每個句子都有兩個部分：主語和謂語。主語說明句子是關於誰或什麼的。謂語說明主語做什麼或是什麼。如果沒有謂語，我們就只有一個命名詞，而不是一個完整的想法。掌握小學生的前 100 個謂語可以幫助孩子們建構完整的句子並表達完整的想法。本指南將解釋什麼是謂語，列出最重要的謂語，並展示如何在家里練習。
什麼是謂語？ 謂語是句子的一部分，說明主語做什麼或是什麼。它包括動詞和所有完成動詞含義的詞。謂語回答了「主語做什麼？」或「主語是什麼？」
想想簡單的句子。「狗叫。」謂語是「叫」。它說明狗做什麼。「瑪麗很開心。」謂語是「很開心」。它說明瑪麗是什麼。「孩子们在公園裡玩耍。」謂語是「在公園裡玩耍」。它說明孩子们做了什麼。
謂語總是包含一個動詞。它也可能包括賓語、補語和副詞。除了主語之外，句子中的所有內容都是謂語的一部分。
要找到謂語，請問「主語做什麼？」或「關於主語，什麼是真的？」在「大棕色的狗跑得很快」中，主語是「大棕色的狗」。謂語是「跑得很快」，因為這就是狗做的。
小學生的前 100 個謂語包括孩子們需要的所有常用動詞短語。
含義和解釋：為什麼謂語很重要 謂語對於完成想法至關重要。如果沒有謂語，一組詞只是一個片段，而不是一個句子。理解謂語可以幫助孩子們寫出完整的句子並表達完整的想法。
想想片段。「高個子男人。」這不是一個完整的句子。它有一個主語，但沒有謂語。高個子男人怎麼樣？添加謂語使其完整。「高個子男人慢慢地走著。」現在它是一個句子了。
謂語也承載著句子的動作。它們說明發生了什麼事。在故事中，謂語創造了動作和事件。「龍飛過山。騎士拔出劍。他們勇敢地戰鬥。」如果沒有謂語，我們就只有一串人物。
在對話中，謂語分享了我們做什麼以及我們的感受。「我喜歡披薩。」「她感到疲倦。」「我們要去公園。」這些謂語傳達了訊息。
小學生的前 100 個謂語為孩子們提供了他們完成想法所需的動詞短語。
類別或列表：前 100 個謂語 以下是小學生的前 100 個謂語，按類別分組。這些是孩子們最常用和遇到的謂語。
簡單動作謂語 (15)：跑、跳、玩、吃、喝、睡、走、說、笑、哭、唱、跳舞、畫、寫、讀。這些是單個動詞，說明主語做什麼。「孩子们玩耍。」「她唱歌。」「我讀書。」
帶賓語的動作謂語 (15)：吃披薩、喝牛奶、踢足球、讀書、寫故事、畫畫、唱歌、講笑話、提問、正確回答、幫助朋友、打掃房間、做餅乾、烤蛋糕、建堡壘。這些包括動詞和接受動作的內容。「媽媽烤餅乾。」「我讀書。」「他們踢足球。」
帶副詞的動作謂語 (15)：跑得快、跳得高、在外面玩、吃得慢、睡得香、走得小心、大聲說話、開心地笑、輕聲哭泣、唱得好聽、優雅地跳舞、努力工作、耐心等待、仔細聆聽、再試一次。這些說明動作是如何完成的。「她唱得好聽。」「他跑得快。」「他們耐心等待。」
存在謂語 (10)：很高興、很累、很餓、害怕、興奮、寒冷、炎熱、很大、很小、很漂亮。這些使用 be 的形式來描述主語。「天空是藍色的。」「我餓了。」「他們很高興。」
感覺謂語 (10)：感到高興、感到悲傷、感到疲倦、感到害怕、感到興奮、感到不舒服、感覺好些、感到寒冷、感到溫暖、感到自豪。這些描述了感受。「我感到高興。」「她感到疲倦。」「他們感到自豪。」
位置謂語 (10)：我在這裡、在那裡、在裡面、在外面、在桌子上、在床下、在門旁邊、在房子後面、在廚房裡、在學校。這些說明主語在哪裡。「這本書在桌子上。」「媽媽在廚房裡。」「我們在學校。」
擁有謂語 (5)：有一隻狗、有一隻貓、有一輛自行車、有一個洋娃娃、有一本書。這些說明主語擁有什麼。「我有一隻狗。」「她有一隻貓。」「他們有一輛新自行車。」
未來動作謂語 (10)：將去、將來、將玩、將吃、將看、將拜訪、將買、將做、將幫助、將打電話。這些使用 will 表示將來的動作。「我明天會去。」「她稍後會來。」「我們放學後會玩。」
過去動作謂語 (10)：回家、回來、在外面玩、吃午飯、看電影、拜訪奶奶、買玩具、做蛋糕、幫助媽媽、給爸爸打電話。這些描述了已完成的動作。「我回家了。」「她吃了午飯。」「他們在外面玩耍。」
小學生的前 100 個謂語包括這些基本的動詞短語。孩子们每天都會使用它們。
日常生活範例：我們周圍的謂語 謂語出現在每個完整的句子中。指出它們可以幫助孩子們看到這些動作部分對於交流至關重要。
在早晨的例行公事中，謂語說明發生了什麼事。「我醒了。」「媽媽做早餐。」「太陽在照耀。」「我的兄弟穿好衣服。」「公共汽車在八點到達。」每個謂語都增加了動作或描述。
在用餐期間，謂語分享了我們做什麼。「我吃麥片。」「爸爸喝咖啡。」「我的妹妹想要更多的果汁。」「我們談論我們的一天。」「食物味道鮮美。」
在乘車旅行中，謂語描述了我們看到和做的事情。「我看到一輛大卡車。」「我們快到了。」「天空看起來陰雲密布。」「媽媽向左轉。」「我們很快就會到達。」
在學校，謂語填滿了每個句子。「老師在黑板上寫字。」「我們一起讀書。」「我知道答案。」「她坐在我旁邊。」「鈴聲在三點響起。」
在關於感受的對話中，謂語表達了情感。「我感到高興。」「她看起來很累。」「他們想玩。」「他喜歡他的新玩具。」「我們需要一個擁抱。」
小學生的前 100 個謂語可以幫助孩子們注意到並使用這些完成句子的部分。
可列印的抽認卡：學習的視覺工具 抽認卡使謂語具體化。一起創建和使用它們可以將學習變成一項活動。以下是使用抽認卡練習謂語的一些方法。
創建一面有謂語，另一面有例句的卡片。「跑得快」在正面。「狗跑得快。」在背面。「很高興」在正面。「她很高興。」在背面。「吃披薩」在正面。「我們吃披薩。」在背面。您的孩子讀取謂語，並在句子中看到它。
創建顯示動作的圖片卡。有人跑步的圖片。您的孩子說「跑得快」，然後造一個句子：「男孩跑得快。」有人吃飯的圖片。您的孩子說「吃午飯」，然後說「她吃午飯。」
創建主語-謂語配對卡。製作帶有主語的卡片：狗、我的媽媽、孩子们。製作帶有謂語的卡片：大聲吠叫、做晚飯、在外面玩。您的孩子將它們配對以組成完整的句子。
創建缺少謂語的句子卡。「狗___。」（吠叫）「她___很高興。」（是）「他們___足球。」（玩）您的孩子填寫正確的謂語。
學習活動或遊戲：讓謂語變得有趣 遊戲將語法變成遊戲。以下是一些遊戲，可以幫助孩子們以有趣的方式練習小學生的前 100 個謂語。
找到謂語遊戲：說句子，讓您的孩子識別謂語。「狗跑得快。」謂語：跑得快。「我的老師很好。」謂語：很好。「他們在外面玩耍。」謂語：在外面玩耍。「我們明天會去。」謂語：將去。
謂語賓果遊戲：創建賓果卡，每個方格中都有謂語。大聲說出句子。「狗跑得快。」您的孩子覆蓋「跑得快」。「她很高興。」您的孩子覆蓋「很高興」。「他們踢足球。」您的孩子覆蓋「踢足球」。第一個連成一排的人獲勝。
謂語排序：在卡片上寫下謂語。讓您的孩子將它們分類到以下類別中：動作謂語、存在謂語、感覺謂語、位置謂語、未來謂語、過去謂語。這建立了對不同類型的理解。
添加謂語遊戲：給您的孩子一個主語，讓他們添加一個謂語以組成一個完整的句子。「狗」+？=「狗跑得快。」「我的媽媽」+？=「我的媽媽做晚飯。」「孩子们」+？=「孩子们在外面玩耍。」「我」+？=「我感到高興。」
謂語替換遊戲：說句子，讓您的孩子用不同的謂語替換謂語。「狗跑得快。」變成「狗睡得很香。」「她很高興。」變成「她很累。」「他們踢足球。」變成「他們讀書。」
動作猜字遊戲：在不說話的情況下表演謂語。您的孩子猜測謂語。表演「跑得快」。表演「吃披薩」。表演「睡得很香」。表演「唱得好聽」。這將謂語與身體動作聯繫起來。
謂語尋找：一起閱讀一本書並搜索謂語。每次找到一個句子時，識別謂語。記錄您找到的不同謂語的數量。
完成句子遊戲：用主語開始句子，讓您的孩子添加一個謂語。「狗___。」「我的老師___。」「我們___。」「明天，我___。」「昨天，她___。」這建立了不同謂語類型的流利性。
隨著您的孩子熟悉小學生的前 100 個謂語，他們建構完整句子的能力會越來越強。他們知道每個句子都需要一個謂語。他們可以識別任何句子中的謂語。他們可以選擇正確的謂語來表達自己的想法。謂語是使句子發生的原因。保持練習與真實的閱讀和寫作相關。指出書中的謂語。讓您的孩子識別您所說的句子中的謂語。當他們正確識別或使用新的謂語時，慶祝一下。這些動作和描述詞使句子栩栩如生。