تصعد سلمًا. تصعد تلًا. تصعد شجرة.
هذا هو التسلق. نتعلم اليوم أربع كلمات.
"يتسلق" و"متسلق" و"تسلق" و"تسلق".
كل كلمة تشترك في فكرة الصعود باستخدام اليدين والقدمين. كل منها يقوم بوظيفة مختلفة.
يمكن للآباء والأطفال تعلم هذه الكلمات معًا. إنها تساعد في الملاعب والطبيعة.
ماذا تعني "نفس الكلمة، أشكال مختلفة"؟
يأخذ فعل واحد أشكالًا مختلفة. الفعل هنا هو التحرك صعودًا.
"يتسلق" فعل. "يرجى تسلق الدرج بحذر". فعل.
"يتسلق" أيضًا اسم. "كان التسلق إلى القمة صعبًا". الفعل أو المسار.
"متسلق" اسم. "وصل المتسلق إلى القمة". شخص.
"تسلق" اسم أو صفة. "التسلق تمرين جيد". نشاط. "وردة متسلقة تنمو على الحائط". يصف.
"تسلق" فعل في الماضي. "تسلقنا التل بالأمس". فعل في الماضي.
نفس الجذر. نهايات مختلفة. وظائف مختلفة. تبقى الحركة التصاعدية كما هي.
تغيير الضمائر الشخصية شكلها
تتغير الضمائر من أجل القواعد. "أنا" تصبح "لي". "نحن" تصبح "لنا".
تتغير كلماتنا من أجل الوقت والدور. "أنا أتسلّق الحبل". الحاضر.
"يرتدي المتسلق خوذة". شخص. "التسلق يتطلب قوة". نشاط.
"تسلقَتْ السلم". الماضي.
تساعدنا الضمائر على التحدث بشكل أسرع. تساعدنا عائلات الكلمات على التحدث عن الرياضة والمغامرات.
عندما يعرف الأطفال هذه الكلمات الأربع، فإنهم يصفون متعة الملعب ورحلات المشي لمسافات طويلة.
من الفعل إلى الاسم إلى الصفة إلى الظرف – عائلة واحدة، كلمات كثيرة
"يتسلق" يعمل كفعل. "تسلق إلى سريرك من أجل قصة". فعل.
"يتسلق" يعمل أيضًا كاسم. "كان التسلق على الزلاقة سريعًا". فعل.
"متسلق" اسم. "يعرف المتسلق الجيد كيفية الحفاظ على سلامته". شخص.
"تسلق" اسم. "تسلق الدرج يحافظ على لياقتك". نشاط.
"تسلق" أيضًا صفة. "تحتاج النبتة المتسلقة إلى تعريشة". يصف.
"تسلق" فعل في الماضي. "تسلق القط الستارة". فعل منتهي.
ليس لدينا ظرف شائع. "بشكل متسلق" أمر نادر جدًا. تخطاه.
خمسة أعضاء. كلمة واحدة لها وظيفتان (فعل واسم لـ "يتسلق").
جذر واحد، أدوار عديدة – كيف تنمو الكلمات من الأفعال إلى الصفات
جذر "يتسلق" يأتي من اللغة الإنجليزية القديمة "climban". كان يعني الصعود باستخدام اليدين والقدمين.
تسلق الناس الأشجار من أجل الفاكهة. تسلقوا التلال للحصول على رؤية أفضل. تسلقوا الجبال من أجل المغامرة.
من هذا الجذر، نضيف "-er" لتسمية الشخص. "متسلق" يعني الشخص الذي يتسلق.
نضيف "-ing" لتسمية النشاط. "التسلق" هو الفعل نفسه.
نضيف "-ed" للزمن الماضي. "تسلق" يعني أن التسلق قد حدث بالفعل.
ساعد طفلك على رؤية هذا النمط. تسلق اليوم. تسلق بالأمس. المتسلق يقوم بالتسلق.
نفس المعنى، وظائف مختلفة – هل هو فعل أم اسم؟
انظر إلى "يتسلق" في جملة. اسأل: هل هو فعل؟ أم أنه مسار أو فعل؟
"يرجى تسلق الجدار". فعل. فعل.
"كان التسلق مرهقًا". فعل أو مسار. اسم.
نفس الكلمة. وظيفتان. السياق يخبرك.
الآن انظر إلى "متسلق". دائمًا اسم. "استخدم المتسلق حبلًا".
"تسلق" عادة ما يكون اسمًا أو صفة. "يتطلب التسلق التركيز". اسم. "إطار تسلق في الحديقة". صفة.
"تسلق" دائمًا فعل في الماضي. "تسلق من المسبح".
علم الأطفال أن ينظروا إلى نهاية الكلمة. "-er" تعني شخصًا. "-ing" تعني نشاطًا أو وصفًا. "-ed" تعني الماضي.
"يتسلق" وحده يمكن أن يكون فعلًا أو اسمًا حاضرًا.
الصفات والظروف – متى نضيف -ly؟
لا نضيف "-ly" إلى هذه الكلمات. لا يوجد "بشكل متسلق". لا يوجد "بشكل متسلق". لا يوجد "بشكل متسلق".
إذا كنت تريد أن تصف كيف يتسلق شخص ما، فاستخدم ظرفًا منفصلًا. "إنها تتسلق بسرعة". "تسلق بحذر".
تبقى هذه العائلة بسيطة. ركز على أشكال الفعل والاسم.
يستخدم الأطفال "يتسلق" و"تسلق" طوال الوقت في الملعب.
هذا يكفي للمرح اليومي.
احذر من تغييرات الإملاء الصعبة (الحروف المزدوجة، من y إلى i، والمزيد)
الإملاء لديه ملاحظة صغيرة واحدة. حرف "b" في "يتسلق" صامت. نقول "klime".
لإضافة النهايات: يضيف "يتسلق" "-er" ليصنع "متسلق". فقط أضف. حافظ على "b" الصامتة.
يضيف "يتسلق" "-ing" ليصنع "تسلق". فقط أضف. حافظ على "b" الصامتة.
يضيف "يتسلق" "-ed" ليصنع "تسلق". فقط أضف. حافظ على "b" الصامتة.
لا توجد أحرف متساقطة. لا توجد تغييرات في حروف العلة. هذه عائلة منتظمة جدًا.
الجزء الصعب الوحيد هو "b" الصامتة. ساعد طفلك على التذكر. "b هادئ، تمامًا كما هو الحال عندما تتسلق بهدوء".
تدرب مع طفلك. اكتب "يتسلق". أضف "er". تحصل على "متسلق". أضف "ing". تحصل على "تسلق". أضف "ed". تحصل على "تسلق".
لا توجد حيل. نظيف جدًا.
لنمارس – هل يمكنك اختيار النموذج الصحيح؟
جرب هذه الجمل. املأ الفراغ بـ يتسلق، متسلق، تسلق، أو تسلق.
دعنا _____ الصخرة الكبيرة في الحديقة. (فعل)
وصل _____ إلى قمة الجدار. (شخص)
_____ جبل إنجاز عظيم. (نشاط، يبدأ الجملة)
_____ الدرج إلى الزلاقة. (فعل في الماضي)
كان _____ شديد الانحدار ولكنه قصير. (اسم، فعل)
تنمو وردة _____ على جانب المنزل. (صفة)
_____ ثلاث درجات من السلالم للوصول إلى الشقة. (الماضي)
تمسك _____ الشاب بالحبل بإحكام. (شخص)
الإجابات: 1 يتسلق، 2 متسلق، 3 تسلق، 4 تسلق، 5 يتسلق، 6 تسلق، 7 تسلق، 8 متسلق.
رقم 3 يبدأ بحرف كبير لأنه يبدأ الجملة.
يستخدم الرقم 5 "يتسلق" كاسم بمعنى الفعل أو مسار التسلق.
يستخدم الرقم 6 "تسلق" كصفة تصف الوردة.
نصائح للآباء – ساعد طفلك على تعلم عائلات الكلمات بطريقة ممتعة
تسلق معدات الملعب معًا. "دعنا نتسلق السلم".
سمِ الشخص. "أنت متسلق جيد".
تحدث عن التسلق كنشاط. "التسلق ممتع ولكن كن حذرًا".
استخدم الزمن الماضي. "تسلقَتْ جدار الصخور هذا بالأمس".
العب لعبة. تظاهر بتسلق جبل. "أنا أتسلّق. أنت تتسلق. تسلقنا معًا".
ارسم صورة لمتسلق على منحدر. قم بتسمية "متسلق" و"تسلق".
اقرأ كتابًا عن تسلق الجبال للأطفال. "المتسلقون" بقلم كيث جراي (الأطفال الأكبر سنًا) أو كتب مصورة عن الجبال.
استخدم جبلًا من الوسائد على الأرض. "تسلق فوق الوسائد".
لا تصحح كل خطأ. إذا قال طفلك "clumb" للزمن الماضي، فقل بلطف "نقول تسلق".
احتفل عندما يستخدم طفلك "متسلق". تُظهر هذه الكلمة أنهم يفهمون الشخص الذي يقوم بالفعل.
اشرح أن "التسلق" يمكن أن يكون رياضة أو هواية أو مجرد وسيلة للصعود.
غدًا ستتسلق من السرير. قد تتسلق الدرج. ستكون متسلقًا في نزهة. ستتذكر التل الذي تسلقته في نهاية الأسبوع الماضي.
قد يقول طفلك "لقد تسلقت قضبان القرد!". سوف تهتف.
استمر في التسلق. استمر في تسمية المتسلق. استمر في التحدث عن التسلق. استمر في استخدام تسلق بالأمس.
سينمو طفلك في اللغة والثقة الجسدية. كلاهما يصعدان معًا.