يربط زمن المضارع التام الماضي بالحاضر. يخبرنا عن الأشياء التي حدثت في وقت ما قبل الآن ولكنها لا تزال مهمة الآن. كلمات مثل أكل، ذهب، رأى، وانتهى كلها أفعال في زمن المضارع التام. بالنسبة لطفل في السادسة من عمره، يساعده المضارع التام على التحدث عن التجارب والأشياء التي حدثت للتو. إن تعلم أكثر 70 فعلًا شائعًا في زمن المضارع التام لطفل في السادسة من عمره يمنح الأطفال الأدوات اللازمة لمشاركة ما فعلوه وما تغير. هذه الكلمات تربط الماضي بالحاضر.
معنى المضارع التام يستخدم زمن المضارع التام لعدة استخدامات مهمة. إنه يربط الأفعال الماضية باللحظة الحاضرة.
تجارب الحياة التي حدثت في وقت ما في الماضي. الوقت المحدد ليس مهمًا.
لقد رأيت فيلًا في حديقة الحيوان.
لقد زارت جدتها في فلوريدا.
لقد أكلنا البيتزا عدة مرات.
لقد لعبوا في الثلج.
أفعال حدثت للتو مؤخرًا جدًا. غالبًا ما نستخدم كلمات مثل للتو أو بالفعل.
لقد انتهيت للتو من واجباتي المدرسية.
لقد أكلت بالفعل غداءها.
لقد وصلنا للتو إلى الحديقة.
لقد استيقظ للتو.
أفعال بدأت في الماضي وتستمر الآن. غالبًا ما نستخدم كلمات مثل لمدة أو منذ.
لقد عشت في هذا المنزل لمدة خمس سنوات.
لقد أحبت الآيس كريم منذ أن كانت طفلة.
لقد حصلنا على كلبنا منذ عامين.
لقد كان مريضًا منذ الأمس.
أفعال ماضية بنتائج حاضرة. حدث شيء ما ويمكننا رؤية النتيجة الآن.
لقد أكل شخص ما كل البسكويت! (الطبق فارغ الآن.)
لقد فقدت حذاءها. (لا يمكنها العثور عليه الآن.)
لقد كسر لعبته. (إنها لا تعمل الآن.)
بالنسبة لطفل في السادسة من عمره، فإن المضارع التام هو طريقة جديدة ومثيرة للتحدث عما فعلوه وما حدث.
عندما نتحدث عن أكثر 70 فعلًا شائعًا في زمن المضارع التام لطفل في السادسة من عمره، فإننا نعني صيغ have/has + اسم المفعول به من الأفعال التي يستخدمها الأطفال في أغلب الأحيان في محادثاتهم اليومية.
تصريف المضارع التام يتكون المضارع التام من الفعل المساعد have أو has واسم المفعول به من الفعل الرئيسي.
بالنسبة لـ I, You, We, They نستخدم have + اسم المفعول به.
لقد لعبت.
لقد أكلت.
لقد ذهبنا.
لقد رأوا.
بالنسبة لـ He, She, It نستخدم has + اسم المفعول به.
لقد لعب.
لقد أكلت.
لقد ذهب.
تنتهي أسماء المفعول به المنتظمة بـ -ed، تمامًا مثل الماضي البسيط.
لعب → لعب → لقد لعبت
مشى → مشى → لقد مشيت
قفز → قفز → لقد قفزت
أسماء المفعول به غير المنتظمة هي أشكال خاصة يجب على الأطفال تعلمها من خلال الممارسة.
أكل → أكل → لقد أكلت
ذهب → ذهب → لقد ذهبت
رأى → رأى → لقد رأيت
فعل → فعل → لقد فعلت
حصل → حصل → لقد حصلت
صنع → صنع → لقد صنعت
أتى → أتى → لقد أتيت
ركض → ركض → لقد ركضت
غنى → غنى → لقد غنيت
شرب → شرب → لقد شربت
بالنسبة لطفل في السادسة من عمره، فإن أهم شيء هو تعلم استخدام have و has بشكل صحيح مع الأفعال غير المنتظمة الشائعة. سيتعلمون الأشكال من خلال سماعها واستخدامها.
أمثلة على زمن المضارع التام فيما يلي أمثلة على أفعال المضارع التام قيد التنفيذ. هذه هي أنواع الجمل التي يستخدمها الأطفال في السادسة من عمرهم كل يوم.
التحدث عن التجارب:
لقد كنت في الشاطئ.
لقد رأت قوس قزح.
لقد لعبنا في المطر.
لقد طاروا في طائرة.
لقد التقى بمعلمي.
لقد جربت البروكلي.
التحدث عن الأحداث الأخيرة مع للتو:
لقد انتهيت للتو من وجبتي الخفيفة.
لقد اتصلت بي للتو.
لقد وصلنا للتو إلى المنزل.
لقد بدأ الفيلم للتو.
لقد استيقظ للتو.
التحدث عن الأشياء مع بالفعل:
لقد أكلت بالفعل غدائي.
لقد أنهت بالفعل واجباتها المدرسية.
لقد رأينا بالفعل هذا الفيلم.
لقد غادروا بالفعل.
لقد نظف بالفعل أسنانه.
التحدث عن الأشياء التي لم تحدث بعد مع not:
لم أنهِ عشاءي بعد.
لم تعد إلى المنزل من المدرسة.
لم نر هذا الفيلم.
لم يصلوا.
لم يتصل بي.
أسئلة مع المضارع التام يساعد طرح الأسئلة في زمن المضارع التام الأطفال على معرفة التجارب والأحداث الأخيرة.
تضع أسئلة نعم/لا have أو has في البداية.
هل كنت جيدًا؟
هل رأيت حذائي؟
هل أكل غداءه؟
هل اتصلت بك؟
هل انتهينا بعد؟
هل وصلوا؟
تبدأ أسئلة Wh- بكلمة سؤال متبوعة بـ have أو has.
ماذا فعلت؟
إلى أين ذهبت؟
لماذا غادروا؟
كيف حالك؟
من رأى؟
تطرح الأسئلة مع ever عن تجارب الحياة.
هل رأيت دولفينًا من قبل؟
هل أكلت السوشي من قبل؟
هل ذهبوا إلى نيويورك من قبل؟
هل ركب حصانًا من قبل؟
فيما يلي بعض أمثلة الأسئلة التي يطرحها الأطفال كل يوم:
"هل رأيت دب الباندا الخاص بي؟"
"هل عاد أبي إلى المنزل بعد؟"
"هل انتهينا من التنظيف؟"
"هل جربت هذه اللعبة من قبل؟"
"هل أكلت كل البسكويت؟"
استخدامات أخرى للمضارع التام للمضارع التام عدة استخدامات مهمة أخرى في اللغة الإنجليزية. إن تعلم هذه الأشياء يساعد الأطفال على فهم اللغة الأكثر تعقيدًا.
مع for و since لإظهار المدة من الماضي إلى الآن.
"لقد حصلت على هذه الدراجة لمدة عامين."
"لقد عاشت هنا منذ ولادتها."
"لقد عرفنا بعضنا البعض لفترة طويلة."
"لقد كان مريضًا منذ الأمس."
مع never للتحدث عن الأشياء التي لم تحدث.
"لم أر شبحًا من قبل."
"لم تأكل الحلزون من قبل."
"لم نذهب إلى القمر من قبل."
"لم يركب جملًا من قبل."
مع this morning, today, this week عندما لا تنتهي الفترة الزمنية.
"لقد أكلت تفاحتين اليوم."
"لقد اتصلت بي ثلاث مرات هذا الصباح."
"لقد لعبنا في الخارج مرتين هذا الأسبوع."
"لقد كان يومه حافلاً."
لإعلان الأخبار أو المعلومات الجديدة.
"خمن ماذا! لقد فقدت سني!"
"أمي! لقد اتخذ الطفل خطواته الأولى!"
"انظر! لقد ظهرت الشمس!"
بالنسبة لطفل في السادسة من عمره، ستصبح هذه الاستخدامات أكثر طبيعية عندما يسمعون ويستخدمون المضارع التام في المحادثات اليومية.
الفئات أو القوائم: أكثر 70 فعلًا شائعًا في زمن المضارع التام فيما يلي قائمة عملية بأكثر 70 فعلًا شائعًا في زمن المضارع التام لطفل في السادسة من عمره. هذه هي صيغ have/has + اسم المفعول به التي يستخدمها الأطفال في أغلب الأحيان.
أسماء المفعول به المنتظمة (20 كلمة)
لقد لعبت
لقد مشيت
لقد قفزت
لقد تحدثت
لقد سألت
لقد ساعدت
لقد نظرت
لقد استمعت
لقد شاهدت
لقد رسمت
لقد غسلت
لقد فرشت
لقد نظفت
لقد التقطت
لقد دفعت
لقد سحبت
لقد ركلت
لقد تسلقت
لقد زحفت
لقد لونت
أسماء المفعول به غير المنتظمة - أفعال شائعة (20 كلمة) 21. لقد أكلت 22. لقد شربت 23. لقد نمت 24. لقد استيقظت 25. لقد ذهبت 26. لقد أتيت 27. لقد ركضت 28. لقد سبحت 29. لقد ركبت 30. لقد قدت 31. لقد طرت 32. لقد غنيت 33. لقد رقصت 34. لقد رسمت 35. لقد كتبت 36. لقد قرأت 37. لقد تحدثت 38. لقد أخبرت 39. لقد قلت 40. لقد سمعت
أسماء المفعول به غير المنتظمة - الحالات والتغييرات (15 كلمة) 41. لقد كنت 42. لقد حصلت 43. لقد صنعت 44. لقد فعلت 45. لقد رأيت 46. لقد وجدت 47. لقد فقدت 48. لقد كسرت 49. لقد أصلحت 50. لقد اشتريت 51. لقد بعت 52. لقد أعطيت 53. لقد أخذت 54. لقد أحضرت 55. لقد أمسكت
أسماء المفعول به غير المنتظمة - التفكير والشعور (10 كلمات) 56. لقد فكرت 57. لقد عرفت 58. لقد فهمت 59. لقد نسيت 60. لقد تذكرت 61. لقد أردت 62. لقد احتجت 63. لقد أحببت 64. لقد أحببت 65. لقد كرهت
المضارع التام مع Be (5 كلمات) 66. لقد كنت سعيدًا 67. لقد كنت حزينًا 68. لقد كنت متعبًا 69. لقد كنت مريضًا 70. لقد كنت جيدًا
أمثلة على الحياة اليومية مع المضارع التام أفضل طريقة لتعليم المضارع التام هي استخدامه بشكل طبيعي في المحادثات اليومية. يتعلم الأطفال هذه الأفعال بشكل أفضل عندما يسمعونها في سياقها.
الروتين الصباحي: "هل فرشت أسنانك؟ نعم، لقد فرشتها. هل أكلت الإفطار؟ لقد أكلت بالفعل. لقد استيقظت أختك للتو."
عند استلام المدرسة: "هل كان يومك جيدًا؟ ماذا فعلت اليوم؟ لقد رسمنا صورًا. لقد قرأت كتابًا جديدًا. لقد لعبنا في الخارج."
في وقت الوجبات الخفيفة: "من أكل آخر قطعة بسكويت؟ لم أحصل على واحدة بعد. لقد اشترى أبي المزيد في المتجر. لقد انتهينا من الحليب أيضًا."
في الحديقة: "هل ذهبت إلى الزلاقة الكبيرة من قبل؟ نعم، لقد ذهبت إليها عدة مرات. هل رأيت البط؟ لقد سبحوا إلى الجانب الآخر."
في المنزل: "انظر ماذا صنعت! لقد بنيت حصنًا. هل رأيت أقلام التلوين الخاصة بي؟ لقد فقدت اللون الأزرق. لقد كان لدينا يوم ممتع."
في وقت النوم: "لقد كنت جيدًا جدًا اليوم. لقد قرأت لك قصتين بالفعل. هل فرشت أسنانك؟ نعم، لقد فعلت. الآن لقد نمت."
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة للمضارع التام البطاقات التعليمية هي أداة رائعة لتعلم أفعال المضارع التام. يمكنك صنعها معًا، مما يجعل التعلم أكثر فائدة.
لصنع بطاقات تعليمية للمضارع التام، ستحتاج إلى بطاقات فهرسة أو ورق سميك وأقلام تحديد وأقلام تلوين. على جانب واحد من البطاقة، اكتب عبارة المضارع التام. على الجانب الآخر، اكتب الشكل الأساسي وارسم صورة بسيطة.
على سبيل المثال:
"لقد أكلت" مع صورة لشخص يأكل
"لقد ذهبت" مع صورة لشخص يغادر
"لقد رأيت" مع صورة لعيون تنظر
"لقد صنعت" مع صورة لشيء مبني
"لقد كنت" مع صورة لشخص
فيما يلي بعض الطرق الممتعة لاستخدام بطاقاتك التعليمية:
لعبة المطابقة: قم بعمل أزواج من البطاقات مع الفعل الأساسي واسم المفعول به. طابق "أكل" مع "لقد أكلت". طابق "ذهب" مع "لقد ذهبت". طابق "رأى" مع "لقد رأيت".
بناء الجملة: اختر بطاقة واستخدمها في جملة. "لقد أكلت البيتزا." "لقد ذهبت إلى المدرسة." "لقد رأينا هذا الفيلم."
ممارسة have أو Has: اختر بطاقة وتدرب على استخدامها مع مواضيع مختلفة. "لقد أكلت. لقد أكل. لقد أكلوا."
لعبة التجربة: اختر بطاقة واسأل طفلك عما إذا كان قد فعل ذلك من قبل. "هل أكلت المانجو من قبل؟" "هل ذهبت للتخييم من قبل؟"
بطاقات القصة: اختر عدة بطاقات واستخدمها لتروي قصة عما حدث. "لقد ذهبنا إلى الحديقة. لقد لعبنا على الأرجوحة. لقد أكلنا وجبة خفيفة."
أنشطة أو ألعاب التعلم الألعاب تجعل تعلم المضارع التام ممتعًا ولا يُنسى. فيما يلي بعض الألعاب التي يمكنك لعبها مع طفلك لممارسة هذه الأفعال المهمة.
لعبة هل سبق لك؟: تناوبوا في سؤال بعضكم البعض عن التجارب. "هل رأيت نجمًا ساقطًا من قبل؟" "نعم، لقد رأيت!" "هل أكلت حشرة من قبل؟" "لا، لم أفعل!" هذا ممتع ويبني مهارات المحادثة.
لعبة الآن فقط: قم بعمل ما ثم قل ما فعلته للتو. اقفز ثم قل، "لقد قفزت للتو!" صفق وقل، "لقد صفقت للتو!" يفعل طفلك الشيء نفسه.
لعبة بالفعل و بعد: تدرب على استخدام بالفعل و بعد. اسأل، "هل أكلت الغداء بعد؟" يجيب طفلك، "نعم، لقد أكلت بالفعل." أو "لا، لم آكل بعد."
لعبة المفقودات والموجودات: تظاهر بأن شيئًا ما قد ضاع وتحدث عنه باستخدام المضارع التام. "لقد اختفى حذائي! هل رأيته؟ لقد بحثت في كل مكان. من أخذه؟"
لعبة مراسل الأخبار: تظاهر بأنك مراسل أخبار تعلن عن الأحداث الأخيرة. "أخبار جيدة! لقد ظهرت الشمس! لقد وصل موكب الآيس كريم! لقد تعلم الطفل كيف يلوح!"
مطاردة المضارع التام في وقت القصة: عندما تقرأ القصص معًا، اجعل طفلك يرفع يده في كل مرة يسمع فيها المضارع التام. "لقد وجد الدب بعض العسل. لقد أكل كل شيء. الآن لقد نام."
لعبة الذاكرة: تناوبوا في قول ما فعلتموه اليوم. "لقد فرشت أسناني." يقول الشخص التالي، "لقد فرشت أسناني وأكلت الإفطار." يضيف التالي آخر. انظر إلى متى يمكن أن تصل السلسلة.
لعبة البحث عن شخص ما: قم بعمل قائمة بالتجارب واجعل طفلك يعثر على شخص ما قام بها. "ابحث عن شخص زار بلدًا آخر." "ابحث عن شخص رأى قوس قزح." يسألون أفراد الأسرة، "هل زرت بلدًا آخر من قبل؟"
باستخدام هذه الأمثلة والبطاقات التعليمية والألعاب، فإنك تساعد طفلك على إتقان أكثر 70 فعلًا شائعًا في زمن المضارع التام لطفل في السادسة من عمره بطريقة طبيعية وممتعة. ستصبح صيغ have/has + اسم المفعول به هذه جزءًا قيمًا من لغتهم. سيستخدمونها لمشاركة التجارب والتحدث عن الأحداث الأخيرة وربط الماضي بالحاضر. كل محادثة تمنحهم المزيد من الممارسة. سيكتسب طفلك الثقة وهو يتعلم استخدام have و has بشكل صحيح مع الأفعال المنتظمة وغير المنتظمة. كلما سمعوا واستخدموا المضارع التام، تدفقت هذه الكلمات بشكل طبيعي في حديثهم اليومي. سرعان ما سيخبرونك بكل ما فعلوه وما رأوه وما حدث، وستسمع لغتهم تنمو بشكل أكثر تطورًا واتصالًا.