Enseñar poesía a veces puede resultar intimidante. A los jóvenes escritores les preocupan las rimas y los ritmos. Les preocupa hacerlo "bien". Pero, ¿y si quitáramos la presión? ¿Y si convirtiéramos la poesía en un juego? Aquí es donde entra en juego la idea de la poesía Mad Libs. Combina el juego de palabras de Mad Libs con la estructura de la poesía. Pide a los estudiantes palabras aleatorias y las inserta en una plantilla de poema. Los resultados suelen ser divertidísimos. Siempre son creativos. Exploremos cómo llevar este enfoque lúdico de la escritura a nuestra clase.
¿Qué es la poesía Mad Libs? La poesía Mad Libs es una actividad de escritura creativa. Toma el concepto de los juegos Mad Libs y lo aplica a los poemas. En un Mad Lib tradicional, una persona pide tipos específicos de palabras. Sustantivos, verbos, adjetivos. Otra persona proporciona las palabras sin conocer la historia. Luego, las palabras se colocan en una plantilla de historia. El resultado es una historia tonta y sorprendente.
En la poesía Mad Libs, hacemos lo mismo con plantillas de poemas. Creamos un poema con espacios en blanco. Etiquetamos cada espacio en blanco con la parte de la oración necesaria. Los estudiantes proporcionan palabras. Llenamos los espacios en blanco. De repente, tenemos un nuevo poema. Puede que no tenga perfecto sentido. Pero será creativo, divertido y únicamente suyo. Esta actividad enseña las partes de la oración a la vez que hace que la poesía sea accesible y divertida.
Significado y explicación: ¿Cómo funciona? El proceso es sencillo y atractivo. Permítanme explicarles cómo lo introducimos.
Primero, elegimos una estructura de poema sencilla. Podría ser un pareado, un haiku o un limerick. Para los principiantes, podríamos utilizar una plantilla para rellenar los espacios en blanco como esta:
Me encanta comer ________ (comida) Con mi mejor amigo ________ (nombre de la persona) Nos sentamos en el ________ (lugar) Y reímos hasta el ________ (hora del día)
A continuación, repasamos las partes de la oración. Preguntamos qué es un sustantivo. Una persona, un lugar o una cosa. Preguntamos qué es un adjetivo. Una palabra descriptiva. Preguntamos qué es un verbo. Una palabra de acción.
Luego, pedimos a los estudiantes que proporcionen palabras sin ver el poema. "Dame una comida". "Dame el nombre de una persona". "Dame un lugar". "Dame una hora del día". Las anotamos.
Por último, leemos el poema completo en voz alta. Los estudiantes escuchan sus palabras en un nuevo contexto. Normalmente, le siguen las risas. Esta es la magia de la poesía Mad Libs. Muestra a los estudiantes que pueden ser poetas. Sus palabras importan. Sus ideas son valiosas.
Categorías o listas: Tipos de poemas a utilizar Podemos adaptar la poesía Mad Libs a muchas estructuras de poemas diferentes.
Pareados: Las rimas de dos versos son perfectas para los principiantes. Las rosas son ________ (color) Las violetas son ________ (color) El azúcar es ________ (adjetivo) Y también lo es ________ (nombre de la persona)
Haiku: El patrón de sílabas 5-7-5 funciona bien. ________ (adjetivo) hojas cayendo (5 sílabas) ________ (verbo terminado en -ing) a través del aire fresco (7 sílabas) ________ (sustantivo) duerme en invierno (5 sílabas)
Limericks: El esquema de rima AABBA es divertido para los estudiantes avanzados. Érase una vez un ________ (sustantivo) de ________ (lugar) Que tenía una cara muy ________ (adjetivo) Él ________ (verbo en pasado) todo el día A una canción ________ (adjetivo) Y ________ (adverbio) ganó la carrera de ________ (sustantivo)
Poemas acrósticos: Podemos crear acrósticos para rellenar los espacios en blanco. S ________ (adjetivo) U ________ (verbo) N ________ (lugar) F ________ (sentimiento) U ________ (sustantivo) N ________ (adverbio)
Poemas sensoriales: Estos se centran en los cinco sentidos. Veo un ________ (sustantivo) Oigo ________ (sonido) Huelo ________ (sustantivo con olor) Pruebo ________ (comida) Siento ________ (textura)
Estas diferentes plantillas mantienen la poesía Mad Libs fresca y atractiva durante todo el año.
Ejemplos de la vida cotidiana: Conexión con las experiencias de los estudiantes Hacemos que la poesía Mad Libs sea significativa conectándola con la vida de los estudiantes.
Ejemplo 1: Poema de la vida escolar Por la mañana, yo ________ (verbo) En mi aula ________ (adjetivo) Me siento al lado de ________ (nombre de la persona) Que siempre ________ (verbo) durante las matemáticas A la hora del almuerzo, como ________ (comida) Y juego a ________ (juego) en el recreo Este es mi día escolar ________ (adjetivo)
Ejemplo 2: Poema familiar Mi ________ (familiar) es ________ (adjetivo) Les gusta ________ (verbo) conmigo Vamos a ________ (lugar) juntos Y comemos ________ (comida) Quiero a mi familia ________ (adjetivo)
Ejemplo 3: Poema de cosas favoritas Me gusta el color ________ (color) Me gusta el animal ________ (animal) Me gusta comer ________ (comida) Me gusta jugar a ________ (juego) Estas son algunas de mis cosas favoritas
Ejemplo 4: Poema meteorológico Hoy el cielo es ________ (color) El aire se siente ________ (textura) El viento suena como ________ (sonido) Me hace sentir ________ (sentimiento) Ojalá el tiempo ________ (verbo)
Estas conexiones hacen que los poemas sean personales. Los estudiantes ven sus propias vidas reflejadas en sus escritos. La actividad de la poesía Mad Libs se convierte en algo sobre ellos.
Fichas imprimibles: Herramientas para la revisión Las fichas apoyan la poesía Mad Libs reforzando las partes de la oración.
Tarjetas de partes de la oración: Creamos tarjetas para cada parte de la oración. Sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio. En el reverso, escribimos una definición sencilla y ejemplos. Las revisamos antes de empezar una actividad de poesía.
Tarjetas de banco de palabras: Creamos tarjetas con listas de palabras para cada parte de la oración. Sustantivos: gato, perro, árbol, casa, amigo. Verbos: correr, saltar, cantar, reír, bailar. Adjetivos: feliz, azul, alto, suave, brillante. Los estudiantes pueden sacar de estas tarjetas si necesitan ideas.
Tarjetas de plantillas de poemas: Creamos tarjetas con diferentes plantillas de poemas. Cada tarjeta tiene un poema corto con espacios en blanco etiquetados por parte de la oración. Los estudiantes pueden trabajar en parejas con estas tarjetas durante el tiempo de centro.
Estos imprimibles hacen que la poesía Mad Libs sea accesible para la práctica independiente.
Actividades de aprendizaje o juegos: Hacer que la poesía sea interactiva Aquí tienes algunas actividades para dar vida a la poesía Mad Libs.
Actividad 1: Poesía en pareja Los estudiantes trabajan en parejas. Un estudiante tiene la plantilla del poema. Le pide a su compañero palabras por parte de la oración. "Dame un adjetivo". "Dame un sustantivo". El compañero proporciona palabras sin ver la plantilla. Luego leen el poema completo juntos. Esto fomenta la cooperación y la comunicación.
Actividad 2: Cadena de poesía de clase Creamos un poema largo como clase entera. Damos la vuelta al círculo. Cada estudiante aporta una palabra para un espacio en blanco específico. Cuando terminamos, el poema incluye una palabra de cada estudiante. Lo leemos juntos. Esto construye comunidad y demuestra que la contribución de todos importa.
Actividad 3: Representación de un poema tonto Después de crear una pieza de poesía Mad Libs, los estudiantes la representan. Pueden leerla con expresión. Pueden actuarla. Pueden añadir efectos de sonido. La interpretación fomenta la confianza y las habilidades de oratoria.
Actividad 4: Ilustración de poesía Los estudiantes ilustran su poesía Mad Libs completa. Dibujan las escenas tontas descritas en el poema. Esto conecta la escritura con el arte. También demuestra la comprensión. Si pueden dibujarlo, lo entienden.
Actividad 5: Silla del autor Preparamos una "Silla del autor" especial. Los estudiantes se turnan para sentarse en la silla y leer su poesía Mad Libs a la clase. El público escucha con aprecio y aplaude. Esto construye una cultura de escritura positiva.
Actividad 6: Crea tu propia plantilla A medida que los estudiantes se sienten cómodos, crean sus propias plantillas de poemas. Deciden la estructura. Deciden qué partes de la oración incluir. Se convierten en los poetas. Se convierten en los profesores. Esto profundiza su comprensión tanto de la poesía como de la gramática.
Al utilizar estas estrategias, transformamos la gramática y la poesía en un juego alegre. Los estudiantes aprenden las partes de la oración sin hojas de trabajo. Crean poemas sin presión. El enfoque de la poesía Mad Libs les muestra que el lenguaje es lúdico. Las palabras son juguetes para organizar y reorganizar. Cada combinación crea algo nuevo. Algo divertido. Algo hermoso. Algo suyo.