Uma rosa emite um cheiro doce.
Uma lata de lixo é fedorenta.
As palavras “cheiro, fedorento, cheirando, fedorento” vêm todas da mesma família.
Cada palavra fala sobre odores ou o sentido do olfato.
Mas cada uma tem uma função diferente em uma frase.
Aprender essa família ajuda as crianças a descrever cheiros bons e ruins ao seu redor.
Vamos explorar essas quatro palavras juntos.
O que significa “Mesma Palavra, Formas Diferentes”?
Uma ideia central pode se transformar em muitas formas de palavras.
O significado permanece o mesmo no cerne.
Mas a palavra muda sua terminação para um novo papel.
Por exemplo, “cheiro” é um verbo ou um substantivo.
“Fedorento” é um adjetivo.
“Cheirando” é uma forma verbal ou um substantivo.
“Fedorento” é um substantivo.
Conhecer essas quatro formas ajuda uma criança a falar sobre a função do seu nariz.
Pronomes Pessoais Mudam Sua Forma
Os pronomes mudam de “ele” para “ele” ou “dele”.
Nossa família de palavras muda adicionando sufixos, não mudando a pessoa.
Pense em “cheiro” como a ação ou odor principal.
“Fedorento” transforma essa ideia em uma descrição.
“Cheirando” transforma a ação em uma atividade em andamento.
“Fedorento” transforma a qualidade em uma coisa que podemos nomear.
Cada forma responde a uma pergunta simples.
Que ação ou odor? Cheiro.
Como cheira? Fedorento.
O que está acontecendo? Cheirando.
Qual é a qualidade de ser fedorento? Fedorento.
De Verbo a Substantivo a Adjetivo a Advérbio – Uma Família, Muitas Palavras
Esta família tem verbos, substantivos e um adjetivo.
Vamos começar com o verbo “cheirar”.
Verbo: Por favor, cheire este biscoito.
“Cheirar” significa usar o nariz para sentir algo.
“Cheiro” também pode ser um substantivo.
Substantivo: O cheiro de chuva encheu o ar.
“Cheiro” nomeia um odor.
Em seguida, temos o adjetivo “fedorento”.
Adjetivo: Tire aquelas meias fedorentas.
“Fedorento” significa ter um cheiro ruim.
Então temos “cheirando” como uma forma verbal.
Verbo (em andamento): O cachorro está cheirando o hidrante.
“Cheirando” também pode ser um substantivo.
Exemplo de substantivo: Cheirar flores é um prazer.
Finalmente, o substantivo “fedorento”.
Substantivo: O fedor da geladeira nos disse que algo havia estragado.
“Fedorento” nomeia a qualidade de ser fedorento.
Esta família não tem forma adverbial comum.
Podemos dizer “fedorentamente” de “fedorento”, mas isso é raro.
Uma Raiz, Muitos Papéis – Como as Palavras Crescem de Ações a Qualidades
A palavra do inglês antigo “smeall” significava um odor ou cheiro.
Desse radical, construímos uma família sensorial.
“Cheiro” manteve os principais significados de verbo e substantivo.
A adição de -y tornou “fedorento” (cheio de odor, geralmente ruim).
A adição de -ing tornou “cheirando” (a ação em andamento).
A adição de -ness tornou “fedorento” (o estado de ser fedorento).
As crianças podem ver o mesmo padrão em outras famílias sensoriais.
Por exemplo, “gosto, saboroso, provando, saboroso”.
Aprender padrões ajuda as crianças a descrever o que seus sentidos detectam.
Mesmo Significado, Funções Diferentes – É um Verbo ou um Substantivo?
Observe cuidadosamente a função de cada palavra.
“Cheiro” pode ser um verbo ou um substantivo.
Exemplo de verbo: Cheire o leite para ver se está fresco.
Exemplo de substantivo: Um cheiro engraçado veio da cozinha.
“Fedorento” é um adjetivo.
Exemplo: A bolsa de ginástica fedorenta ficou no carro.
“Cheirando” é uma forma verbal ou um substantivo.
Exemplo de verbo: Ela está cheirando a sopa.
Exemplo de substantivo: Cheirar o ar do oceano o relaxou.
“Fedorento” é um substantivo.
Exemplo: O fedor do queijo era muito forte.
Cada forma tem uma função clara.
Somente “cheiro” e “cheirando” têm duas funções.
Adjetivos e Advérbios – Quando Adicionamos -ly?
Podemos fazer um advérbio de “fedorento”.
Mude “fedorento” para “fedorentamente” substituindo y por i e adicionando -ly.
Fedorento → cheiro + mente = fedorentamente.
Exemplo: As meias cheiravam fedorentamente.
Mas “fedorentamente” é muito raro.
Normalmente dizemos “tinha um cheiro ruim” em vez disso.
Para jovens aprendizes, concentre-se em “fedorento” como um adjetivo.
Um lembrete simples: “Fedorento descreve um substantivo. Cheirar descreve uma ação.”
Cuidado com Mudanças de Ortografia Difíceis (Letras Duplas, y para i e Mais)
“Cheiro” tem um duplo l.
Essa é a parte principal complicada.
Adicione -y para fazer “fedorento”.
Cheiro + y = fedorento (mantenha o duplo l).
Adicione -ing para fazer “cheirando”.
Cheiro + ing = cheirando (mantenha o duplo l).
Adicione -ness para fazer “fedorento”.
Fedorento → cheiro + iness (mude y para i, adicione -ness).
Fedorento → cheiro + i + ness = fedorento.
Mantenha o duplo l em todos os lugares.
Um erro comum é escrever “cheiro” com um l.
Diga “Cheiro tem dois l’s, como sino e contar.”
Outro erro é “fedorento” escrito “fedorento”.
Diga “Fedorento mantém o duplo l de cheiro.”
Outro erro é “cheirando” escrito “cheirando”.
Diga “Cheirando tem duplo l, como ortografia.”
Outro erro é “fedorento” escrito “fedorento”.
Diga “Mude o y para i antes de adicionar -ness. Cheiro + i + ness.”
Vamos Praticar – Você Consegue Escolher a Forma Certa?
Tente estas frases com seu filho.
Leia cada uma em voz alta.
Escolha a palavra correta da família.
Você consegue ______ o pão fresco da padaria?
Resposta: cheirar (verbo)
A lata de lixo é ______ no calor do verão.
Resposta: fedorenta (adjetivo)
O gato está ______ o peixe no prato.
Resposta: cheirando (forma verbal)
O ______ do cachorro molhado encheu a sala.
Resposta: fedorento (substantivo)
Um ______ doce veio das flores.
Resposta: cheiro (substantivo)
Por favor, coloque estas meias ______ na lavanderia.
Resposta: fedorentas (adjetivo)
______ grama recém-cortada me deixa feliz.
Resposta: cheirando (substantivo)
O ______ das cebolas fez todo mundo chorar.
Resposta: cheiro (substantivo)
O ______ do gambá nos manteve longe.
Resposta: fedorento (substantivo)
Eu adoro ______ o jantar sendo cozinhado quando chego em casa.
Resposta: cheirando (forma verbal)
Após a prática, faça uma pergunta ao seu filho.
Esta palavra é uma ação, uma descrição, uma ação em andamento ou um nome de qualidade?
Essa pergunta simples ensina gramática através do sentido do olfato.
Dicas para Pais – Ajude Seu Filho a Aprender Famílias de Palavras de Forma Divertida
Use uma flor para ensinar “cheiro”.
Segure uma rosa no nariz. Diga “Vamos cheirar esta flor.”
Use uma meia suja para ensinar “fedorento”.
Segure-a à distância. Diga “Esta meia é fedorenta.”
Então diga “Precisamos lavá-la.”
Use uma refeição sendo cozida para ensinar “cheirando”.
Diga “Estou cheirando o molho para ver se está pronto.”
Use uma lata de lixo para ensinar “fedorento”.
Diga “O fedor do lixo nos diz para tirá-lo.”
Jogue “preencha a lacuna” durante passeios de carro.
Diga “Por favor, ______ o leite antes de despejá-lo.” (cheiro)
Diga “Uma fralda ______ precisa ser trocada imediatamente.” (fedorenta)
Diga “O cachorro está ______ o chão em busca de pistas.” (cheirando)
Diga “O ______ do mercado de peixes era forte demais para mim.” (fedorento)
Leia uma história sobre um gambá ou uma padaria.
Pergunte “Que cheiros os personagens notam?”
Pergunte “Esse cheiro é bom ou fedorento?”
Transforme uma atividade de desenho em uma lição de palavras.
Desenhe um nariz apontando para uma flor. Rotule “cheiro”.
Desenhe uma lata de lixo com linhas de fedor. Rotule “fedorento”.
Desenhe um cachorro farejando uma árvore. Rotule “cheirando”.
Desenhe uma pessoa segurando o nariz. Rotule “fedorento”.
Quando seu filho cometer um erro, mantenha a calma.
Se ele disser “Esta flor cheira bem. Está cheirando”, diga
“Sim. A flor cheira bem. A flor está cheirando bem. Ambos estão corretos.”
Se ele disser “Eu amo o fedor dos biscoitos”, diga
“Quase. Eu amo o cheiro dos biscoitos. Fedorento é um adjetivo. Cheiro é o substantivo.”
Escreva as quatro palavras em notas adesivas.
Coloque-as na cozinha perto do fogão.
Cada vez que você cozinha, aponte para “cheiro” e “cheirando”.
Cada vez que você joga lixo fora, aponte para “fedorento” e “fedorento”.
Lembre-se de que o sentido do olfato é poderoso.
Use essas palavras para falar sobre os cheiros favoritos e menos favoritos do seu filho.
Em breve, seu filho cheirará uma flor com alegria.
Eles nomearão uma meia fedorenta antes de lavar.
Eles falarão sobre cheirar o jantar da outra sala.
E eles descreverão o fedor de uma bolsa de ginástica.
Esse é o poder sensorial de aprender uma pequena família de palavras juntos.