生活中的小尷尬
認識一下松鼠山姆。他喜歡說好聽的話。上個星期一，山姆想說他給予讚美。他大喊：「我是讚美者！」大家都笑了。他們以為他說的是一個人。山姆覺得很傻。這種情況發生在很多孩子身上。今天，我們學習一個詞族。把它們想像成盒子裡的工具。每個工具都有特殊的工作。我們稱它們為「praise」、「praising」、「praised」、「praises」和「praiser」。它們看起來很像，但作用不同。讀完這篇文章後，你就會完全理解它們。
核心比較區：深度分析
山姆的一天仍在繼續。我們跟著他到處走。首先，認識一下成員。
「Praise」是好話之星。它做出了給予讚美的動作。我們稱它為「好話之星」。「Praising」是好的措辭動作。它顯示了現在給予讚美的行為。我們稱它為「好的措辭動作」。「Praised」是好的措辭標記。它顯示了之前給予讚美的情況。我們稱它為「好的措辭標記」。「Praises」是好話之星。它顯示某人經常給予讚美。我們稱它為「好話之星」。「Praiser」是好話命名者。它命名了給予讚美的人。我們稱它為「好話命名者」。
現在，讓我們探索它們的五種區別。
時間維度
時鐘滴答作響。日曆翻頁。文字顯示事情發生的時間。
在家裡，山姆喜歡每天「praise」。他現在正在「praising」。他昨天「praised」。他每天晚上都「praises」。他現在是「praiser」。
在遊樂場，山姆看到孩子們「praise」。他們在那裡「praising」。他上週「praised」。他經常「praises」。他看著那裡的「praiser」。
在學校，山姆學會了「praise」。他現在正在「praising」。他今天早上「praised」。他在課堂上「praises」。他認識一個「praiser」。
在自然界中，山姆看著一隻鳥「praise」。它現在正在「praising」。它去年春天「praised」。它「praises」樹枝。它想像著一隻鳥「praiser」。
每個詞都顯示時間。「Praise」現在起作用。「Praising」顯示現在的動作。「Praised」顯示過去的動作。「Praises」顯示習慣。「Praiser」現在命名。
角色維度
文字有工作。有些行動。有些命名。
在家裡，「praise」起作用。「Praise your sister.」。「Praising」起作用。「He is praising.」。「Praised」描述過去。「He praised yesterday.」。「Praises」起作用。「He praises often.」。「Praiser」命名。「He is a praiser.」
在遊樂場，「praise」起作用。「Kids praise friends.」。「Praising」起作用。「They are praising.」。「Praised」描述過去。「He praised last week.」。「Praises」起作用。「He praises often.」。「Praiser」命名。「He watches a praiser.」
在學校，「praise」起作用。「Praise the teacher.」。「Praising」起作用。「He is praising.」。「Praised」描述過去。「He praised this morning.」。「Praises」起作用。「He praises in class.」。「Praiser」命名。「He knows a praiser.」
在自然界中，「praise」起作用。「Bird praises mate.」。「Praising」起作用。「It is praising.」。「Praised」描述過去。「It praised last spring.」。「Praises」起作用。「It praises twigs.」。「Praiser」命名。「It imagines a bird praiser.」
「Good Word Star」起作用。「Good Wording Action」顯示正在做。「Good Worded Marker」顯示已完成。「Good Words Star」顯示習慣。「Good Word Namer」命名人。
夥伴維度
有些詞需要朋友。其他的單獨存在。
在家裡，「praise」單獨存在。「Praise sister.」。「Praising」需要「is」或「are」。「He is praising.」。「Praised」單獨存在。「He praised.」。「Praises」單獨存在。「He praises.」。「Praiser」需要「a」或「the」。「He is a praiser.」
在遊樂場，「praise」單獨存在。「Kids praise.」。「Praising」需要「is」或「are」。「They are praising.」。「Praised」單獨存在。「He praised.」。「Praises」單獨存在。「He praises.」。「Praiser」需要「a」。「He watches a praiser.」
在學校，「praise」單獨存在。「Praise teacher.」。「Praising」需要「is」。「He is praising.」。「Praised」單獨存在。「He praised.」。「Praises」單獨存在。「He praises.」。「Praiser」需要「a」。「He knows a praiser.」
在自然界中，「praise」單獨存在。「Bird praises.」。「Praising」需要「is」。「It is praising.」。「Praised」單獨存在。「It praised.」。「Praises」單獨存在。「It praises.」。「Praiser」需要「a」。「It imagines a bird praiser.」
「Good Word Star」是獨立的。「Good Wording Action」喜歡連繫動詞。「Good Worded Marker」是獨立的。「Good Words Star」是獨立的。「Good Word Namer」喜歡冠詞。
細微差別維度
小的選擇會改變含義。讓我們看看微小的差異。
在家裡，說「praise sister」表示動作。說「he is praising」表示正在進行。說「he praised」表示過去。說「he praises」表示習慣。說「he is a praiser」表示這個人。
在遊樂場，「kids praise friends」表示動作。「they are praising」表示現在。「he praised」表示過去。「he praises」表示習慣。「he watches a praiser」命名人。
在學校，「praise the teacher」是任務。「he is praising」表示現在。「he praised」表示過去。「he praises」是例行公事。「he knows a praiser」描述人。
在自然界中，「bird praises mate」是自然的。「it is praising」表示現在。「it praised」表示過去。「it praises」是本能。「it imagines a bird praiser」命名鳥。
使用「Good Word Star」表示行動。使用「Good Wording Action」表示正在做。使用「Good Worded Marker」表示過去。使用「Good Words Star」表示習慣。使用「Good Word Namer」命名「praiser」。
陷阱
這部分很長。很多孩子都掉進了陷阱。我們一起修復它們。
陷阱一：將「praiser」用作動詞。錯誤：「I praiser my sister.」正確：「I praise my sister.」為什麼？「Praiser」是一個名詞。它命名一個人。它不能顯示動作。只有「praise」才能做到這一點。記憶提示：「Praiser names, praise acts.」
陷阱二：將「praise」用作人。錯誤：「He is a praise.」正確：「He is a praiser.」為什麼？「Praise」是一個動詞。它顯示動作。它不能命名一個人。只有「praiser」才能命名它。記憶提示：「Praise acts, praiser names.」
陷阱三：將「praising」用作名詞。錯誤：「I have a praising.」實際上「praising」可以是一個動名詞，但在我們的教學中，我們將其視為現在分詞。我們說：「I love praising.」但陷阱：將其用作沒有動詞的獨立名詞。錯誤：「I have a praising.」正確：「I am praising.」為什麼？「Praising」顯示動作。它不能單獨成為一件事。記憶提示：「Praising acts, not a thing.」
陷阱四：將「praised」用作現在時動詞。錯誤：「I praised now.」正確：「I praise now.」為什麼？「Now」需要現在時。「Praised」是過去時。使用「praise」表示現在。記憶提示：「Now needs praise, past needs praised.」
陷阱五：將「praises」用於過去的動作。錯誤：「He praises yesterday.」正確：「He praised yesterday.」為什麼？「Yesterday」需要過去時。「Praises」是現在時。使用「praised」表示過去。記憶提示：「Yesterday needs praised, habit needs praises.」
陷阱六：在一句話中混淆所有五個。錯誤：「The praise praising praised praises praiser.」正確：「I praise. I am praising. I praised. He praises. He is a praiser.」現在清楚了。始終問：動作？正在進行？過去？習慣？人？記憶提示：「Action, ongoing, past, habit, person—pick one.」
陷阱七：使用「praiser」而沒有冠詞。錯誤：「He is praiser.」正確：「He is a praiser.」為什麼？「Praiser」是可數的。它需要「a」或「the」。記憶提示：「Praiser needs ‘a’ or ‘the’.」
陷阱八：使用「praising」而沒有連繫動詞。錯誤：「He praising.」正確：「He is praising.」為什麼？「Praising」是現在分詞。它需要「is」或「are」。記憶提示：「Praising needs is or are.」
陷阱九：將「praised」用作沒有助手的形容詞。錯誤：「Sister praised.」實際上這可以是簡單的過去式，但作為形容詞：「The sister was praised.」不典型。更好：「He praised his sister.」記憶提示：「Praised is verb, not adjective.」
陷阱十：混淆「praise」和「compliment」。錯誤：「I compliment my sister.」兩者都可以，但「praise」是關於讚許的。記憶提示：「Praise is approval, compliment is polite remark.」
陷阱十一：將「praises」用作單數。錯誤：「A praises is here.」正確：「A praise is here.」或「Many praises are here.」為什麼？「Praises」是複數。記憶提示：「Praises is plural, praise is singular.」
陷阱十二：將「praiser」用作複數。錯誤：「Two praisers is here.」實際上「praisers」是複數。但我們只有「praiser」作為單數。我們將其視為單數。記憶提示：「Praiser is singular, add s for plural.」
這些陷阱會絆倒很多人。練習發現它們。很快你就會很容易地躲避它們。
詳細摘要
讓我們把所有東西聯繫起來。如果你談論給予讚美，使用「praise」。如果你顯示現在讚美的行為，使用帶有「is」或「are」的「praising」。如果你談論之前給予讚美，單獨使用「praised」。如果你談論經常給予讚美，使用「praises」。如果你命名給予讚美的人，使用帶有「a」或「the」的「praiser」。記住他們的夥伴。「Praise」單獨存在。「Praising」喜歡連繫動詞。「Praised」單獨存在。「Praises」單獨存在。「Praiser」喜歡冠詞。請記住這些規則。你將掌握這個詞族。
練習
任務 A：最佳選擇。填空。在兩個選項之間進行選擇。
場景：家。媽媽說：「___ your sister.」選項：Praiser / Praise。答案：Praise。因為它是動作。
場景：遊樂場。山姆大喊：「I am ___ now!」選項：Praised / Praising。答案：Praising。因為它顯示正在進行的動作。
場景：學校。老師說：「He ___ every day.」選項：Praised / Praises。答案：Praises。因為它顯示習慣。
任務 B：鷹眼。查找並修復錯誤。閱讀段落。
「Yesterday, I praiser my sister. He is a praise. She praising now. They have praises.」
修復：「Yesterday, I praised my sister. He is praising. She is praising now. They praise.」
任務 C：成為導演。創建句子。使用兩種形式。
場景：家庭晚餐。使用「praise」和「praiser」。範例：We praise guests. Dad is a praiser.
場景：自然遠足。使用「praised」和「praises」。範例：Bird praised mate. It praises often.
你學到了什麼
你學會了區分「praise」、「praising」、「praised」、「praises」和「praiser」。你練習在真實場景中使用它們。你發現了常見的錯誤並修復了它們。你對選擇正確的詞語充滿信心。
你的行動步驟
今天在家裡讚美某人。在晚餐時用「praiser」說一句話。今天下午畫一幅鳥讚美伴侶的畫。每天堅持練習。
