إحراج الحياة الصغير
تعرّف على سام السنجاب. يحب التحدث إلى الأصدقاء. يوم الاثنين الماضي، أراد سام أن يقول إنه يتحدث بشكل جيد. صرخ، "أنا لغوي!" ضحك الجميع. اعتقدوا أنه يعني حالة. شعر سام بالحرج. هذا يحدث لكثير من الأطفال. اليوم، نتعلم عائلة كلمات. فكر فيها كأدوات في صندوق. لكل أداة وظيفة خاصة. نسميها اللغة، واللغوية، واللاغوية، واللغوية. تبدو متشابهة ولكنها تعمل بشكل مختلف. بعد قراءة هذا، ستفهمها تمامًا.
منطقة المقارنة الأساسية: تحليل متعمق
يستمر يوم سام. نتبعه في كل مكان. أولاً، تعرف على الأعضاء.
اللغة هي كلمة النجمة. تسمي نظام الكلمات التي نستخدمها. نسميها "نجمة الكلمات". اللغوية هي علامة الماضي. تُظهر أن شيئًا ما قد قيل من قبل. نسميها "علامة الماضي". اللاغوية هي الرسام الصامت. تصف شيئًا ما بدون كلمات. نسميها "الرسام الصامت". اللغوية هي مسمي الحالة. تسمي حالة امتلاك اللغة. نسميها "مسمي الحالة".
الآن، دعنا نستكشف خمس طرق تختلف بها.
البعد الزمني
تدق الساعات. تتقلب التقاويم. تُظهر الكلمات متى تحدث الأشياء.
في المنزل، يستخدم سام اللغة يوميًا. هو لغوي في كثير من الأحيان. يشعر باللاغوية في بعض الأحيان. تعلم عن اللغوية بالأمس.
في الملعب، يسمع سام لغة جديدة. هو لغوي الآن. يجد علامة لاغوية. فكر في اللغوية الأسبوع الماضي.
في المدرسة، يدرس سام لغة أجنبية. هو لغوي في الفصل. يقرأ كتابًا لاغويًا. كتب عن اللغوية هذا الصباح.
في الطبيعة، يشاهد سام الطيور تستخدم اللغة. هو لغوي من خلال التغريدات. يرى عشًا لاغويًا. اكتشف اللغوية ذات مرة.
تُظهر كل كلمة الوقت. اللغة تسمي الآن. اللغوية تُظهر الفعل الماضي. اللاغوية تصف الآن. اللغوية تسمي الآن أو الماضي.
البعد الدور
للكلمات وظائف. بعضها يسمي. بعضها يصف.
في المنزل، تسمي اللغة نظامًا. "تحدث بلغة." اللغوية تصف الماضي. "هو لغوي." اللاغوية تصف الصمت. "يشعر باللاغوية." اللغوية تسمي حالة. "تعلم عن اللغوية."
في الملعب، تسمي اللغة رمزًا. "اسمع لغة." اللغوية تصف الكلام. "هو لغوي." اللاغوية تصف علامة. "ابحث عن علامة لاغوية." اللغوية تسمي مفهومًا. "فكر في اللغوية."
في المدرسة، تسمي اللغة موضوعًا. "ادرس لغة." اللغوية تصف التعبير. "هو لغوي." اللاغوية تصف كتابًا. "اقرأ كتابًا لاغويًا." اللغوية تسمي حالة. "اكتب عن اللغوية."
في الطبيعة، تسمي اللغة نداءات الطيور. "شاهد لغة الطيور." اللغوية تصف التغريدات. "هو لغوي من خلال التغريدات." اللاغوية تصف عشًا. "شاهد عشًا لاغويًا." اللغوية تسمي اكتشافًا. "اكتشف اللغوية."
نجمة الكلمات تسمي الأنظمة. علامة الماضي تُظهر الانتهاء. الرسام الصامت يزين الصمت. مسمي الحالة يسمي الحالات.
بعد الأبعاد
تحتاج بعض الكلمات إلى أصدقاء. يقف الآخرون بمفردهم.
في المنزل، تقف اللغة بمفردها. "تحدث باللغة." تحتاج اللغوية إلى "is" أو "was". "هو لغوي." تحتاج اللاغوية إلى "is" أو "feels". "يشعر باللاغوية." تحتاج اللغوية إلى "about" أو "of". "تعلم عن اللغوية."
في الملعب، تقف اللغة بمفردها. "اسمع اللغة." تحتاج اللغوية إلى "is". "هو لغوي." تحتاج اللاغوية إلى "is". "العلامة لاغوية." تحتاج اللغوية إلى "about". "فكر في اللغوية."
في المدرسة، تقف اللغة بمفردها. "ادرس اللغة." تحتاج اللغوية إلى "is". "هو لغوي." تحتاج اللاغوية إلى "is". "الكتاب لاغوي." تحتاج اللغوية إلى "about". "اكتب عن اللغوية."
في الطبيعة، تقف اللغة بمفردها. "شاهد لغة الطيور." تحتاج اللغوية إلى "is". "هو لغوي." تحتاج اللاغوية إلى "is". "العش لاغوي." تحتاج اللغوية إلى "about". "اكتشف اللغوية."
نجمة الكلمات مستقلة. علامة الماضي تحب الأفعال الرابطة. الرسام الصامت يحب الأفعال الرابطة. مسمي الحالة يحب حروف الجر.
بعد الفروق الدقيقة
تغير الاختيارات الصغيرة المعنى. دعنا نرى الاختلافات الصغيرة.
في المنزل، قل "تحدث باللغة" للنظام. قل "هو لغوي" للكلام الماضي. قل "يشعر باللاغوية" للصمت. قل "تعلم عن اللغوية" للحالة.
في الملعب، "اسمع لغة" يسمي الرمز. "هو لغوي" يُظهر التعبير. "العلامة لاغوية" تصف الصمت. "فكر في اللغوية" يسمي المفهوم.
في المدرسة، "ادرس لغة" يركز على الموضوع. "هو لغوي" يُظهر التعبير. "الكتاب لاغوي" يصف المحتوى. "اكتب عن اللغوية" يسمي الحالة.
في الطبيعة، "شاهد لغة الطيور" يسمي النداءات. "هو لغوي من خلال التغريدات" يُظهر الماضي. "العش لاغوي" يصف الصمت. "اكتشف اللغوية" يسمي الاكتشاف.
استخدم نجمة الكلمات لتسمية الأنظمة. استخدم علامة الماضي للكلام الماضي. استخدم الرسام الصامت لوصف الصمت. استخدم مسمي الحالة لتسمية الحالات.
الفخ
هذا الجزء طويل. يقع العديد من الأطفال في الفخاخ. نصلحها معًا.
الفخ الأول: استخدام "اللغوية" كاسم. خطأ: "لدي لغوية." صواب: "لدي لغة." لماذا؟ "اللغوية" هي اسم مفعول. تُظهر الفعل الذي تم. لا يمكنها تسمية نظام. فقط "اللغة" تسمي النظام. تلميح الذاكرة: "اللغوية تتصرف، اللغة تسمي."
الفخ الثاني: استخدام "اللغة" كفعل ماض. خطأ: "أنا لغة بالأمس." صواب: "تحدثت باللغة بالأمس." لماذا؟ "اللغة" اسم. تسمي نظامًا. لا يمكنها إظهار الفعل. فقط الأفعال تُظهر الفعل. تلميح الذاكرة: "اللغة تسمي، لا يمكنها التصرف."
الفخ الثالث: استخدام "اللاغوية" كاسم. خطأ: "أرى لاغوية." صواب: "أرى مكانًا صامتًا." لماذا؟ "اللاغوية" صفة. تصف بدون لغة. لا يمكنها تسمية شيء. تلميح الذاكرة: "اللاغوية تصف، لا تسمي."
الفخ الرابع: استخدام "اللغوية" كصفة. خطأ: "هو ولد لغوي." صواب: "هو ولد لديه لغة." لماذا؟ "اللغوية" اسم. تسمي حالة. لا يمكنها وصف ولد. تلميح الذاكرة: "اللغوية تسمي الحالة، وليس الأولاد."
الفخ الخامس: الخلط بين الأربعة في جملة واحدة. خطأ: "اللغة لغوية لاغوية لغوية." صواب: "أتحدث بلغة. أنا لغوي. أشعر باللاغوية. أتعلم عن اللغوية." واضح الآن. اسأل دائمًا: نظام؟ كلام ماض؟ صمت؟ حالة؟ تلميح الذاكرة: "نظام، ماض، صمت، حالة - اختر واحدًا."
الفخ السادس: استخدام "اللغوية" بدون مساعد. خطأ: "أنا لغوي الآن." صواب: "أنا لغوي الآن." لماذا؟ "اللغوية" اسم مفعول. تحتاج إلى "is" أو "was". تلميح الذاكرة: "اللغوية تحتاج إلى is أو was."
الفخ السابع: استخدام "اللاغوية" لشخص. خطأ: "هو لاغوي." في الواقع يمكنها وصف شخص يشعر بالصمت. لكن الفخ: "هو لاغوي." خطأ. صواب: "يشعر باللاغوية." تلميح الذاكرة: "اللاغوية تحتاج إلى feels أو is."
الفخ الثامن: استخدام "اللغوية" كفعل. خطأ: "أنا لغوية أفكاري." صواب: "أعبر عن أفكاري باللغة." لماذا؟ "اللغوية" تسمي حالة. لا يمكنها إظهار الفعل. تلميح الذاكرة: "اللغوية تسمي، لا يمكنها التصرف."
الفخ التاسع: نسيان أن "اللغة" تقف بمفردها. خطأ: "أتحدث اللغة." في الواقع "اللغة" جيدة. لكن الفخ: "أتحدث اللغة." كلاهما على ما يرام. تلميح الذاكرة: "اللغة يمكن أن تأخذ 'the' أو لا شيء."
الفخ العاشر: خلط "اللاغوية" و "الصامت". خطأ: "الغرفة لاغوية." صواب: "الغرفة صامتة." لكن "اللاغوية" يمكنها وصف الأشياء المجردة. تلميح الذاكرة: "اللاغوية للصمت المجرد."
هذه الفخاخ تعثر على الكثيرين. تدرب على اكتشافها. قريبًا ستتفاداها بسهولة.
ملخص مفصل
دعنا نربط كل شيء معًا. إذا كنت تسمي نظام الكلمات، فاستخدم "اللغة". إذا كنت تُظهر أن شيئًا ما قد قيل من قبل، فاستخدم "اللغوية" مع "is" أو "was". إذا كنت تصف شيئًا ما بدون كلمات، فاستخدم "اللاغوية" مع "is" أو "feels". إذا كنت تسمي حالة امتلاك اللغة، فاستخدم "اللغوية" مع "about" أو "of". تذكر شركائهم. تقف "اللغة" بمفردها. تحب "اللغوية" الأفعال الرابطة. تحب "اللاغوية" الأفعال الرابطة. تحب "اللغوية" حروف الجر. ضع هذه القواعد في الاعتبار. ستتقن عائلة الكلمات.
التدريب
المهمة أ: الخيار الأفضل. املأ الفراغ. اختر بين خيارين.
المشهد: المنزل. تقول الأم، "تحدث بلغتك الأم ___." الخيارات: اللغوية / اللغة. الإجابة: اللغة. لأنها تسمي النظام.
المشهد: الملعب. يصرخ سام، "أنا ___ بالفرنسية!" الخيارات: اللاغوية / اللغوية. الإجابة: اللغوية. لأنها تُظهر الكلام الماضي.
المشهد: المدرسة. تقول المعلمة، "اكتب عن ___." الخيارات: اللغة / اللغوية. الإجابة: اللغوية. لأنها تسمي الحالة.
المهمة ب: عيون النسر. ابحث عن الأخطاء وأصلحها. اقرأ الفقرة.
"بالأمس، لغة قصيدة. هو لغوي. هي لاغوية الآن. لديهم لغوية."
الإصلاحات: "بالأمس، تحدثت بقصيدة باللغة. هو لغوي. هي تشعر باللاغوية الآن. يتعلمون عن اللغوية."
المهمة ج: كن المخرج. قم بإنشاء جمل. استخدم شكلين.
المشهد: عشاء عائلي. استخدم "اللغة" و "اللاغوية". مثال: نتحدث بلغتنا. الغرفة تشعر باللاغوية.
المشهد: نزهة في الطبيعة. استخدم "اللغوية" و "اللغوية". مثال: الطيور لغوية من خلال التغريدات. نكتشف اللغوية.
ما تعلمته
تعلمت أن تفرق بين اللغة واللغوية واللاغوية واللغوية. تدربت على استخدامها في مشاهد حقيقية. اكتشفت الأخطاء الشائعة وأصلحتها. اكتسبت الثقة في اختيار الكلمة الصحيحة.
خطوة عملك
قل جملة واحدة بلغتك اليوم. تحدث عن اللغوية على العشاء. ارسم صورة لمكان لاغوي بعد ظهر هذا اليوم. استمر في التدريب كل يوم.