ماذا تعني هذه التعبيرات؟ تعني كل من "ضاعت" و "مفقودة" أنه لا يمكن العثور على شيء ما في مكانه الصحيح. تخبر هذه الكلمات شخصًا ما بأن الغرض ليس في مكانه المتوقع. يقول الأطفال هذه الكلمات عن الألعاب أو الجوارب أو الواجبات المدرسية أو كتب المكتبة. كلاهما يطلب المساعدة في البحث.
تعني كلمة "ضاعت" أنه لا يمكن العثور على الغرض ولا أعرف أين هو. إنها شائعة وعاطفية. يقولها الطفل عندما تختفي لعبة مفضلة. إنه شعور بالحزن والإلحاح.
تعني كلمة "مفقودة" أن الغرض ليس في مكانه، ولكن قد يعرف شخص ما أين هو. إنها أكثر هدوءًا وأقل عاطفية. يقولها الوالد عندما لا تكون الجورب في الدرج. إنها أكثر حيادية.
تبدو هذه التعبيرات متشابهة. كلاهما يقول "لا أستطيع العثور عليه". كلاهما يطلب المساعدة في البحث. لكن أحدهما أكثر عاطفية بينما الآخر أكثر واقعية.
ما الفرق؟ أحدهما عاطفي. الآخر واقعي. تحمل كلمة "ضاعت" شعورًا بالقلق أو الحزن. قد تصاب بالذعر. قد تبكي. إنها تعني "أحتاج إلى المساعدة في العثور عليه".
"مفقودة" هي ملاحظة هادئة. ليس لها نفس الثقل العاطفي. إنها تعني "إنها ليست هنا. دعنا نبحث عنها". إنها للأشياء المفقودة اليومية.
فكر في طفل يبحث عن لعبة. "دبي ضاع!" يعني أنهم خائفون. "قلمي مفقود" يعني أنهم هادئون. أحدهما للأشياء الثمينة. أحدهما للأشياء العادية.
أحدهما للعناصر المهمة. والآخر للأشياء الصغيرة أو القابلة للاستبدال. "ضاعت" لهدية من الجدة. "مفقودة" لمشبك شعر. استخدم الأول للقلق. استخدم الثاني للهدوء.
أيضًا، يمكن أن تصف كلمة "مفقود" شخصًا. الشخص المفقود خطير جدًا. "ضاعت" تعمل أيضًا. لكن كن حذرًا. بالنسبة للأشياء، كلاهما على ما يرام.
متى نستخدم كل واحدة؟ استخدم "ضاعت" للأشياء المهمة أو المحبوبة. استخدمها للألعاب المفضلة أو الهدايا أو الأشياء الثمينة. استخدمها عندما تشعر بالحزن أو القلق. إنها تناسب البحث العاطفي.
أمثلة في المنزل: "كتابي من المكتبة ضاع. لا أستطيع العثور عليه في أي مكان". "أعتقد أن خاتمي ضاع. لقد بحثت في كل مكان". "قبعتي المفضلة ضاعت. أحتاج إلى مساعدة".
استخدم "مفقودة" للأشياء اليومية الأقل عاطفية. استخدمها للجوارب أو أقلام الرصاص أو مشابك الشعر أو الواجبات المنزلية. استخدمها لذكر حقيقة. إنها تناسب البحث الهادئ والعملي.
أمثلة للهدوء: "جورب واحد مفقود من الغسيل". "قلمي الرصاص مفقود. هل يمكنني استعارة واحد؟" "قطعة من اللغز مفقودة. لا يمكننا الانتهاء".
يمكن للأطفال استخدام كليهما. "ضاعت" للأشياء الثمينة. "مفقودة" للأشياء العادية. كلاهما يساعد في العثور على الأشياء.
جمل أمثلة للأطفال ضاعت: "قرشي المحظوظ ضاع. أنا حزين جدًا". "اللعبة من عيد ميلادي ضاعت". "أعتقد أن بطاقة المكتبة الخاصة بي ضاعت. هل يمكنك المساعدة؟"
مفقودة: "حذاء واحد مفقود. هل رأيته؟" "القلم الأزرق مفقود من العلبة". "قطعة من اللغز مفقودة".
لاحظ أن كلمة "ضاعت" تبدو عاطفية. تبدو كلمة "مفقودة" هادئة. يتعلم الأطفال كلاهما. أحدهما للقلب. أحدهما للحقائق.
يمكن للوالدين استخدام كليهما. اللعبة المفضلة: "ضاعت". جورب: "مفقود". يتعلم الأطفال مستويات قلق مختلفة.
الأخطاء الشائعة التي يجب تجنبها يقول بعض الأطفال "ضاعت" لكل شيء صغير. هذا يجعل الكلمة أقل جدية. احتفظ بكلمة "ضاعت" للأشياء التي لا يمكنك العثور عليها حقًا وتهتم بها. استخدم "مفقودة" للأشياء الصغيرة.
خطأ: "قلمي ضاع!" (يمكن استعارة قلم آخر). صواب: "قلمي مفقود. هل يمكنني الحصول على قلم آخر؟"
خطأ آخر: قول "مفقود" لشيء ثمين. "عقدي مفقود" جيد، لكن "ضاعت" يظهر كيف تشعر. طابق الكلمة مع عاطفتك.
خطأ: "خاتم الإرث الخاص بي مفقود". (هادئ جدًا) صواب: "خاتم الإرث الخاص بي ضاع. أنا قلق جدًا".
ينسى بعض المتعلمين أن كلتا الكلمتين تعنيان "لا أستطيع العثور عليه". لا داعي للذعر من الأشياء الصغيرة. لا تكن هادئًا جدًا بشأن الأشياء الكبيرة. طابق صوتك مع قيمة العنصر.
تجنب أيضًا إلقاء اللوم على الآخرين بسبب الأشياء المفقودة. قل "أعتقد أنني فقدته"، وليس "أنت فقدته". تحمل مسؤولية أشيائك. إلقاء اللوم يؤذي الصداقات.
نصائح سهلة للحفظ فكر في كلمة "ضاعت" على أنها وجه يبكي. ?? حزين. خائف. بحاجة إلى مساعدة. للأشياء الثمينة.
فكر في كلمة "مفقودة" على أنها حاجب مرفوع. ?? همم. أين ذهب؟ للأشياء العادية.
خدعة أخرى: تذكر الشعور. "ضاعت" = حزن. "مفقودة" = فضول. الحزن يضيع. الفضول يضيع.
يمكن للوالدين أن يقولوا: "ضاعت لدمعة صغيرة. مفقودة لفكرة 'أين؟'" هذا يعني أن العناصر المهمة تضيع. العناصر اليومية تضيع.
تدرب في المنزل. اللعبة المفضلة: "ضاعت". جورب من الغسيل: "مفقود". مستويان مختلفان للبحث.
وقت التدريب السريع دعنا نجرب تمرينًا صغيرًا. اختر العبارة الأفضل لكل موقف.
لا يستطيع الطفل العثور على القلادة التي أعطتها له جدته في عيد ميلاده. إنهم قلقون. أ) "قلادتي مفقودة". ب) "قلادتي ضاعت. أنا حزين حقًا".
لاحظ الطفل أن أحد أقلام التحديد الخاصة بهم ليس في العلبة. يمكنهم استخدام لون آخر. أ) "قلمي ضاع!" ب) "قلمي مفقود. سأستخدم لونًا مختلفًا".
الإجابات: 1 – ب. عنصر ثمين وعاطفي مع القلق يناسب كلمة "ضاعت" العاطفية. 2 – ب. عنصر صغير وقابل للاستبدال بدون قلق يناسب كلمة "مفقودة" الهادئة.
املأ الفراغ: "عندما لا أستطيع العثور على لعبتي المحشوة المفضلة، أقول إنها ______." (ضاعت" تناسب البحث العاطفي والقلق عن لعبة محبوبة.)
واحد آخر: "عندما ألاحظ أن ممحاتي ليست في علبة أقلام الرصاص الخاصة بي، أقول إنها ______." ("مفقودة" تناسب الملاحظة الهادئة والعملية لعنصر صغير.)
فقدان الأشياء يحدث. تستدعي كلمة "ضاعت" بحثًا قلقًا. تستدعي كلمة "مفقودة" نظرة هادئة. علم طفلك كلاهما. الطفل الذي يمكنه وصف الخسارة يمكنه العثور عليها مرة أخرى.
ملخص "ضاعت" مخصصة للعناصر المهمة والمحبوبة وتحمل شعورًا عاطفيًا بالقلق أو الحزن. "مفقودة" هي عبارة أكثر هدوءًا وواقعية للعناصر اليومية التي ليست في مكانها. استخدم "ضاعت" للألعاب المفضلة والهدايا والأشياء الثمينة. استخدم "مفقودة" للجوارب وأقلام الرصاص والأشياء الشائعة. تطلب كلتا الكلمتين المساعدة في العثور على شيء ما. الطفل الذي يتعلم أن يقول "ضاعت" أو "مفقودة" بأمانة سيحصل على النوع الصحيح من المساعدة.