Kata kerja adalah mesin dari sebuah kalimat. Mereka menunjukkan tindakan atau keadaan. Tanpa kata kerja, kita tidak dapat mengatakan apa yang terjadi atau apa yang ada. Lari, lompat, pikirkan, rasakan, adalah, adalah – kata-kata ini menghidupkan kalimat. Hari ini kita akan menjelajahi 90 kata kerja penting untuk anak-anak berusia 8 tahun dan bagaimana menguasainya membangun keterampilan komunikasi yang kuat.
Anak-anak berusia delapan tahun sedang menulis cerita, memberikan presentasi, dan melakukan percakapan yang detail. Kosakata kata kerja yang kuat membantu mereka mengekspresikan tindakan dengan jelas, menggambarkan peristiwa dengan jelas, dan menunjukkan daripada memberi tahu. Kata kerja memberi kekuatan dan gerakan pada kalimat.
Apa Itu Kata Kerja? Mari kita mulai dengan definisi yang jelas yang dapat kita bagikan dengan anak-anak kita. Kata kerja adalah kata-kata yang menunjukkan tindakan atau keadaan. Mereka memberi tahu apa yang terjadi dalam sebuah kalimat atau apa yang seseorang atau sesuatu itu.
Pikirkan kata kerja sebagai mesin dari sebuah kalimat. Kata benda adalah mobilnya, tetapi kata kerja membuatnya berjalan. "Anjing itu berlari." Berlari adalah mesinnya. "Dia bahagia." Adalah menunjukkan keadaan. Setiap kalimat lengkap membutuhkan kata kerja.
Ada dua jenis kata kerja utama. Kata kerja tindakan menunjukkan tindakan fisik atau mental. Lari, lompat, pikirkan, impikan, makan, tidur. Kata kerja penghubung menunjukkan keadaan atau menghubungkan subjek dengan informasi lebih lanjut. Adalah, adalah, dulu, dulu, tampak, menjadi, merasa.
Untuk anak-anak berusia delapan tahun, kita dapat menjelaskannya secara sederhana. Kata kerja adalah kata-kata yang melakukan atau kata-kata yang ada. Mereka memberi tahu kita apa yang terjadi atau apa adanya. Setiap kalimat memiliki kata kerja. 90 kata kerja penting untuk pelajar berusia 8 tahun adalah kata kerja yang dibutuhkan anak-anak untuk mengekspresikan diri mereka sepenuhnya.
Arti dan Penjelasan untuk Pelajar Muda Bagaimana kita menjelaskan kata kerja kepada anak berusia delapan tahun dengan cara yang mereka pahami? Kita menggunakan contoh dari dunia mereka dan menunjukkan bagaimana kata kerja membuat kalimat bergerak.
Beri tahu anak Anda bahwa kata kerja adalah bagian tindakan dari kalimat. Ketika Anda berlari, berlari adalah kata kerjanya. Ketika Anda berpikir, berpikir adalah kata kerjanya. Ketika Anda bahagia, adalah adalah kata kerjanya. Kata kerja memberi tahu apa yang sedang terjadi.
Berikut adalah beberapa kata kerja tindakan yang digunakan anak-anak. "Saya berlari cepat." "Dia melompat tinggi." "Kami makan siang." "Dia memikirkan dinosaurus." "Mereka tidur nyenyak." Setiap kata yang digarisbawahi menunjukkan tindakan.
Berikut adalah beberapa kata kerja penghubung yang digunakan anak-anak. "Saya lelah." "Dia baik." "Kami di sini." "Makanannya berbau enak." "Kamu tampak bahagia." Ini tidak menunjukkan tindakan tetapi menggambarkan keadaan.
Kata kerja berubah bentuk untuk menunjukkan kapan sesuatu terjadi. Tenses sekarang: Saya berjalan. Tenses lampau: Saya berjalan. Tenses mendatang: Saya akan berjalan. Tenses ini memberi tahu waktu. Anak-anak berusia delapan tahun harus menggunakan ketiganya dengan percaya diri.
Penjelasan ini membantu anak-anak memahami 90 kata kerja penting untuk pembicara berusia 8 tahun. Mereka melihat bahwa kata kerja menggerakkan setiap kalimat.
Kategori Kata Kerja Kata kerja terbagi dalam beberapa kategori. Memahami kategori ini membantu anak-anak menggunakannya dengan benar.
Kata kerja tindakan menunjukkan aktivitas fisik atau mental. Fisik: lari, lompat, makan, tidur, bangun, menggambar, bernyanyi, menari. Mental: berpikir, bermimpi, membayangkan, mengingat, melupakan, tahu, percaya, bertanya-tanya. Anak-anak menggunakan kedua jenis setiap hari.
Kata kerja penghubung menghubungkan subjek dengan deskripsi. Kata kerja be: am, is, are, was, were. Kata kerja indra: lihat, dengar, rasakan, cicipi, cium. Lainnya: tampak, menjadi, muncul, tumbuh, tetap. "Dia terlihat bahagia." "Rasanya enak."
Kata kerja bantu bekerja dengan kata kerja utama. Dapat, bisa, akan, akan, harus, harus, mungkin, mungkin, harus, punya, punya, punya, lakukan, lakukan, lakukan. "Saya bisa berenang." "Dia sudah makan." "Mereka akan datang." Ini menambahkan makna tentang waktu atau kemungkinan.
Kata kerja beraturan mengikuti aturan untuk tenses lampau. Tambahkan -ed: berjalan, berjalan; melompat, melompat; bermain, bermain. Sebagian besar kata kerja beraturan. Anak-anak berusia delapan tahun mempelajari polanya.
Kata kerja tidak beraturan tidak mengikuti aturan. Pergi, pergi, pergi. Makan, makan, makan. Lihat, lihat, lihat. Datang, datang, datang. Ini harus dihafal. Mereka sangat umum.
Kata kerja transitif membutuhkan objek. "Saya makan sebuah apel." Apel adalah objeknya. Kata kerja tak transitif tidak membutuhkan objek. "Saya tidur." Tidak perlu objek. Beberapa kata kerja bisa keduanya.
Kategori ini membentuk 90 kata kerja penting untuk pelajar berusia 8 tahun. Masing-masing membantu anak-anak mengekspresikan berbagai jenis makna.
Contoh Kehidupan Sehari-hari Kata kerja muncul terus-menerus dalam percakapan keluarga. Berikut adalah contoh dari hari biasa dengan anak berusia delapan tahun.
Waktu pagi membawa banyak kata kerja. "Saya bangun. Saya meregangkan diri di tempat tidur. Saya berpakaian. Saya sarapan. Saya menyikat gigi. Saya mengemas ransel saya. Saya menunggu bus. Saya melambaikan tangan kepada Ibu." Setiap tindakan membutuhkan kata kerja.
Selama sekolah, kata kerja berlipat ganda. "Kami mendengarkan guru. Kami membaca sebuah cerita. Kami menulis di jurnal kami. Kami memecahkan soal matematika. Kami mengajukan pertanyaan. Kami menjawab ketika dipanggil. Kami bermain di waktu istirahat. Kami makan siang." Sekolah penuh dengan tindakan.
Setelah sekolah membawa lebih banyak kata kerja. "Saya pulang. Saya makan camilan. Saya mengerjakan pekerjaan rumah saya. Saya berlatih piano. Saya bermain dengan teman saya. Saya mengendarai sepeda saya. Saya membantu mengatur meja. Saya memberi tahu Ibu tentang hari saya." Setiap aktivitas memiliki kata kerja.
Malam dan waktu tidur memiliki kata kerja mereka sendiri. "Kami makan malam bersama. Kami berbicara tentang hari kami. Saya mandi. Saya menyikat gigi. Saya membaca buku. Saya memeluk orang tua saya. Saya memejamkan mata. Saya bermimpi tentang besok." Kata kerja menggambarkan setiap saat.
Sepanjang hari, anak-anak menggunakan ratusan kata kerja tanpa memikirkannya. 90 kata kerja penting untuk anak-anak berusia 8 tahun muncul lagi dan lagi dalam momen sehari-hari ini.
Kata Kerja Tenses Sekarang Kata kerja tenses sekarang menggambarkan tindakan yang terjadi sekarang atau tindakan kebiasaan. Anak-anak berusia delapan tahun menggunakan tenses sekarang terus-menerus.
Tenses sekarang untuk saya, Anda, kami, mereka menggunakan bentuk dasar. "Saya berjalan ke sekolah." "Anda bermain dengan baik." "Kami makan siang pada siang hari." "Mereka berlari cepat." Tidak ada akhiran yang ditambahkan.
Tenses sekarang untuk dia, dia, itu menambahkan -s atau -es. "Dia berjalan ke sekolah." "Dia bermain dengan baik." "Itu memakan ikan." Anjing itu berlari cepat." Tambahkan -s untuk sebagian besar, -es untuk kata-kata yang berakhiran s, sh, ch, x, o.
Perubahan ejaan untuk beberapa kata kerja. Kata kerja yang berakhiran y mengubah y menjadi i dan menambahkan -es. "Menangis" menjadi "dia menangis." "Coba" menjadi "dia mencoba." Tetapi jika vokal datang sebelum y, cukup tambahkan -s. "Bermain" menjadi "dia bermain."
Tenses sekarang mengungkapkan kebiasaan dan rutinitas. "Saya menyikat gigi setiap hari." "Dia mengajak anjing jalan-jalan setelah sekolah." "Kami mengunjungi Nenek pada hari Minggu." Ini menggambarkan tindakan rutin.
Tenses sekarang mengungkapkan kebenaran umum. "Matahari terbit di timur." "Air mendidih pada suhu 100 derajat." "Burung terbang." Ini selalu benar.
Tenses sekarang dapat mengungkapkan masa depan dengan kata-kata waktu. "Bus tiba pukul 3." "Besok kita pergi ke taman." Tenses sekarang untuk acara yang dijadwalkan.
Pola tenses sekarang ini muncul dalam 90 kata kerja penting untuk pembicara berusia 8 tahun. Mereka adalah dasar dari penggunaan kata kerja.
Kata Kerja Tenses Lampau Kata kerja tenses lampau menggambarkan tindakan yang sudah terjadi. Anak-anak berusia delapan tahun perlu menggunakan tenses lampau dengan benar untuk bercerita.
Tenses lampau beraturan menambahkan -ed. "Saya berjalan ke sekolah kemarin." "Dia bermain dengan temannya." "Kami menonton film." "Mereka melompat di genangan air." Tambahkan -ed untuk sebagian besar kata kerja.
Perubahan ejaan untuk tenses lampau beraturan. Kata-kata yang berakhiran e hanya menambahkan -d. "Menari" menjadi "menari." Kata-kata yang berakhiran y mengubah y menjadi i dan menambahkan -ed. "Menangis" menjadi "menangis." Kata-kata dengan vokal pendek + konsonan menggandakan huruf terakhir. "Hop" menjadi "melompat."
Tenses lampau tidak beraturan tidak mengikuti aturan. Ini sangat umum dan harus dihafal. Pergi menjadi pergi. Makan menjadi makan. Lihat menjadi lihat. Datang menjadi datang. Lari menjadi lari. Bernyanyi menjadi bernyanyi. Minum menjadi minum. Berenang menjadi berenang.
Lebih banyak yang tidak beraturan: Beli menjadi beli. Bawa menjadi bawa. Pikirkan menjadi pikir. Tangkap menjadi tangkap. Mengajar menjadi mengajar. Berkelahi menjadi berkelahi. Ini berubah dalam pola.
Kata kerja be dalam tenses lampau: Saya/dia/dia/itu dulu. Anda/kami/mereka dulu. "Saya bahagia." "Mereka terlambat." Ini adalah satu-satunya kata kerja dengan dua bentuk lampau.
Anak-anak mempelajari yang tidak beraturan melalui paparan dan latihan. Membaca buku dengan narasi tenses lampau membantu. Mendengar cerita yang diceritakan dalam tenses lampau membangun keakraban.
Pola tenses lampau ini muncul dalam 90 kata kerja penting untuk pelajar berusia 8 tahun. Mereka penting untuk menceritakan tentang masa lalu.
Kata Kerja Tenses Mendatang Kata kerja tenses mendatang menggambarkan tindakan yang belum terjadi. Anak-anak berusia delapan tahun menggunakan tenses mendatang untuk rencana dan prediksi.
Will + kata kerja adalah bentuk masa depan yang paling umum. "Saya akan pergi ke taman besok." "Dia akan datang ke pesta saya." "Nanti akan hujan." "Kami akan memenangkan pertandingan." Will bekerja untuk semua subjek.
Going to + kata kerja mengungkapkan masa depan yang direncanakan. "Saya akan mengunjungi Nenek." "Dia akan bermain dengan kami." "Mereka akan mengadakan pesta." Bentuk ini menekankan niat.
Tenses sekarang dengan kata-kata waktu mendatang juga berfungsi. "Film dimulai pukul 7." "Besok kita berangkat liburan." "Minggu depan adalah hari ulang tahun saya." Tenses sekarang untuk acara yang dijadwalkan.
Kata-kata waktu mendatang menandakan tenses mendatang. Besok, minggu depan, segera, nanti, dalam satu jam, akhir pekan ini. Kata-kata ini memberi tahu kita bahwa tindakannya ada di masa depan.
Pertanyaan tentang penggunaan will atau going to. "Apakah kamu akan datang ke pesta saya?" "Apakah kamu akan memakan itu?" "Apa yang akan kita lakukan besok?" Bentuk pertanyaan mengikuti pola.
Anak-anak menggunakan tenses mendatang terus-menerus. "Saya akan berusia enam bulan depan." "Kami akan pergi ke pantai." "Itu akan menyenangkan." Masing-masing menantikan acara di masa depan.
Pola tenses mendatang ini merupakan bagian dari 90 kata kerja penting untuk pembicara berusia 8 tahun. Mereka membantu anak-anak membuat rencana dan prediksi.
Kata Kerja Bantu Kata kerja bantu bekerja dengan kata kerja utama untuk menambahkan makna. Anak-anak berusia delapan tahun harus mengenali dan menggunakan kata kerja bantu yang umum.
Can menunjukkan kemampuan. "Saya bisa berenang." Could menunjukkan kemampuan atau kemungkinan di masa lalu. "Saya bisa membaca ketika saya berusia empat tahun." "Mungkin hujan hari ini."
Will menunjukkan masa depan. "Saya akan pergi." Would menunjukkan permintaan bersyarat atau sopan. "Saya ingin jus." "Maukah Anda membantu saya?"
May menunjukkan izin atau kemungkinan. "Bolehkah saya keluar?" "Mungkin salju." Might menunjukkan kemungkinan yang lebih lemah. "Saya mungkin datang nanti."
Must menunjukkan kebutuhan. "Saya harus menyelesaikan pekerjaan rumah saya." Harus juga menunjukkan kebutuhan. "Saya harus pergi."
Should menunjukkan saran atau rekomendasi. "Anda harus mencoba ini." "Kita harus segera pergi."
Do, does, did membantu membentuk pertanyaan dan negatif. "Apakah kamu suka pizza?" "Dia tidak mau pergi." "Apakah kamu melihat itu?"
Have, has, had membantu membentuk tenses sempurna. "Saya sudah makan." "Dia sudah tiba." "Mereka telah pergi sebelum kita datang."
Kata kerja be membantu membentuk tenses berkelanjutan dan suara pasif. "Saya akan pergi." "Itu rusak." Be + kata kerja utama dengan -ing untuk berkelanjutan. Be + past participle untuk pasif.
Kata kerja bantu ini muncul dalam 90 kata kerja penting untuk pelajar berusia 8 tahun. Mereka menambahkan nuansa pada makna.
Kata Kerja Penghubung Kata kerja penghubung menghubungkan subjek dengan deskripsi. Mereka tidak menunjukkan tindakan. Anak-anak berusia delapan tahun menggunakannya terus-menerus.
Kata kerja be adalah kata kerja penghubung yang paling umum. Am, is, are, was, were. "Saya lelah." "Dia baik." "Kami di sini." "Itu menyenangkan." "Mereka terlambat." Ini menggambarkan keadaan.
Kata kerja indra bisa menjadi penghubung. Lihat, dengar, rasakan, cicipi, cium. "Kamu terlihat bahagia." "Itu terdengar bagus." "Saya merasa sakit." "Rasanya manis." "Ini berbau aneh." Ini menggambarkan bagaimana sesuatu tampak.
Kata kerja penghubung lainnya termasuk tampak, muncul, menjadi, tumbuh, tetap, tinggal. "Kamu tampak kesal." "Itu menjadi gelap." "Dia menjadi lelah." "Kami tetap tenang." "Mereka tetap diam."
Kata kerja penghubung diikuti oleh kata sifat, bukan kata keterangan. "Saya merasa baik" bukan "baik" saat menggambarkan kesehatan. "Dia terlihat cantik" bukan "dengan indah." Kata setelah kata kerja penghubung menggambarkan subjek.
Beberapa kata kerja bisa berupa tindakan atau penghubung tergantung pada penggunaan. "Saya melihat gambar itu" adalah tindakan. "Kamu terlihat lelah" adalah penghubung. "Dia merasakan kainnya" adalah tindakan. "Dia merasa bahagia" adalah penghubung.
Anak-anak menggunakan kata kerja penghubung secara alami. "Saya lapar." "Kamu tampak sedih." "Kedengarannya menyenangkan." Masing-masing menghubungkan subjek dengan deskripsi.
Kata kerja penghubung ini muncul dalam 90 kata kerja penting untuk pembicara berusia 8 tahun. Mereka mengungkapkan keadaan dan kualitas.
Kata Kerja Tindakan Kata kerja tindakan menunjukkan apa yang dilakukan seseorang atau sesuatu. Mereka adalah kata kerja yang paling jelas dalam bahasa. Anak-anak berusia delapan tahun membutuhkan koleksi yang kaya.
Kata kerja tindakan fisik menggambarkan gerakan. Lari, lompat, lewati, lompat, menari, berenang, memanjat, berayun, meluncur, jatuh, melempar, menangkap, menendang, memukul, mendorong, menarik, mengangkat, membawa, membangun, menggambar, melukis, memotong, merekatkan. Ini mengisi waktu bermain.
Kata kerja tindakan mental menggambarkan pemikiran. Pikirkan, bertanya-tanya, bayangkan, impikan, ingat, lupakan, tahu, percaya, mengerti, belajar, belajar, membaca, menulis, menghitung, memecahkan, memutuskan, memilih, merencanakan. Ini mengisi pekerjaan sekolah.
Kata kerja tindakan emosional menggambarkan perasaan yang diekspresikan. Cinta, suka, nikmati, lebih suka, benci, tidak suka, takut, khawatir, harap, ingin, ingin, butuh, peduli. Ini mengisi hubungan.
Kata kerja komunikasi menggambarkan berbicara. Katakan, beri tahu, tanyakan, jawab, jelaskan, gambarkan, diskusikan, berdebat, berbisik, berteriak, berteriak, menangis, tertawa, cekikikan, tersenyum, cemberut. Ini mengisi percakapan.
Kata kerja kreasi menggambarkan membuat sesuatu. Buat, buat, bangun, gambar, cat, tulis, susun, desain, ciptakan, siapkan, masak, panggang, jahit, rajut. Ini mengisi proyek.
Anak-anak menggunakan kata kerja tindakan terus-menerus. "Saya membangun sebuah menara." "Dia menggambar sebuah gambar." "Kami memainkan sebuah permainan." "Dia menceritakan sebuah lelucon." "Mereka menyanyikan sebuah lagu." Tindakan menghidupkan kalimat.
Kata kerja tindakan ini muncul dalam 90 kata kerja penting untuk pelajar berusia 8 tahun. Mereka adalah kata-kata yang membuat tulisan menjadi jelas.
Kata Kerja Tidak Beraturan Kata kerja tidak beraturan tidak mengikuti aturan -ed untuk tenses lampau. Mereka sangat umum dan harus dihafal. Anak-anak berusia delapan tahun harus menguasai ini.
Pola sekarang, lampau, past participle. Pergi, pergi, pergi. Makan, makan, makan. Lihat, lihat, lihat. Datang, datang, datang. Lari, lari, lari. Bernyanyi, bernyanyi, bernyanyi. Minum, minum, mabuk. Berenang, berenang, berenang.
Lebih banyak pola: Mulai, mulai, mulai. Cincin, berdering, berdering. Musim semi, melompat, melompat. Menyusut, menyusut, menyusut. Tenggelam, tenggelam, tenggelam.
Pola lain: Beli, beli, beli. Bawa, bawa, bawa. Pikirkan, pikir, pikir. Tangkap, tangkap, tangkap. Mengajar, mengajar, mengajar. Berkelahi, berkelahi, berkelahi.
Pola lain: Pecah, pecah, rusak. Berbicara, berbicara, berbicara. Mencuri, mencuri, dicuri. Beku, membeku, beku. Pilih, pilih, pilih.
Pola lain: Terbang, terbang, terbang. Tiup, bertiup, tertiup. Tumbuh, tumbuh, tumbuh. Tahu, tahu, tahu. Lempar, lempar, lempar.
Be paling tidak beraturan: am/is/are, was/were, been. Punya: punya/punya, punya, punya. Lakukan: lakukan/lakukan, lakukan, selesai.
Anak-anak mempelajari ini melalui membaca dan percakapan. Permainan dan lagu membantu. Koreksi lembut ketika mereka mengatakan "Saya pergi" atau "dia makan" membantu mereka belajar.
Kata kerja tidak beraturan ini muncul dalam 90 kata kerja penting untuk pembicara berusia 8 tahun. Mereka penting untuk tata bahasa yang benar.
Pertanyaan dengan Kata Kerja Pertanyaan sering mengubah bentuk kata kerja. Anak-anak berusia delapan tahun mengajukan ratusan pertanyaan dan membutuhkan bentuk yang benar.
Pertanyaan ya/tidak dengan be membalikkan subjek dan kata kerja. Pernyataan: "Kamu bahagia." Pertanyaan: "Apakah kamu bahagia?" Pernyataan: "Dia akan datang." Pertanyaan: "Apakah dia akan datang?"
Pertanyaan ya/tidak dengan kata kerja bantu membalikkan subjek dan pembantu. Pernyataan: "Kamu bisa berenang." Pertanyaan: "Bisakah kamu berenang?" Pernyataan: "Mereka sudah makan." Pertanyaan: "Apakah mereka sudah makan?"
Pertanyaan ya/tidak tanpa kata kerja bantu menambahkan do/does/did. Pernyataan: "Kamu suka pizza." Pertanyaan: "Apakah kamu suka pizza?" Pernyataan: "Dia bermain piano." Pertanyaan: "Apakah dia bermain piano?" Pernyataan: "Mereka pulang." Pertanyaan: "Apakah mereka pulang?"
Pertanyaan wh- menempatkan kata pertanyaan terlebih dahulu. "Ke mana kamu pergi?" "Apa yang kamu inginkan?" "Mengapa dia menangis?" "Kapan mereka tiba?" Kata pertanyaan datang sebelum kata kerja bantu.
Pertanyaan subjek tidak menggunakan inversi ketika siapa atau apa adalah subjek. "Siapa yang datang ke makan malam?" Tidak perlu pembantu. "Apa yang terjadi?" Subjek adalah kata pertanyaan.
Anak-anak bertanya secara alami tetapi mungkin membutuhkan bantuan dengan do/does/did. Berlatih dengan pertanyaan membangun keterampilan.
Pola pertanyaan ini muncul dalam 90 kata kerja penting untuk pelajar berusia 8 tahun. Pertanyaan adalah bagaimana anak-anak belajar.
Tips Belajar untuk Orang Tua Mendukung penggunaan kata kerja anak Anda terjadi secara alami melalui percakapan. Berikut adalah cara lembut untuk mendorong pertumbuhan ini.
Model penggunaan kata kerja yang kaya dalam ucapan Anda sendiri. Gunakan kata kerja yang bervariasi dan tepat. "Saya berjalan-jalan di taman" alih-alih hanya "berjalan." "Dia melahap makan siangnya" alih-alih "makan." Anak Anda menyerap kosakata ini.
Perhatikan kata kerja selama waktu membaca dengan lantang. Ketika Anda menemukan kata kerja yang menarik, diskusikan. "Lihat kata kerja 'berlari'. Itu berarti berlari sangat cepat." Membangun kesadaran kata kerja membangun kosakata.
Mainkan permainan kata kerja. "Mari kita lihat berapa banyak kata kerja tindakan yang bisa kita lakukan dalam satu menit." Lari, lompat, putar, tepuk tangan, lambaikan tangan – lakukan. Aktivitas fisik membuat pembelajaran tetap ada.
Latih kata kerja tidak beraturan melalui pengulangan. Gunakan mereka dalam kalimat. "Hari ini saya makan. Kemarin saya makan. Saya telah makan berkali-kali." Latihan rutin membangun memori.
Koreksi dengan lembut dengan pemodelan. Jika anak Anda mengatakan "Saya pergi ke toko," tanggapi dengan "Kamu pergi ke toko? Apa yang kamu beli?" Ini memodelkan bentuk yang benar tanpa kritik.
Tips ini mendukung penguasaan 90 kata kerja penting untuk anak-anak berusia 8 tahun melalui interaksi yang alami dan positif.
Kartu Flash yang Dapat Dicetak untuk Latihan Kata Kerja Kartu flash dapat membantu anak-anak mempelajari dan mengingat kata kerja. Berikut adalah ide untuk membuat set Anda sendiri.
Buat kartu kata kerja tindakan dengan gambar. Gambarlah seseorang berlari untuk "lari." Melompat untuk "lompat." Makan untuk "makan." Gambar membantu pelajar visual menghubungkan kata dengan makna.
Buat set kata kerja tidak beraturan dengan tiga bentuk. Pergi, pergi, pergi. Makan, makan, makan. Lihat, lihat, lihat. Latih ketiga bentuknya bersama-sama.
Buat kartu kata kerja bantu. Dapat, bisa, akan, akan, harus, harus, mungkin, mungkin, harus, punya, punya, punya, lakukan, lakukan, lakukan. Gunakan mereka dalam kalimat.
Buat kartu kata kerja penghubung. Am, is, are, was, were, lihat, dengar, rasakan, cicipi, cium, tampak, menjadi, tumbuh, tetap, tinggal. Berlatih dengan kata sifat.
Buat kartu kalimat dengan kosong. "Kemarin saya ___ ke taman." Isi dengan kata kerja tenses lampau. "Besok kita ___ pergi." Isi dengan bentuk masa depan.
Cara bermain dengan kartu. Sebarkan kartu dan bergantian memilih satu. Gunakan kata kerja dalam sebuah kalimat. Identifikasi tenses dan jenisnya. "Lari adalah kata kerja tindakan. Saya berlari setiap hari."
Kartu flash ini membuat 90 kata kerja penting untuk pelajar berusia 8 tahun menjadi nyata dan menyenangkan. Anak-anak belajar mengenali dan menggunakan semua jenis kata kerja.
Aktivitas dan Permainan Belajar Permainan membuat belajar tentang kata kerja menjadi menyenangkan dan mudah diingat. Berikut adalah beberapa aktivitas untuk dinikmati bersama.
Permainan Charades Kata Kerja memerankan kata kerja. Satu orang memilih kartu kata kerja dan memerankannya tanpa berbicara. Yang lain menebak kata kerjanya. "Apakah kamu berenang?" "Apakah kamu terbang?" Bagus untuk kata kerja tindakan.
Permainan Tenses Kata Kerja melatih lampau, sekarang, masa depan. Ucapkan kata kerja di masa sekarang. Anak Anda mengatakannya di masa lampau dan masa depan. "Lari." "Berlari." "Akan berlari." "Makan." "Makan." "Akan makan." Latih yang beraturan dan tidak beraturan.
Perburuan Kata Kerja menemukan kata kerja di buku. Beri anak Anda stabilo dan minta mereka menandai setiap kata kerja di halaman. Hitung berapa banyak. Diskusikan yang menarik.
Permainan Membangun Kalimat menggunakan kartu kata kerja. Gambarlah kartu kata kerja dan bangun kalimat di sekitarnya. Tambahkan subjek, objek, dan detail. "Lari" menjadi "Anjing bahagia itu berlari dengan cepat melalui taman hijau."
Permainan Kata Kerja Bantu melatih modal. Berikan kata kerja utama seperti "pergi." Bergantian menambahkan kata kerja bantu. "Saya bisa pergi." "Saya bisa pergi." "Saya akan pergi." "Saya mungkin pergi." "Saya harus pergi." "Saya harus pergi." Lihat berapa banyak yang bisa Anda buat.
Permainan Rantai Cerita membangun cerita menggunakan kata kerja. Satu orang mulai dengan sebuah kalimat. Orang berikutnya menambahkan kalimat dengan kata kerja baru. Terus bangun. "Dahulu kala seekor naga tinggal di sebuah gua." "Dia menjaga harta karun." "Seorang ksatria memutuskan untuk berkunjung."
Permainan ini mengubah pembelajaran 90 kata kerja penting untuk anak-anak berusia 8 tahun menjadi kesenangan keluarga yang aktif. Tidak ada tekanan, hanya eksplorasi bahasa yang menyenangkan.
Kata kerja adalah mesin bahasa. Mereka membuat kalimat bergerak. Mereka memberi tahu apa yang terjadi, apa yang terjadi, apa yang akan terjadi. Kosakata kata kerja yang kaya membantu anak-anak menulis dengan jelas dan berbicara dengan tepat. Pada usia delapan tahun, anak-anak harus menggunakan berbagai kata kerja tindakan, memahami kata kerja bantu, dan menguasai yang tidak beraturan yang umum. Mereka harus mengubah tenses dengan tepat untuk waktu. Mereka harus memilih kata kerja yang melukis gambar. Lain kali anak Anda menulis cerita, perhatikan kata kerja yang mereka pilih. Apakah mereka bervariasi? Apakah mereka tepat? Apakah mereka kuat? Kata kerja menunjukkan tindakan pikiran. Mereka mengungkapkan apa yang diperhatikan dan dihargai anak-anak. Membangun keterampilan kata kerja yang kuat membangun komunikator yang kuat. Fondasi ini akan melayani mereka di setiap mata pelajaran, setiap percakapan, setiap cerita yang mereka ceritakan.