المصادر هي أبسط صيغة من الأفعال. إنها الكلمات الأساسية التي تخبرنا عن الأفعال. كلمات مثل أن يركض، أن يأكل، وأن يلعب هي مصادر. بالنسبة لطفل في الرابعة من عمره، هذه الكلمات هي اللبنات الأساسية للجمل. إنها تساعد الأطفال على التحدث عما يريدون فعله، وما يحبون فعله، وما يأملون في فعله. إن تعلم أكثر 50 صيغة مصدرية شيوعًا للأطفال في سن الرابعة يمنح الأطفال أساسًا قويًا للتعبير عن أنفسهم بوضوح. بدلاً من مجرد الإشارة والقول "كرة"، يمكنهم القول "أريد أن ألعب بالكرة". هذا يجعل تواصلهم أكثر ثراءً ودقة. تفتح أشكال الفعل البسيطة هذه عالمًا من التعبير للأطفال الصغار.
معنى المصادر المصدر هو أبسط شكل للفعل. في اللغة الإنجليزية، نكتبه عادةً بكلمة to أمامه. المصدر يشبه اسم الفعل. لا يتغير بناءً على من يقوم بالفعل أو متى يحدث. إنه الشكل الخالص للفعل.
فكر في جميع الأفعال في يوم طفلك. يستيقظون، ويتناولون وجبة الإفطار، ويلعبون بالألعاب، ويستمعون إلى القصص. لكل من هذه الأفعال شكل مصدر. أن يستيقظ، أن يأكل، أن يلعب، أن يستمع. عندما يتعلم الأطفال هذه الأشكال، يمكنهم دمجها مع كلمات أخرى لتكوين أفكار كاملة.
المصادر موجودة في كل مكان في لغة الأطفال. عندما يقول طفلك "أريد أن أذهب إلى الخارج"، فإن المصدر هو أن يذهب. عندما يقولون "أحب أن أغني الأغاني"، فإن المصدر هو أن يغني. تحمل أزواج الكلمات الصغيرة هذه معنى الفعل.
عندما نتحدث عن أكثر 50 صيغة مصدرية شيوعًا للأطفال في سن الرابعة، فإننا نعني الخمسين كلمة فعل التي يستخدمها الأطفال في أغلب الأحيان في حياتهم اليومية، والتي يتم تقديمها في شكلها البسيط إلى. هذه هي الأفعال التي تساعدهم على التحدث عن عالمهم.
تصريف المصادر هذا هو الشيء الرائع في المصادر. إنها لا تتغير. إنها هي نفسها بغض النظر عن من يتحدث أو متى يحدث الفعل. هذا يجعلها سهلة جدًا للأطفال الصغار لتعلمها واستخدامها.
المصدر هو دائمًا to بالإضافة إلى الفعل الأساسي.
أن يذهب
أن يأكل
أن ينام
أن يلعب
أن يرى
عندما نستخدم المصادر في الجمل، فإنها تظل كما هي. قد تتغير الأجزاء الأخرى من الجملة، لكن المصدر لا يتغير.
أريد أن أذهب.
أنت تريد أن تذهب.
هو يريد أن يذهب.
هي تريد أن تذهب.
نريد أن نذهب.
إنهم يريدون أن يذهبوا.
لاحظ كيف تتغير كلمة يريد بالنسبة له وهي، لكن أن يذهب يظل كما هو تمامًا. تساعد هذه الاتساق الأطفال على الشعور بالثقة عند التحدث. ليس عليهم القلق بشأن تغيير المصدر. إنهم يتعلمونه مرة واحدة ويستخدمونه في كل مكان.
زمن المضارع مع المصادر في زمن المضارع، غالبًا ما نستخدم المصادر بعد أفعال معينة للتحدث عما نريد أو نحب أو نحتاج إلى فعله الآن. يعبر المصدر عن الفعل، ويخبرنا الفعل الأول كيف نشعر حيال ذلك.
يريد + مصدر: يعبر هذا عن الرغبة. "أريد أن آكل تفاحة". "إنها تريد أن تلعب في الخارج". هذا هو أحد الأنماط الأكثر شيوعًا للأطفال الصغار.
يحب + مصدر: يعبر هذا عن الاستمتاع. "أحب أن أرسم الصور". "يحب أن يقفز على السرير". هذا يساعد الأطفال على التحدث عن تفضيلاتهم.
يحتاج + مصدر: يعبر هذا عن شيء ضروري. "أحتاج إلى غسل يدي". "نحتاج إلى الذهاب إلى المتجر". هذا يساعد الأطفال على فهم المتطلبات والتعبير عنها.
يأمل + مصدر: يعبر هذا عن الأمنيات. "آمل أن أرى جدتي قريبًا". "نأمل أن نحصل على جرو جديد". يسمح هذا للأطفال بالتحدث عن المستقبل.
فيما يلي بعض الأمثلة في زمن المضارع التي قد تسمعها من طفل في الرابعة من عمره:
"أريد أن أشاهد الرسوم المتحركة".
"هل تحب أن تغني؟"
"أحتاج إلى العثور على حذائي الأزرق".
"نأمل أن نذهب إلى الشاطئ".
زمن الماضي مع المصادر في زمن الماضي، ما زلنا نستخدم المصادر بعد أفعال معينة. يتغير الفعل الأول لإظهار الماضي، لكن المصدر يظل كما هو. هذا النمط متسق وسهل على الأطفال اتباعه.
أراد + مصدر: "أردت أن أذهب إلى الحديقة بالأمس". حدثت الإرادة في الماضي، لكن فعل الذهاب لا يزال في صيغة المصدر.
أحب + مصدر: "أحبت أن تتأرجح عندما كانت صغيرة". حدث الحب في الماضي، لكن أن يتأرجح يظل كما هو.
حاول + مصدر: "حاول أن يمسك بالفقاعة". حدثت المحاولة في الماضي، لكن أن يمسك لا يتغير.
تعلم + مصدر: "تعلمت أن أركب دراجتي الأسبوع الماضي". حدث التعلم في الماضي، لكن أن يركب لا يزال مصدرًا.
فيما يلي بعض الأمثلة في زمن الماضي:
"أردنا أن نبقى لفترة أطول في الملعب".
"أحببت أن آكل الفطائر عندما كان عمري عامين".
"حاولت أن تبني برجًا عاليًا".
"تعلم أن يكتب اسمه".
زمن المستقبل مع المصادر في زمن المستقبل، نستخدم أيضًا المصادر. غالبًا ما نستخدمها بعد الأفعال التي تعبر عن النوايا أو الخطط المستقبلية. سيحدد الفعل المساعد will أو عبارات مثل going to الوقت المستقبلي، ويتبع المصدر.
سوف يريد + مصدر: "سوف تريد أن تأكل الغداء قريبًا". هذا يتوقع رغبة مستقبلية.
Going to + مصدر: "سأزور صديقي غدًا". يعبر هذا عن خطة مستقبلية.
يأمل + مصدر: "نأمل أن نرى الألعاب النارية في العطلة". يعبر هذا عن أمنية مستقبلية.
يود + مصدر: "أود أن أقيم حفلة عيد ميلاد". يعبر هذا بأدب عن رغبة مستقبلية.
فيما يلي بعض الأمثلة في زمن المستقبل:
"سأرسم صورة لاحقًا".
"سنريد أن نرتاح بعد كل هذا الركض".
"أود أن أذهب إلى حديقة الحيوان يومًا ما".
"هل ستشارك ألعابك؟"
أسئلة مع المصادر يعد طرح الأسئلة باستخدام المصادر طريقة رائعة للأطفال للحصول على المعلومات والتعبير عن احتياجاتهم. تتبع هذه الأسئلة أنماطًا بسيطة يمكن للأطفال تعلمها بسهولة.
تريد أن + فعل؟: "هل تريد أن تلعب؟" "ماذا تريد أن تأكل؟" تطرح هذه الأسئلة عن الرغبات.
تحب أن + فعل؟: "هل تحب أن ترقص؟" "هل تحب أن تقرأ؟" تطرح هذه الأسئلة عن التفضيلات.
تحتاج إلى + فعل؟: "هل تحتاج إلى الذهاب إلى الحمام؟" "ماذا نحتاج إلى شرائه؟" تطرح هذه الأسئلة عن الضروريات.
Going to + فعل؟: "هل ستشارك؟" "ماذا سنفعل اليوم؟" تطرح هذه الأسئلة عن الخطط.
فيما يلي بعض أمثلة الأسئلة:
"هل تريد أن تأتي معي؟"
"ماذا تحب أن تفعل في الحديقة؟"
"هل نحتاج إلى إحضار مظلاتنا؟"
"هل سترتدي فستانك الأحمر؟"
"من يريد مساعدتي في خبز البسكويت؟"
استخدامات أخرى للمصادر للمصادر استخدامات أخرى عديدة في اللغة الإنجليزية. تظهر في أماكن مختلفة في الجمل وتخدم أغراضًا مختلفة. يساعد تعلم هذه الأنماط الأطفال على فهم واستخدام لغة أكثر تعقيدًا.
لتوضيح السبب: نستخدم المصادر لشرح سبب الفعل. "ذهبت إلى المتجر لشراء الحليب". يخبرنا المصدر عن الغرض من الذهاب. "فتحت فمها لتغني". يشرح المصدر سبب فتحها لفمها.
بعد الصفات: نستخدم المصادر بعد الصفات لإضافة المزيد من المعلومات. "أنا سعيد برؤيتك". "من الممتع اللعب في الخارج". "هذه المياه جيدة للشرب". يتبع المصدر الشعور أو الوصف.
مع كلمات الاستفهام: نستخدم المصادر بعد كلمات مثل what و where و how. "أعرف ماذا أفعل". "أرني إلى أين أذهب". "أخبرني كيف أرسم قطة". تساعد هذه الأنماط الأطفال على طلب التعليمات وتقديمها.
بصفتها الموضوع: في بعض الأحيان يكون المصدر هو الفكرة الرئيسية للجملة. "أن تسبح أمر ممتع". "أن نشارك يجعلنا سعداء". هذا نمط أكثر تقدمًا، لكن الأطفال يسمعونه في الكتب والمحادثات.
فيما يلي بعض الأمثلة:
"نذهب إلى المكتبة للحصول على كتب جديدة".
"من الجيد مساعدة الآخرين".
"هل تعرف كيف تربط حذائك؟"
"أن تضحك أمر جيد".
نصائح التعلم للمصادر يمكن أن يحدث مساعدة طفلك على تعلم المصادر بشكل طبيعي على مدار يومك. لست بحاجة إلى دروس أو أوراق عمل خاصة. ما عليك سوى استخدام هذه الأنماط في محادثاتك وتوجيه طفلك بلطف لاستخدامها أيضًا.
استخدم النمط بنفسك: عندما تتحدث عن أفعالك، استخدم المصادر بوضوح. "أريد أن أعد العشاء الآن". "أحب أن أراك تلعب". "نحتاج إلى المغادرة قريبًا". يسمع طفلك هذه الأنماط ويبدأ في فهم كيفية عملها.
قم بتوسيع جملهم البسيطة: عندما يقول طفلك كلمة أو عبارة بسيطة، يمكنك توسيعها إلى جملة كاملة باستخدام المصدر. إذا قالوا "في الخارج"، يمكنك أن تقول "أوه، أنت تريد أن تذهب إلى الخارج". إذا قالوا "بسكويت"، يمكنك أن تقول "تود أن تأكل بسكويت". هذا يوضح لهم كيفية التعبير عن أفكارهم بشكل أكثر اكتمالاً.
اطرح أسئلة الاختيار: امنح طفلك خيارات تستخدم المصادر. "هل تريد أن تلعب بالمكعبات أم أن تقرأ كتابًا؟" "هل تود أن ترتدي قميصك الأحمر أم أن ترتدي قميصك الأزرق؟" هذا يمنحهم ممارسة سماع المصادر واستخدامها بطريقة طبيعية.
تحدث عن المشاعر والرغبات: على مدار اليوم، تحدث عما تريده أنت وطفلك وتحبه وتحتاجه. "أرى أنك تريد أن تحصل على دور في التأرجح". "تحب أن تسبح في الحمام، أليس كذلك؟" "نحتاج إلى شراء المزيد من الموز". يربط هذا المصادر بالمشاعر والاحتياجات الحقيقية.
اقرأ معًا ولاحظ: أثناء قراءة الكتب مع طفلك، يمكنك الإشارة بلطف إلى المصادر. "انظر، الدب يريد أن يجد بعض العسل". "الأرنب الصغير يحب أن يقفز". هذا يساعد الأطفال على ملاحظة أنماط الكلمات المهمة هذه في القصص.
ألعاب تعليمية للمصادر الألعاب تجعل تعلم المصادر ممتعًا وجذابًا. إليك بعض الألعاب التي يمكنك لعبها مع طفلك لممارسة أشكال الفعل المهمة هذه دون أي ضغط.
لعبة "أريد أن": تناوب على قول الأشياء التي تريد القيام بها. "أريد أن أقفر". ثم تقفزان معًا. "أريد أن أدور". ثم تدوران معًا. "أريد أن أزأر مثل الديناصور". تربط هذه اللعبة المصدر بالفعل الجسدي وهي ممتعة للغاية.
لعبة الاختيار: امنح طفلك خيارين باستخدام المصادر ودعه يؤدي ما يختاره. "هل تريد أن تقفز مثل الأرنب أم أن تتمايل مثل البطريق؟" "هل تريد أن تطير مثل الطائر أم أن تسبح مثل السمكة؟" هذا يجعلهما يتحركان ويستخدمان خيالهم.
لعبة ماذا نحتاج؟: قم بإعداد موقف تمثيلي وتحدث عما تحتاج إلى القيام به. "سنخبز البسكويت. ماذا نحتاج أن نفعل أولاً؟" قد يقول طفلك "نحتاج إلى غسل أيدينا" أو "نحتاج إلى إحضار الوعاء". هذا يمارس الحاجة + المصدر في سياق هادف.
لعبة سلسلة القصص: ابدأ قصة بسيطة واجعل طفلك يضيف الجزء التالي باستخدام المصدر. "أراد الجرو الصغير أن يجد شيئًا ما. ماذا أراد أن يجد؟" قد يقول طفلك "أراد أن يجد عظامه". ثم تستمر. "بحث في كل مكان. أراد أن يجده قبل العشاء". هذا يبني مهارات اللغة والإبداع.
لعبة التجسس بالأفعال: العب لعبة التجسس، ولكن بدلاً من الألوان أو الأشياء، استخدم الأفعال. "أنا أتجسس على شيء تحب أن تفعله في الحديقة". يمكن لطفلك أن يخمن. "هل تحب أن تتأرجح؟" "هل تحب أن تنزلق؟" هذا يمارس مثل + المصدر في تنسيق لعبة التخمين.
باستخدام هذه النصائح والألعاب، فإنك تساعد طفلك على إتقان أكثر 50 صيغة مصدرية شيوعًا للأطفال في سن الرابعة بطريقة طبيعية وممتعة. ستصبح أشكال الفعل هذه جزءًا مريحًا من لغتهم. سيستخدمونها للتعبير عن رغباتهم، وما يحبونه، واحتياجاتهم، وخططهم. تمنحهم كل محادثة المزيد من الممارسة. سيكتسب طفلك الثقة وهو يتعلم وضع أفكاره في كلمات باستخدام كلمات الفعل البسيطة ولكن القوية هذه. كلما سمعوا المصادر واستخدموها، أصبحت جزءًا من حديثهم اليومي بشكل طبيعي.