الظروف هي كلمات تخبرنا المزيد عن الأفعال أو الصفات أو الظروف الأخرى. تخبرنا كيف ومتى وأين وكم مرة يحدث شيء ما. بسرعة، ببطء، الآن، لاحقًا، هنا، هناك، دائمًا، وأبدًا هي كلها ظروف. بالنسبة لطفل في السادسة من عمره، تضيف الظروف تفاصيل مهمة إلى الجمل. فبدلاً من مجرد القول "إنها تركض"، يمكنهم القول "إنها تركض بسرعة". إن تعلم أكثر 70 حالًا شيوعًا لطفل في السادسة من عمره يمنح الأطفال الأدوات للتعبير عن الزمان والطريقة والمكان والتكرار بدقة. هذه الكلمات تجعل لغتهم أكثر دقة وإثارة للاهتمام.
ما هي الظروف؟ الظروف هي كلمات تعدل أو تصف كلمات أخرى. إنها تضيف معلومات إلى الأفعال والصفات وحتى الظروف الأخرى. إنها تجيب على أسئلة مثل: كيف؟ متى؟ أين؟ كم مرة؟ إلى أي مدى؟
ظروف الطريقة تخبرنا كيف يحدث شيء ما. عادة ما تنتهي بـ -ly. بسرعة، ببطء، بعناية، بصوت عالٍ، بهدوء. تصف هذه الكلمات الطريقة التي يتم بها الفعل.
ظروف الزمان تخبرنا متى يحدث شيء ما. الآن، لاحقًا، قريبًا، أمس، اليوم، غدًا. تحدد هذه الكلمات الإجراءات في الوقت المناسب.
ظروف المكان تخبرنا أين يحدث شيء ما. هنا، هناك، بالداخل، بالخارج، في الطابق العلوي، في الطابق السفلي. تُظهر هذه الكلمات الموقع أو الاتجاه.
ظروف التكرار تخبرنا كم مرة يحدث شيء ما. دائمًا، أبدًا، أحيانًا، غالبًا، نادرًا. تُظهر هذه الكلمات مدى انتظام الفعل.
ظروف الدرجة تخبرنا إلى أي مدى أو إلى أي مدى. جدًا، أيضًا، تقريبًا، تمامًا، حقًا. تضيف هذه الكلمات كثافة أو قياسًا.
عندما نتحدث عن أكثر 70 حالًا شيوعًا لطفل في السادسة من عمره، فإننا نعني الكلمات الوصفية التي يستخدمها الأطفال ويصادفونها في حياتهم اليومية وفي الكتب التي يقرأونها.
معنى وشرح الظروف تجعل الظروف الجمل أكثر تحديدًا وإعلامًا. إنها تضيف التفاصيل التي تساعدنا على فهم ما يحدث بالضبط.
غالبًا ما تأتي الظروف بعد الفعل الذي تصفه. "غنت بجمال." "ركض بسرعة." "من فضلك تحدث بهدوء." يتبع الظرف الفعل ويخبرنا المزيد عنه.
عادةً ما تأتي ظروف التكرار قبل الفعل الرئيسي ولكن بعد الفعل يكون. "أنا دائمًا أنظف أسناني." "إنها لا تأكل البروكلي أبدًا." "إنه دائمًا سعيد." "إنهم لا يتأخرون أبدًا."
يمكن أن تأتي الظروف أيضًا في بداية الجملة. "بالأمس، ذهبنا إلى الحديقة." "أحيانًا أشعر بالنعاس." "بسرعة، ركضت إلى الداخل." يؤكد هذا الموضع على الظرف.
يتم تشكيل العديد من الظروف عن طريق إضافة -ly إلى الصفات.
سريع يصبح بسرعة بطيء يصبح ببطء حذر يصبح بعناية صوت عالٍ يصبح بصوت عالٍ هادئ يصبح بهدوء
ولكن ليست كل الظروف تنتهي بـ -ly. كلمات مثل سريع، صعب، متأخر، مبكر، الآن، ثم، هنا، وهناك هي أيضًا ظروف.
بعض الظروف لها أشكال غير منتظمة.
جيد يصبح جيدًا (وليس "جيدًا") سريع يبقى سريعًا صعب يبقى صعبًا
بالنسبة لطفل في السادسة من عمره، فإن تعلم استخدام الظروف بشكل صحيح يساعدهم على أن يصبحوا متواصلين أكثر دقة. يمكنهم أن يقولوا بالضبط كيف يشعرون، ومتى تحدث الأشياء، وكم مرة يفعلون الأشياء.
الفئات أو القوائم: أكثر 70 حالًا شيوعًا إليك قائمة عملية بأكثر 70 حالًا شيوعًا لطفل في السادسة من عمره. هذه هي الكلمات الوصفية التي يستخدمها الأطفال ويصادفونها غالبًا في الكلام والقراءة والكتابة.
ظروف الطريقة (20 كلمة)
بسرعة ببطء بعناية بهدوء بصوت عالٍ بسعادة بحزن بغضب بلطف بشكل سيئ بسهولة بصعوبة بسرعة بشكل جيد معًا بمفرده بأدب بفظاظة بلطف بشكل تقريبي
ظروف الزمان (15 كلمة) 21. الآن 22. ثم 23. لاحقًا 24. قريبًا 25. مبكرًا 26. متأخرًا 27. اليوم 28. أمس 29. غدًا 30. الليلة 31. بالفعل 32. لا يزال 33. بعد 34. أخيرًا 35. على الفور
ظروف المكان (10 كلمات) 36. هنا 37. هناك 38. بالداخل 39. بالخارج 40. في الطابق العلوي 41. في الطابق السفلي 42. قريب 43. بعيد 44. بعيدًا 45. في كل مكان
ظروف التكرار (10 كلمات) 46. دائمًا 47. أبدًا 48. أحيانًا 49. غالبًا 50. عادةً 51. نادرًا 52. على الإطلاق 53. مرة واحدة 54. مرتين 55. مرة أخرى
ظروف الدرجة (10 كلمات) 56. جدًا 57. أيضًا 58. جدًا 59. حقًا 60. تقريبًا 61. تمامًا 62. فقط 63. فقط 64. حتى 65. بما فيه الكفاية
ظروف السؤال (5 كلمات) 66. متى 67. أين 68. لماذا 69. كيف 70. كم مرة
أمثلة من الحياة اليومية مع الظروف أفضل طريقة لتعليم الظروف هي استخدامها بشكل طبيعي في المحادثات اليومية. يتعلم الأطفال هذه الكلمات بشكل أفضل عندما يسمعونها في سياقها.
الروتين الصباحي: "من فضلك ارتدي ملابسك بسرعة. سنغادر قريبًا. نظف أسنانك بعناية. أنت تأكل ببطء هذا الصباح."
على الإفطار: "هل يمكنك سكب الحليب بعناية؟ أنت تمضغ بصوت عالٍ! أنا حقًا أحب هذه الفطائر. لقد نسينا عصيرك تقريبًا."
ارتداء الملابس: "هذه الأحذية ضيقة جدًا. لقد ربطت حذائك جيدًا! ضع ملابسك المتسخة بعيدًا. قميصك مقلوب."
في الحديقة: "أنت تتأرجح عاليًا! من فضلك تعال إلى هنا. الزلاقة زلقة جدًا. يمكننا البقاء بالخارج لفترة أطول."
عند توصيل المدرسة: "أتمنى لك يومًا جيدًا حقًا. سأصطحبك لاحقًا. كن حذرًا في الملعب. أنا أحبك كثيرًا."
على العشاء: "أنت تأكل الخضار بسعادة! من فضلك اجلس بهدوء على الطاولة. هذه الشوربة ساخنة جدًا. لقد انتهيت تقريبًا."
في وقت النوم: "نظف أسنانك جيدًا. ضع البيجاما الآن. سأقرأ ببطء حتى تتمكن من رؤية الصور. نم جيدًا!"
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة للظروف البطاقات التعليمية هي أداة رائعة لبناء مفردات الظروف. يمكنك صنعها معًا، مما يجعل التعلم أكثر أهمية.
لصنع بطاقات تعليمية للظروف، ستحتاج إلى بطاقات فهرسة أو ورق سميك، وأقلام تحديد، وأقلام تلوين، وربما بعض المجلات القديمة للصور. على جانب واحد من البطاقة، اكتب الظرف. على الجانب الآخر، ارسم صورة بسيطة أو اكتب جملة قصيرة توضح المعنى.
على سبيل المثال:
"بسرعة" مع صورة لعداء سريع
"ببطء" مع صورة لسلحفاة
"بسعادة" مع وجه مبتسم
"هنا" مع سهم يشير إلى الأسفل
"دائمًا" مع صورة لشروق الشمس كل يوم
"جدًا" مع مخروط آيس كريم ضخم
إليك بعض الطرق الممتعة لاستخدام بطاقاتك التعليمية:
مثلها: اختر بطاقة ظرفية وقم بتمثيل المعنى. بالنسبة إلى "بسرعة"، اركض في مكانك بسرعة. بالنسبة إلى "ببطء"، تحرك ببطء شديد. بالنسبة إلى "بصوت عالٍ"، اصرخ بكلمة. بالنسبة إلى "بهدوء"، همس. يخمن طفلك الظرف.
بناء الجملة: اختر بطاقة فعل وبطاقة ظرفية وقم بإنشاء جملة. "ركض الولد بسرعة." "غنت بصوت عالٍ." "من فضلك انتظر بهدوء."
لعبة الفرز: اجعل طفلك يفرز البطاقات إلى فئات. ظروف الطريقة في كومة واحدة. ظروف الزمان في أخرى. ظروف المكان في أخرى. هذا يساعدهم على رؤية كيفية ارتباط الظروف.
مطابقة المتضادات: قم بعمل أزواج من الظروف المتضادة. طابق "بسرعة" مع "ببطء". طابق "دائمًا" مع "أبدًا". طابق "بسعادة" مع "بحزن". طابق "بالداخل" مع "بالخارج".
تمثيل الظروف: تناوب على اختيار بطاقة وتمثيل الظرف بينما يخمن الشخص الآخر. هذا ممتع بشكل خاص لظروف الطريقة.
أنشطة أو ألعاب التعلم الألعاب تجعل تعلم الظروف ممتعًا ولا يُنسى. إليك بعض الألعاب التي يمكنك لعبها مع طفلك لممارسة هذه الكلمات الوصفية المهمة.
لعبة كيف فعلت ذلك؟: قم بعمل ما واجعل طفلك يصف كيف فعلت ذلك باستخدام ظرف. صفق بيديك بصوت عالٍ. يقول طفلك، "صفقت بصوت عالٍ!" انقر بقدمك ببطء. "لقد نقرت ببطء!" امش بسرعة. "مشيت بسرعة!"
لعبة سيمون يقول الظرف: العب سيمون يقول ولكن أضف الظروف. "يقول سيمون المس أنفك بسرعة." "يقول سيمون استدر ببطء." "يقول سيمون اصرخ باسمك بصوت عالٍ." "يقول سيمون همس بهدوء."
لعبة متى حدث ذلك؟: تحدث عن الأشياء التي فعلتها اليوم واستخدم ظروف الزمان. "الآن نلعب. في وقت سابق تناولنا الإفطار. لاحقًا سنتناول الغداء. غدًا سنذهب إلى الحديقة." اطرح على طفلك أسئلة. "متى استيقظت؟" "استيقظت مبكرًا."
لعبة أين هي؟: أخفِ لعبة صغيرة وأعطِ طفلك أدلة باستخدام ظروف المكان. "إنها ليست هنا. إنها هناك. ابحث داخل الصندوق. ابحث تحت الوسادة. إنها قريبة!" هذا يمارس ظروف المكان بشكل طبيعي.
لعبة كم مرة: تحدث عن الأشياء التي تفعلها واستخدم ظروف التكرار. "أنا دائمًا أنظف أسناني. أنا لا آكل الحشرات أبدًا. أحيانًا آكل البيتزا. غالبًا ما ألعب مع أصدقائي." اسأل طفلك عن عاداته. "كم مرة تأكل الآيس كريم؟" "أحيانًا آكل الآيس كريم."
لعبة جدًا: تدرب على ظروف الدرجة عن طريق جعل الجمل أكثر كثافة. ابدأ بجملة بسيطة واجعل طفلك يضيف "جدًا" أو "حقًا". "الكلب كبير." "الكلب كبير جدًا." "أنا متعب." "أنا متعب حقًا." "هذا جيد." "هذا جيد جدًا."
صيد الظروف في وقت القصة: عندما تقرأ القصص معًا، اجعل طفلك يرفع يده في كل مرة يسمع فيها ظرفًا. "سارت السلحفاة ببطء على طول الطريق. ركض الأرنب بسرعة. 'انتظر!' نادت السلحفاة بصوت عالٍ." هذا يبني مهارات الاستماع والوعي بالظروف.
سباق الظروف: اطلب فعلًا وظرفًا، واجعل طفلك يفعله. "اركض بسرعة إلى الباب وعد ببطء." "اقفز بسعادة إلى المطبخ." "امش بهدوء إلى النافذة." هذا يجعلهم يتحركون أثناء التعلم.
باستخدام هذه الأمثلة والبطاقات التعليمية والألعاب، فإنك تساعد طفلك على إتقان أكثر 70 حالًا شيوعًا لطفل في السادسة من عمره بطريقة طبيعية وممتعة. ستصبح هذه الكلمات الوصفية جزءًا مريحًا من مفرداتهم. سيستخدمونها لإضافة التفاصيل والدقة إلى كل ما يقولونه. تمنحهم كل محادثة المزيد من الممارسة. سيكتسب طفلك الثقة بينما يتعلم التعبير عن كيفية حدوث الأشياء بالضبط، ومتى تحدث، وأين تحدث، وكم مرة. كلما سمعوا واستخدموا الظروف، أصبحت لغتهم أكثر ثراءً. سرعان ما سيخبرونك بكل الأشياء التي يفعلونها بسرعة وعناية وسعادة، وستسمعهم يستخدمون كلمات مثل دائمًا وأبدًا وحقًا بثقة ودقة.