إحراجات الحياة الصغيرة
تعرف على سام السنجاب. يحب أن يطلق الأمنيات. يوم الاثنين الماضي، أراد سام أن يقول إنه متفائل. صرخ، "أنا آمل!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه فعل. شعر سام بالحماقة. يحدث هذا للعديد من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيهم كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميهم الأمل، متفائل، يائس، ويأملون. يبدون متشابهين ولكنهم يعملون بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمهم تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
الأمل هو نجم الأمنيات. يحدد الرغبة أو الشعور. نسميه "نجم الأمنيات". متفائل هو المبتسم المشرق. يصف شخصًا مليئًا بالأمل. نسميه "المبتسم المشرق". يائس هو السحابة الداكنة. يصف شخصًا لا أمل له. نسميه "السحابة الداكنة". يأمل هو الحالم المشغول. يظهر الأمنيات تحدث الآن. نسميه "الحالم المشغول".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق مختلفة.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقويمات. تظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يشعر سام بالأمل يوميًا. إنه متفائل هذا الصباح. كان يائسًا بالأمس. إنه يأمل في تناول الفطائر الآن.
في الملعب، يشارك سام الأمل مع الأصدقاء. إنه متفائل بشأن اللعبة. كان يائسًا بعد الخسارة. إنه يأمل في الفوز الآن.
في المدرسة، يدرس سام بالأمل. إنه متفائل بالحصول على درجة جيدة. كان يائسًا قبل الاختبار. إنه يأمل في التعلم الآن.
في الطبيعة، يجد سام الأمل في الزهور. إنه متفائل بشأن أشعة الشمس. كان يائسًا في العاصفة. إنه يأمل في هطول الأمطار الآن.
تُظهر كل كلمة الوقت. الأمل شيء أو شعور. متفائل يصف حالة الآن. يائس يصف حالة الآن. يأمل يظهر الفعل الآن.
البعد الدور
للكلمات وظائف في الجمل. بعضها يسمى. بعضها يصف.
في المنزل، الأمل يسمى شعورًا. "تمسك بالأمل." متفائل يصف سام. "سام متفائل." يائس يصف سام. "سام يائس." يأمل يصف الفعل. "سام يأمل."
في الملعب، الأمل يسمى شيئًا. "شارك الأمل." متفائل يصف الأصدقاء. "الأصدقاء متفائلون." يائس يصف الخاسرين. "الخاسرون يائسون." يأمل يصف الفعل. "إنهم يأملون."
في المدرسة، الأمل يسمى شعورًا. "ادرس بالأمل." متفائل يصف الطلاب. "الطلاب متفائلون." يائس يصف المكافحين. "المكافحون يائسون." يأمل يصف الفعل. "إنهم يأملون."
في الطبيعة، الأمل يسمى شيئًا. "ابحث عن الأمل في الطبيعة." متفائل يصف الزهور. "الزهور متفائلة." يائس يصف النباتات الذابلة. "النباتات الذابلة يائسة." يأمل يصف الفعل. "سام يأمل."
نجم الأمنيات يسمى المشاعر. المبتسم المشرق يزين الأسماء. السحابة الداكنة تزين الأسماء بشكل سلبي. الحالم المشغول يصف الفعل الحالي.
بعد الأبعاد
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، الأمل يقف بمفرده. "لا تفقد الأمل أبدًا." متفائل يحتاج إلى "هو" أو "يبدو". "إنه متفائل." يائس يحتاج إلى "هو" أو "يبدو". "إنه يائس." يأمل يحتاج إلى "هو" أو "كان". "إنه يأمل."
في الملعب، الأمل يقف بمفرده. "أعط الأمل." متفائل يحتاج إلى "هم". "إنهم متفائلون." يائس يحتاج إلى "هم". "إنهم يائسون." يأمل يحتاج إلى "هم". "إنهم يأملون."
في المدرسة، الأمل يقف بمفرده. "تمتع بالأمل." متفائل يحتاج إلى "هم". "الطلاب متفائلون." يائس يحتاج إلى "هم". "المكافحون يائسون." يأمل يحتاج إلى "هم". "إنهم يأملون."
في الطبيعة، الأمل يقف بمفرده. "شاهد الأمل." متفائل يحتاج إلى "هم". "الزهور متفائلة." يائس يحتاج إلى "هم". "النباتات يائسة." يأمل يحتاج إلى "هو". "سام يأمل."
نجم الأمنيات مستقل. المبتسم المشرق يحب أفعال الربط. السحابة الداكنة تحب أفعال الربط. الحالم المشغول يحب أفعال الربط.
الفروق الدقيقة
تغير الخيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى اختلافات صغيرة.
في المنزل، قل "تمتع بالأمل" للشعور. قل "إنه متفائل" لمزاجه. قل "إنه يائس" لعدم وجود فرصة. قل "إنه يأمل" للأمنية المستمرة.
في الملعب، "شارك الأمل" هو الفعل. "الأصدقاء متفائلون" يصفهم. "الخاسرون يائسون" يصفهم. "إنهم يأملون" يظهر الآن.
في المدرسة، "ادرس بالأمل" هو الموقف. "الطلاب متفائلون" يصفهم. "المكافحون يائسون" يصفهم. "إنهم يأملون" يظهر الآن.
في الطبيعة، "ابحث عن الأمل" هو الاكتشاف. "الزهور متفائلة" تصفهم. "النباتات يائسة" تصفهم. "سام يأمل" يظهر الآن.
استخدم نجم الأمنيات للمشاعر. استخدم المبتسم المشرق للمزاج الإيجابي. استخدم السحابة الداكنة للمزاج السلبي. استخدم الحالم المشغول للأمنيات المستمرة.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "يأمل" كاسم. خطأ: "لدي أمل." صحيح: "لدي أمل." لماذا؟ "يأمل" هو صيغة فعل. يصف الفعل. لا يمكن أن يسمى شيئًا. فقط "الأمل" يسمى الشعور. تلميح الذاكرة: "يصف الأمل، يسمى الأمل."
الفخ الثاني: استخدام "الأمل" كصفة. خطأ: "إنه ولد أمل." صحيح: "إنه ولد متفائل." لماذا؟ "الأمل" اسم. يسمى شعورًا. لوصف صبي بالأمل، استخدم "متفائل". تلميح الذاكرة: "الأمل يسمى، متفائل يصف."
الفخ الثالث: خلط "متفائل" و "يائس" بشكل غير صحيح. خطأ: "إنه متفائل بعد الفشل." صحيح: "إنه يائس بعد الفشل." لماذا؟ الفشل لا يجلب الأمل. "متفائل" يعني مليئًا بالأمل. "يائس" يعني لا أمل. تلميح الذاكرة: "متفائل هو نعم، يائس هو لا."
الفخ الرابع: استخدام "يائس" كفعل. خطأ: "أنا يائس اللعبة." صحيح: "أنا يائس بشأن اللعبة." لماذا؟ "يائس" صفة. يصف حالة. لا يمكن أن يكون فعلًا. تلميح الذاكرة: "يصف اليائس، لا يمكن أن يتصرف."
الفخ الخامس: الخلط بين الأربعة في جملة واحدة. خطأ: "الأمل متفائل يائس يأمل." صحيح: "الصبي المتفائل لديه أمل. إنه ليس يائسًا ويأمل." واضح الآن. اسأل دائمًا: هل هو شعور؟ حالة إيجابية؟ حالة سلبية؟ فعل؟ تلميح الذاكرة: "الشعور، إيجابي، سلبي، فعل - اختر واحدًا."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافهم. قريبًا ستتفاداهم بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا سميت شعور الرغبة، فاستخدم "الأمل". إذا وصفت شخصًا مليئًا بالأمل، فاستخدم "متفائل". إذا وصفت شخصًا لا أمل له، فاستخدم "يائس". إذا وصفت الأمنيات التي تحدث الآن، فاستخدم "يأمل". تذكر شركائهم. "الأمل" يقف بمفرده. "متفائل" يحتاج إلى "هو" أو "يبدو". "يائس" يحتاج إلى "هو" أو "يبدو". "يأمل" يحتاج إلى "هو" أو "كان". ضع هذه القواعد في الاعتبار. سوف تتقن عائلة الكلمات.
تدرب
المهمة أ: أفضل خيار. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "لا تفقد أبدًا ___." الخيارات: الأمل / متفائل. الإجابة: الأمل. لأنه يسمى الشعور.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ بشأن اللعبة!" الخيارات: يائس / متفائل. الإجابة: متفائل. لأنه يصف مزاجه.
المشهد: المدرسة. يقول المعلم، "إنه ___ بعد الفشل." الخيارات: متفائل / يائس. الإجابة: يائس. لأنه يصف عدم وجود أمل.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، كنت آمل في لعبة. إنه أمل. إنها يائسة. إنهم متفائلون بشأن لا شيء."
الإصلاحات: "بالأمس، كنت آمل في لعبة. لديه أمل. إنها يائسة. إنهم متفائلون بشأن لا شيء."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "الأمل" و "متفائل". مثال: لدينا أمل. نحن متفائلون بشأن الغد.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "يائس" و "يأمل". مثال: تبدو النبتة يائسة. أنا آمل في هطول الأمطار.
ما تعلمته
لقد تعلمت أن تفرق بين الأمل، متفائل، يائس، ويأملون. لقد تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. لقد اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
شارك الأمل مع صديق اليوم. قل جملة واحدة بكلمة "متفائل" على العشاء. ارسم صورة للعبة "يائسة" بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدرب كل يوم.