嗨，小小的文字藝術家！你喜歡繪畫嗎？有些詞語就像小小的顏料罐，它們可以為其他詞語著色，讓它們變得更精彩！這些特殊的詞語叫做分詞。分詞是動詞的一種形式。它通常以「-ing」或「-ed」結尾。它就像形容詞一樣，用來描述名詞。你的嚮導是佩西和派蒂這兩個顏料罐！佩西拿著「-ing」顏料。派蒂拿著「-ed」或「-en」顏料。它們幫助你在家裡、遊樂場、學校和自然界用你的文字繪製生動的畫面。
什麼是分詞？ 分詞是來自動詞的詞語。它穿上服裝來描述事物或人。想想動詞「跑」。佩西可以用它來製作「跑步」顏料。我們可以說「跑步的男孩」。在這裡，「跑步」描述了男孩。派蒂可以用動詞「打破」來製作「破碎」顏料。我們可以說「破碎的玩具」。在這裡，「破碎」描述了玩具。它們是幼稚園學生最常用的分詞。它們為你的句子增添了動作和細節。
為什麼分詞是你的文字顏料？ 使用分詞讓你成為超級描述者。它幫助你的耳朵聆聽。你在故事中聽到更多精彩的細節。它幫助你的嘴巴說話。你可以講更好的故事。「我看到一隻睡覺的貓。」它幫助你的眼睛閱讀。你可以發現以 -ing 或 -ed 結尾的描述性詞語。它幫助你的手寫作。你可以寫出繪製畫面的句子。分詞幫助你展示正在發生的事情或某事已經發生的事情。
佩西和派蒂有哪些顏料顏色？ 我們的顏料罐有兩種主要顏色。每種顏色都有不同的工作。
佩西的「-ing」顏料（現在分詞）。這種顏料顯示正在發生的動作。它通常描述某人或某事正在做的事情。在家裡：「看看睡覺的寶寶。」在學校：「我聽到一隻唱歌的鳥。」在遊樂場：「盪鞦韆的女孩很開心。」在自然界：「我看到一隻飛舞的蝴蝶。」
派蒂的「-ed」或「-en」顏料（過去分詞）。這種顏料通常顯示已完成的動作或狀態。它描述某物因為發生的事情而如何。在家裡：「我有一個破碎的玩具。」（玩具現在壞了）。在學校：「門關上了。」在遊樂場：「我找到了一個丟失的球。」在自然界：「落葉是棕色的。」
你如何發現文字顏料？ 佩西和派蒂有特殊的藝術家眼鏡。尋找這些線索。
尋找「-ing」或「-ed」結尾。找到一個以「-ing」或「-ed」（或有時是「-en」）結尾的詞。它是否描述了它前面的某個人、地方或事物？它可能是一個分詞！「哭泣的寶寶。」「興奮的狗。」
問「什麼樣的？」問題。找到一個名詞。問「什麼樣的[名詞]？」答案可能是一個分詞。「什麼樣的餅乾？」。「巧克力餅乾。」（不是分詞）。「什麼樣的餅乾？」。「烤餅乾。」（是的！「烤」是來自「烘烤」的分詞）。
「是/是/是/是」測試。通常，分詞與「是」、「是」、「是」、「是」一起使用。「玩具壞了。」「孩子们正在玩耍。」在「be」動詞之後的詞通常是一個分詞。
感受動作。這個詞讓你感受到名詞的動作嗎？「吠叫的狗」（狗正在吠叫）。「關閉的窗戶」（窗戶關閉）。如果是，它很可能是一個分詞。
我們如何用這些詞繪畫？ 使用分詞就像添加一抹色彩。遵循藝術家的規則。
公式 1：[名詞] + [分詞]。這是最常見的。分詞描述了名詞。「我看到一張微笑的臉。」「她有一張彩色的圖片。」
公式 2：[名詞] + [是/是/是/是] + [分詞]。這描述了名詞的狀態。「這本書很有趣。」「餅乾被吃掉了。」
顏料在畫布之前。通常，分詞（顏料）緊接在它著色的名詞（畫布）之前。「笑著的男孩。」有時它出現在「be」動詞之後。「男孩在笑。」
讓我們修復一些繪畫錯誤！ 有時我們使用錯誤的顏料顏色。讓我們幫助佩西和派蒂。
混淆「-ing」和「-ed」的感覺。 錯：「我很無聊。」這意味著你讓別人感到無聊。你是一個無聊的人。 對：「我很無聊。」這意味著你感到無聊。派蒂的「-ed」顏料是為了你感受到的。 錯：「這部電影很興奮。」 對：「這部電影很精彩。」（這部電影讓你感到興奮）。「我很興奮。」（我感到興奮）。
使用錯誤的動詞形式。 錯：「我正在看著那隻鳥。」在「am/is/are」之後，我們使用「-ing」形式來表示正在發生的動作。 對：「我正在看著那隻鳥。」 錯：「窗戶壞了。」 對：「窗戶壞了。」
忘記完成動作的「-ed」。 錯：「我完成了我的工作。」對於已完成的狀態，我們使用過去分詞與「am/is/are」。 對：「我完成了我的工作。」或「我已經完成了我的工作。」
你能成為文字藝術家嗎？ 讓我們玩吧。我會說一個名詞。你用分詞來繪製它。「一隻狗」（它在做什麼？）。好！「一隻吠叫的狗。」「一塊餅乾」（它發生了什麼事？）。好！「一塊被吃掉的餅乾。」「一個女孩」（她感覺如何？）。「一個興奮的女孩。」太棒了，藝術家！
佩西和派蒂的 100 種常用文字顏料。 這裡有一百個色彩繽紛的分詞。它們是幼稚園學生常用的分詞。
佩西的「-ing」顏料（正在發生）： 睡覺的寶寶 哭泣的孩子 笑著的女孩 跑步的男孩 跳躍的狗 玩耍的孩子 唱歌的鳥 飛舞的風箏 滾動的球 旋轉的陀螺 走路的男人 說話的鸚鵡 工作的媽媽 做飯的爸爸 閱讀的書 繪畫的圖片 著色的頁面 寫字的手 建造的積木 下雨 發光的太陽 吹拂的風 生長的植物 游泳的魚 吠叫的狗 喵喵叫的貓 啁啾的鳥 嗡嗡叫的蜜蜂 移動的汽車 有趣的故事 令人興奮的遊戲 無聊的課 疲憊的一天 驚人的技巧 令人驚喜的禮物 微笑的臉 皺眉的臉 等待的公共汽車 即將到來的火車 離開的朋友
派蒂的「-ed」或「-en」顏料（已完成的動作/狀態）： 破碎的玩具 關閉的門 打開的窗戶 丟失的球 找到的硬幣 彩色的圖片 粉刷的柵欄 烤好的蛋糕 煮熟的飯菜 洗過的車 乾淨的房間 完成的拼圖 撕裂的頁面 撕裂的襯衫 濕漉漉的狗 乾毛巾 髒手 乾淨的盤子 飢餓的男孩 口渴的女孩 疲倦的孩子 害怕的貓 興奮的狗 驚訝的臉 無聊的學生 感興趣的聽眾 擔心的媽媽 心愛的玩具 想要的寵物 需要的休息 關閉的書 打開的禮物 翻過的頁面 摺疊的紙 剪下的形狀 貼上的貼紙 混合的顏色 鎖上的門 落葉 摘下的花 種下的種子 澆水的植物 建造的塔 寫好的信 說出的話 聽到的聲音 看過的電影 已知的事實 完成的工作 逝去的時間 來訪的客人 吃掉的蘋果 喝過的牛奶 洗過的澡 穿過的襯衫 挑選的玩具 給出的禮物 冰凍的湖 融化的冰淇淋 隱藏的寶藏 看過的鳥 感受到的質地 握住的手 遵守的承諾 學到的教訓 鋪好的床 支付的賬單 讀過的故事 說過的你好 賣掉的檸檬水 寄出的信 展示的圖片 唱過的歌 坐過的椅子 站崗 偷來的餅乾 發過的誓言 拍過的照片 教過的課 撕破的紙 說出的秘密 理解的想法 醒來的寶寶 穿過的鞋子 寫下的名字
你現在是文字畫家了！ 你做到了！你知道分詞就像文字顏料。佩西和派蒂給你一個閃亮的藝術家徽章。你已經學會了一百個幼稚園學生常用的分詞。你可以使用「-ing」詞來顯示正在發生的動作。你可以使用「-ed」或「-en」詞來顯示已完成的狀態。你的句子將會色彩繽紛，充滿生機。
這是你從我們的繪畫冒險中學到的。你知道分詞通常是一個動詞，加上「-ing」或「-ed」。它描述了一個名詞。「-ing」形式（現在分詞）通常顯示當前動作。「-ed」形式（過去分詞）通常顯示已完成的狀態或某人的感受。你可以通過它們的結尾來發現它們。你可以在名詞之前或「是/是」之後使用它們。你可以修復常見的錯誤，例如在你想要「無聊」時使用「無聊」。
現在，讓我們做一些生活練習！你的任務是今天。成為分詞偵探。環顧你的房間。找到三樣東西並用分詞來描述它們。說：「我看到一扇關閉的門。我看到一隻睡覺的貓。我看到一張彩色的圖片。」或者，描述你的感受。說：「我很興奮。我很累。」你是一位出色的文字藝術家。