يتحدث الأطفال باستمرار عن الكميات. يريدون بعض الحليب، المزيد من البسكويت، أو جميع الألعاب. يطلبون بضع دقائق أو يخبرونك بأنه ليس لديهم طاقة متبقية. تسمى كلمات الكمية هذه المحددات. إنها تجيب على أسئلة حول المقدار أو العدد. اليوم، نستكشف أكثر 70 محددًا شيوعًا للأطفال في سن السادسة وكيف تساعدهم هذه الكلمات على التعبير عن الكمية بوضوح.
تأتي المحددات قبل الأسماء. إنها تخبرنا عن الكمية دون استخدام أرقام دقيقة. بعض، أي، العديد، كثير، قليل، قليل، عدة، كل، لا - تساعد هذه الكلمات الأطفال على التواصل بشأن الكمية بطريقة مرنة. يساعد فهم المحددات الأطفال على طلب ما يريدون ووصف عالمهم بدقة.
ما هي المحددات؟ لنبدأ بتعريف واضح يمكننا مشاركته مع أطفالنا. المحددات هي كلمات تخبرنا عن المقدار أو العدد دون استخدام الأرقام. تأتي قبل الأسماء وتجيب على أسئلة حول الكمية.
فكر في المحددات على أنها مساعدات للكمية. بدلاً من قول "أريد خمسة بسكويتات"، قد تقول "أريد بعض البسكويت". بدلاً من "ليس لدي أي طاقة"، تقول "ليس لدي طاقة". تمنحنا المحددات المرونة للتحدث عن الكميات دون العد بدقة.
تعمل بعض المحددات مع الأسماء المعدودة. الأسماء المعدودة هي الأشياء التي يمكنك عدها. البسكويت، الكلاب، الألعاب، الكتب. كلمات مثل العديد، عدة، قليل، كلاهما تعمل مع هذه. "لدي العديد من الألعاب". "لديها عدة كتب". "أكل القليل من البسكويت".
تعمل المحددات الأخرى مع الأسماء غير المعدودة. الأسماء غير المعدودة هي الأشياء التي لا يمكنك عدها بسهولة. الماء، الحليب، الرمل، الوقت، الطاقة. كلمات مثل كثير، قليل، أقل تعمل مع هذه. "أحتاج إلى الكثير من الماء". "أعطني القليل من الوقت". "لدي طاقة أقل الآن".
بالنسبة للأطفال الصغار، يمكننا شرح ذلك ببساطة. المحددات هي كلمات كمية. إنها تخبرنا إذا كان هناك الكثير، أو القليل، أو لا شيء على الإطلاق. المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة هي الكلمات التي يستخدمها الأطفال كل يوم للتحدث عن الكمية.
المعنى والشرح للمتعلمين الصغار كيف نشرح المحددات لطفل في السادسة من عمره بطرق يفهمونها؟ نستخدم أمثلة من عالمهم ونوضح كيف تصف هذه الكلمات الكميات.
أخبر طفلك أنه في بعض الأحيان نحتاج إلى تحديد مقدار ما نريده من شيء ما. قد نريد الكثير أو القليل. قد نريد بعضًا أو لا شيء. تسمى كلمات الكمية هذه المحددات. إنها تساعد الناس على فهم ما نعنيه بالضبط.
فيما يلي بعض المحددات التي يستخدمها الأطفال. "أريد بعض العصير". هذا يعني كمية معينة، وليست كلها. "لدي العديد من الأصدقاء". هذا يعني الكثير من الأصدقاء. "ليس لدي أي طاقة". هذا يعني صفر طاقة. "أعطني بضع دقائق أخرى". هذا يعني عددًا صغيرًا من الدقائق.
تذهب بعض المحددات مع الأشياء التي يمكنك عدها. يمكنك عد البسكويت، لذلك تقول "العديد من البسكويت" أو "عدة بسكويتات". تذهب بعض المحددات مع الأشياء التي لا يمكنك عدها. لا يمكنك عد الماء، لذلك تقول "الكثير من الماء" أو "القليل من الماء".
يتعلم الأطفال هذه الأنماط بشكل طبيعي. يبدو "أريد المزيد من الحليب" صحيحًا. يبدو "أريد المزيد من البسكويت" صحيحًا أيضًا. يعمل المزيد مع كليهما. لكن "العديد من الحليب" يبدو خاطئًا لأن العديد يحتاج إلى أسماء معدودة. تساعدهم آذانهم على التعلم.
تساعد هذه التفسيرات الأطفال على فهم أكثر 70 محددًا شيوعًا للمتحدثين في سن السادسة. يرون أن الأسماء المختلفة تحتاج إلى كلمات كمية مختلفة.
فئات المحددات تنقسم المحددات إلى عدة فئات بناءً على المعنى والأسماء التي تعمل معها. يساعد فهم هذه الفئات الأطفال على الاختيار بشكل صحيح.
تخبرنا المحددات ذات الكمية الكبيرة عن الكميات الكبيرة. العديد، كثير، الكثير من، الكثير من، الكثير من. "لدي العديد من الألعاب". معدود. "لدي الكثير من الواجبات المنزلية". غير معدود. "أكلت الكثير من البيتزا". يعمل مع كليهما.
تخبرنا المحددات ذات الكمية الصغيرة عن الكميات الصغيرة. قليل، قليل، عدة، بعض. "لدي القليل من أقلام التلوين". معدود، عدد قليل. "أعطني القليل من الوقت". غير معدود، كمية صغيرة. "أريد بعض الحليب". غير معدود، كمية غير محددة.
تخبرنا المحددات ذات الكمية الصفرية عن لا شيء. لا، لا شيء، ليس أيًا منها. "ليس لدي أي بسكويت". صفر بسكويت. "لا يوجد حليب". صفر حليب. "لم يبق لدي أي شيء". صفر من أي شيء.
تخبرنا المحددات العالمية عن كل شيء. كل، كل، كل، كلاهما. "أكلت كل البسكويت". كل واحد. "كل طفل يحصل على دوره". كل واحد على حدة. "أريد كلتا اللعبتين". كلاهما.
تخبرنا المحددات الكافية عن ما يكفي أو الكثير جدًا. يكفي، جدًا، الكثير جدًا، الكثير جدًا. "لدي ما يكفي من المال". الكمية الصحيحة. "أكلت الكثير جدًا من البسكويت". أكثر من جيد. "هناك الكثير جدًا من الضوضاء". أكثر من مريح.
تشكل هذه الفئات أكثر 70 محددًا شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة. يساعد كل منها الأطفال على التعبير عن أفكار مختلفة عن الكمية.
أمثلة من الحياة اليومية تظهر المحددات باستمرار في محادثات العائلة. فيما يلي أمثلة من يوم نموذجي مع طفل في السادسة من عمره.
يجلب وقت الصباح العديد من المحددات. "أريد بعض الحبوب". كمية غير محددة. "اسكب القليل من الحليب". كمية صغيرة. "ليس لدي جوارب نظيفة". صفر جوارب. "أحتاج إلى مزيد من الوقت". وقت إضافي. "أكلت الكثير جدًا من الفطائر". كمية مفرطة.
أثناء اللعب، تتضاعف المحددات. "لدي العديد من مكعبات ليغو". كمية كبيرة معدودة. "أعطني بضع مكعبات". كمية صغيرة معدودة. "لم يتبق لي أي أدوار". صفر أدوار. "لدينا كل الألعاب". كل لعبة. "أريد كلتا الدميتين". كلاهما.
ينتج وقت الوجبة العديد من المحددات. "أريد بعض البازلاء". كمية غير محددة. "فقط القليل من البروكلي". كمية صغيرة. "أكلت الكثير جدًا من المعكرونة". غير معدود مفرط. "لدي ما يكفي من الطعام". كمية كافية. "لا مزيد من الجزر". صفر إضافي.
يجلب وقت النوم المحددات الخاصة به. "اقرأ قصة أخرى". فردي إضافي. "أحتاج إلى بضع دقائق". وقت صغير معدود. "ليس لدي أي طاقة". صفر طاقة. "أحبك كثيرًا". كمية كبيرة من الحب. "أريد كل العناق". كل عناق.
على مدار اليوم، يستخدم الأطفال المحددات دون التفكير في الأمر. تظهر المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة مرارًا وتكرارًا في هذه اللحظات اليومية.
المحددات مع الأسماء المعدودة تعمل بعض المحددات فقط مع الأسماء المعدودة. هذه هي الأسماء التي يمكنك عدها: كلب واحد، كلبان، ثلاثة كلاب.
يعني العديد عددًا كبيرًا. "لدي العديد من الأصدقاء". "قرأت العديد من الكتب". "رأينا العديد من الحيوانات". يخبرنا العديد بأن العدد كبير ولكنه ليس دقيقًا.
يعني عدة أكثر من القليل ولكن ليس كثيرًا. "أكلت عدة بسكويتات". ربما ثلاثة إلى خمسة. "لديه عدة ألعاب". أكثر من زوجين. "دعت عدة أصدقاء". مجموعة صغيرة.
يعني القليل عددًا صغيرًا. "أحتاج إلى بضع دقائق". ربما اثنان أو ثلاثة. "لديها القليل من أقلام التلوين". حفنة صغيرة. "ارتكب القليل من الأخطاء". ليس كثيرا.
يعني كلاهما اثنان من أصل اثنين. "أريد كلتا الهديتين". كلاهما. "كلبان ينبحان". الكلبان اللذان نعرفهما. "أمسكت بكلتا اليدين". يديها الاثنتين.
يعني كل و كل فرد على حدة. "كل طفل يحصل على دوره". كل واحد على حدة. "أكل كل البسكويت". كل البسكويت على الإطلاق.
تظهر هذه المحددات مع الأسماء المعدودة في جميع أنحاء المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة. إنها تساعد الأطفال على التحدث عن أعداد الأشياء.
المحددات مع الأسماء غير المعدودة تعمل بعض المحددات فقط مع الأسماء غير المعدودة. هذه هي الأسماء التي لا يمكنك عدها: الماء، الحليب، الرمل، الوقت، الطاقة.
يعني الكثير كمية كبيرة. "ليس لدي الكثير من الوقت". "هل تبقى الكثير من الحليب؟" "ليس لديها الكثير من الطاقة". غالبًا ما يستخدم الكثير في الأسئلة والجمل السلبية.
يعني القليل كمية صغيرة. "أحتاج إلى القليل من المساعدة". "أضف القليل من الماء". "انتظر قليلاً". يخبرنا القليل أن الكمية صغيرة ولكنها إيجابية.
يعني أقل كمية أقل من شيء آخر. "لدي صبر أقل الآن". "هناك حليب أقل من الأمس". "لديها طاقة أقل في فترة ما بعد الظهر".
يعني ما يكفي الكمية الصحيحة. "هل لدينا ما يكفي من الوقت؟" "لدي ما يكفي من المال". "هناك ما يكفي من الطعام للجميع". يخبرنا ما يكفي أن الكمية كافية.
يعني الكثير جدًا أكثر مما هو مطلوب. "أكلت الكثير جدًا من الكعك". "هناك الكثير جدًا من الضوضاء". "كان لديها الكثير جدًا من السكر". يخبرنا الكثير جدًا أن الكمية مفرطة.
تشكل هذه المحددات مع الأسماء غير المعدودة جزءًا من المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتحدثين في سن السادسة. إنها تساعد الأطفال على التحدث عن كميات الأشياء التي لا يمكنهم عدها.
المحددات التي تعمل مع كليهما تعمل بعض المحددات مع كل من الأسماء المعدودة وغير المعدودة. هذه مرنة ومفيدة جدًا.
يعمل البعض مع كليهما. "أريد بعض البسكويت". معدود. "أريد بعض الحليب". غير معدود. يعني البعض كمية غير محددة. إنه إيجابي ويعرض أو يطلب.
يعمل أي مع كليهما، غالبًا في الأسئلة والنفي. "هل لديك أي بسكويت؟" معدود. "هل لديك أي حليب؟" غير معدود. "ليس لدي أي شيء". كلاهما. يسأل أي عن الوجود.
يعمل لا مع كليهما. "ليس لدي أي بسكويت". صفر معدود. "ليس لدي أي حليب". صفر غير معدود. لا يعني لا شيء على الإطلاق.
يعمل الكثير من و الكثير من مع كليهما. "لدي الكثير من الأصدقاء". معدود كثير. "لدي الكثير من الواجبات المنزلية". غير معدود كثير. هذه غير رسمية وشائعة.
يعمل المزيد مع كليهما. "أريد المزيد من البسكويت". إضافي معدود. "أريد المزيد من الحليب". إضافي غير معدود. يطلب المزيد الزيادة.
يعمل معظم مع كليهما. "أكلت معظم البسكويت". أغلبية معدودة. "شربت معظم الحليب". أغلبية غير معدودة. يعني معظم تقريبًا الكل.
تظهر هذه المحددات المرنة في جميع أنحاء المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة. إنها مفيدة جدًا في المحادثة اليومية.
أسئلة مع المحددات غالبًا ما تحتوي الأسئلة على المحددات. يسأل الأطفال عن الكميات والوجود باستخدام هذه الكلمات.
تستخدم الأسئلة حول الوجود أي. "هل لديك أي بسكويت؟" يسأل عما إذا كان هناك بعض. "هل يوجد أي حليب؟" يسأل عن الوجود غير المعدود. "هل هناك أي ألعاب متبقية؟" يسأل عن العناصر المعدودة.
تستخدم الأسئلة حول الكمية كم عدد وكم. "كم عدد البسكويتات التي أكلتها؟" معدود. "كم حليب تريد؟" غير معدود. هذه تطلب كميات دقيقة أو تقريبية.
تستخدم الأسئلة حول الكفاية ما يكفي. "هل لدينا ما يكفي من الوقت؟" يسأل عما إذا كان الوقت كافيًا. "هل هناك ما يكفي من الطعام؟" يسأل عن كمية الطعام. "هل لديك ما يكفي من المال؟" يسأل عن الأموال.
تستخدم الأسئلة حول التفضيل بعضًا في العروض. "هل ترغب في بعض البسكويت؟" عرض. "هل تريد بعض الحليب؟" عرض. يجعل البعض العرض إيجابيًا وجذابًا.
يطرح الأطفال أسئلة مثل "هل يمكنني الحصول على بعض العصير؟" "هل لدينا أي مقرمشات؟" "كم عدد الدقائق الأخرى؟" "هل هناك ما يكفي لي؟" تستخدم هذه الأسئلة المحددات بشكل طبيعي.
تظهر أنماط الأسئلة هذه في المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتحدثين في سن السادسة. إنها تساعد الأطفال على السؤال عن الكميات.
استخدامات أخرى للمحددات تخدم المحددات العديد من الأغراض بخلاف عبارات الكمية البسيطة. يستخدمها الأطفال بطرق متنوعة مع تطور اللغة.
يستخدم إجراء المقارنات المحددات. "لدي ألعاب أكثر منك". كمية مقارنة. "لديها عصير أقل مني". غير معدود مقارن. "أكل معظم البسكويت". كمية تفضيلية.
يستخدم تقديم الطلبات المحددات بأدب. "هل يمكنني الحصول على القليل من المزيد؟" كمية إضافية صغيرة. "أريد القليل فقط". معدود صغير. "هذا كثير جدًا". كمية مفرطة.
يستخدم إجراء الملاحظات المحددات. "هناك الكثير من النجوم!" معدود كبير. "ليس لدي أي طاقة متبقية". صفر غير معدود. "لدينا الكثير من الوقت". كمية كافية.
يستخدم تقديم الوعود المحددات. "سآكل كل خضرواتي". كل واحد. "سأشارك بعضًا منها". كمية غير محددة. "لن أحدث أي فوضى أخرى". صفر إضافي.
تظهر هذه الاستخدامات المتنوعة في جميع أنحاء المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة. يضيف كل منها دقة إلى التواصل.
نصائح التعلم للآباء يحدث دعم استخدام طفلك للمحددات بشكل طبيعي من خلال المحادثة. فيما يلي طرق لطيفة لتشجيع هذا النمو.
قم بنمذجة المحددات بوضوح في حديثك. استخدم مجموعة متنوعة من كلمات الكمية بشكل طبيعي. "لدي العديد من الأشياء لأفعلها اليوم". "هل ترغب في بعض العنب؟" "هناك القليل من البسكويت المتبقي". "ليس لدي أي أموال". يسمع طفلك هذه الأنماط باستمرار.
لاحظ المحددات أثناء وقت القراءة بصوت عالٍ. عندما تصادف محددًا في كتاب، أشر إليه بشكل عرضي. "استمع، يقول الكتاب 'كان للعملاق العديد من الكنوز'. يخبرنا العديد أنه كان لديه الكثير". بناء الملاحظات البسيطة الوعي.
اطرح أسئلة تدعو إلى ردود المحددات. "كم عدد الأصدقاء لديك؟" يدعو إلى العديد أو القليل. "كم حليب تريد؟" يدعو إلى القليل أو الكثير. "هل لدينا أي مقرمشات؟" يدعو إلى بعض أو لا شيء.
صحح بلطف بالتكرار. إذا قال طفلك "أريد العديد من الماء"، يمكنك الرد بـ "هل تريد الكثير من الماء؟ حسنًا". هذا ينمذج المحدد الصحيح للأسماء غير المعدودة.
العب بالكميات أثناء الروتين اليومي. عند سكب الحليب، تحدث عنه. "أنا أعطيك القليل من الحليب. هل تريد المزيد؟" عند عد الألعاب، تحدث عنها. "لديك الكثير من الألعاب! لديك أكثر من الأمس".
تدعم هذه النصائح إتقان المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة من خلال التفاعل الطبيعي والإيجابي.
بطاقات تعليمية قابلة للطباعة لممارسة المحددات يمكن أن تساعد البطاقات التعليمية الأطفال على ممارسة المحددات. إليك أفكار لإنشاء مجموعتك الخاصة.
قم بإنشاء بطاقات اسم على لون ورقة واحدة. اكتب الأسماء المعدودة. "بسكويت" "ألعاب" "كلاب" "كتب" "أقلام تلوين" اكتب الأسماء غير المعدودة. "حليب" "ماء" "وقت" "عصير" "رمل"
قم بإنشاء بطاقات محددة بلون آخر. اكتب المحددات التي تعمل مع الأسماء المعدودة. "العديد" "عدة" "قليل" "كلاهما" "كل" اكتب المحددات للأسماء غير المعدودة. "كثير" "قليل" "أقل" "يكفي" اكتب المحددات لكلا الأمرين. "بعض" "أي" "لا" "أكثر" "معظم" "الكثير من"
قم بإنشاء بطاقات صور تعرض الكميات. ارسم جرة بها العديد من البسكويتات لـ "العديد". ارسم كوبًا به القليل من الحليب لـ "القليل". ارسم طبقًا فارغًا لـ "لا". تجعل الصور الكميات مرئية.
كيف تلعب بالبطاقات. ضع بطاقات الاسم. اطلب من طفلك اختيار بطاقات المحددات التي يمكن أن تعمل مع كل اسم. يمكن أن تذهب "البسكويت" مع العديد، عدة، قليل، بعض، أي، لا، أكثر. يمكن أن يذهب "الحليب" مع الكثير، القليل، بعض، أي، لا، أكثر.
جرب لعبة المطابقة. انشر بطاقات الاسم وبطاقات المحددات وجهًا لوجه. تناوب على إيجاد الأزواج التي تعمل معًا. تعمل "البسكويت" و "العديد". يعمل "الحليب" و "الكثير". ناقش سبب عمل كل زوج أو عدم عمله.
قم بإنشاء تحديات بناء الجملة. اجمع بطاقات المحددات والأسماء في جمل كاملة. "لدي العديد من البسكويتات". "أريد بعض الحليب". "لا توجد ألعاب". تدرب على تكوين جمل بمحددات مختلفة.
تجعل هذه البطاقات التعليمية المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للمتعلمين في سن السادسة ملموسة وممتعة. يرى الأطفال كيف تعمل المحددات مع أنواع مختلفة من الأسماء.
أنشطة وألعاب التعلم تجعل الألعاب التعلم عن المحددات مرحًا ولا يُنسى. إليك بعض الأنشطة التي يمكنك الاستمتاع بها معًا.
تمارس لعبة كم عدد المحددات المعدودة. انظر حول الغرفة وتحدث عن الكميات. "كم عدد الكتب التي تراها؟" "أرى العديد من الكتب". "كم عدد الوسائد؟" "أرى القليل من الوسائد". عد واستخدم المحددات معًا.
تمارس لعبة كم الكميات غير المعدودة. تحدث عن السوائل والمواد. "كم حليب في كوبك؟" "هناك القليل من الحليب". "كم ماء في المسبح؟" "هناك الكثير من الماء". استخدم المحددات بشكل طبيعي.
تمارس لعبة التسوق المحددات في السياق. تظاهر بالذهاب للتسوق. "نحتاج إلى بعض التفاح". "نحتاج إلى القليل من الحليب". "لسنا بحاجة إلى أي بسكويت". "لدينا ما يكفي من الخبز". قم بعمل قائمة وتسوق باستخدام المحددات.
تمارس لعبة وقت الوجبة الطلب باستخدام المحددات. أثناء الوجبة الخفيفة، تدرب على الطلب باستخدام المحددات. "هل يمكنني الحصول على بعض العنب؟" "أريد القليل من المقرمشات". "فقط القليل من العصير من فضلك". "لا أريد المزيد". اجعلها جزءًا من الروتين.
تستخدم لعبة بناء القصة المحددات في الروايات. يبدأ شخص ما قصة بمحدد. "كان هناك العديد من التنانين". يضيف الشخص التالي. "كان لديهم الكثير من الكنوز". "لم يكن لدى تنين واحد أي أصدقاء". استمر في البناء بالمحددات في جميع أنحاء.
تحول هذه الألعاب تعلم المحددات الـ 70 الأكثر شيوعًا للأطفال في سن السادسة إلى متعة عائلية نشطة. لا يوجد ضغط، مجرد استكشاف لغوي مرح.
تمنح المحددات الأطفال القدرة على التحدث عن الكميات دون الحاجة إلى أرقام دقيقة. يمكنهم طلب بعض الحليب، والشكوى من الكثير من الأعمال المنزلية، أو الإعلان عن أنه ليس لديهم أي طاقة متبقية. تساعد هذه الكلمات الأطفال على التنقل في الحياة اليومية بدقة. يستغرق التمييز بين الأسماء المعدودة وغير المعدودة وقتًا لتعلمه. سيقول بعض الأطفال "العديد من الماء" أثناء التعلم. سيساعدهم النمذجة اللطيفة بمرور الوقت على استيعاب الأنماط. يمثل كل "أريد بعضًا" و "لدي العديد" و "هذا كثير جدًا" إتقانًا متزايدًا للغة الكمية. في المرة القادمة التي يستخدم فيها طفلك محددًا بشكل صحيح، تعرف على التفكير المتطور وراء هذه الكلمة الصغيرة. إنهم يتعلمون وصف الكمية بجميع أشكالها. ستخدمهم هذه المهارة جيدًا في الرياضيات والعلوم والتواصل اليومي لبقية حياتهم.