ছোট্ট শিক্ষার্থীদের ‘আছে’ ক্রিয়া শেখানো ধৈর্য এবং স্পষ্টতার দাবি রাখে। এই ছোট শব্দটি ইংরেজিতে প্রায়শই ব্যবহৃত হয়। এটি মালিকানা, সম্পর্ক এবং বৈশিষ্ট্য দেখায়। আজ, আমরা ‘আছে’ ক্রিয়ার বিষয়ে আলোচনা করব এবং কীভাবে শিশুদের এই গুরুত্বপূর্ণ ক্রিয়াপদটি সঠিকভাবে বুঝতে ও ব্যবহার করতে সাহায্য করা যায় তা খুঁজে বের করব।
অর্থ আসুন, প্রথমে ‘আছে’ মানে কী, তা দিয়ে শুরু করা যাক। ‘আছে’ ক্রিয়াটি ‘to have’ ক্রিয়ার একটি রূপ। এটি মালিকানা বা অধিকার দেখায়। যখন আমরা বলি কারও কিছু আছে, তখন আমরা বোঝাই সেই জিনিসটি তাদের নিজস্ব বা তাদের সঙ্গে আছে।
উদাহরণস্বরূপ, “She has a red balloon.” এর অর্থ হল লাল বেলুনটি তার। “He has a little sister.” এর অর্থ হল সে ছোট বোনের সাথে একটি পরিবারের অংশ। “It has a long tail.” এটি একটি প্রাণী বা বস্তুর বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করে।
আমরা সম্পর্ক বা বৈশিষ্ট্য বর্ণনা করতেও ‘has’ ব্যবহার করতে পারি। “My friend has brown eyes.” “The dog has soft fur.” “The table has four legs.” এই সমস্ত ক্ষেত্রে, ‘has’ কর্তা এবং তাদের নিজস্ব জিনিসের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করে বা তাদের বর্ণনা করে।
ক্রিয়ার রূপান্তর এবার আমাদের বুঝতে হবে ‘has’ কীভাবে ‘to have’ ক্রিয়ার পরিবারের সঙ্গে মানানসই হয়। ক্রিয়ার রূপান্তর মানে হল, কাজটি কে করছে তার উপর ভিত্তি করে ক্রিয়াপদের পরিবর্তন করা। আসুন, বর্তমান কালের রূপগুলো দেখি।
I have You have We have They have He has She has It has
নিয়মটি লক্ষ্য করুন। I, you, we, এবং they-এর জন্য, আমরা ‘have’ ব্যবহার করি। he, she, এবং it-এর জন্য, আমরা ‘has’ ব্যবহার করি। এটি হল মূল নিয়ম। কর্তা নির্ধারণ করে আমরা কোন রূপটি বেছে নেব। শিশুদের ‘has’ ক্রিয়ার এই ভিত্তিটি অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে।
বর্তমান কাল বর্তমান কাল হল যেখানে আমরা প্রায়শই ‘has’ ব্যবহার করি। আমরা এটি ব্যবহার করি সেইসব জিনিস নিয়ে কথা বলতে যা এখন সত্য। আসুন, কিছু সাধারণ বাক্য দিয়ে অনুশীলন করি।
“He has a blue backpack.” এটি এখনই তার ব্যাকপ্যাক সম্পর্কে বলছে। “She has two cats at home.” এটি তার বর্তমান পোষা প্রাণীগুলির বর্ণনা করে। “It has a flat tire.” এটি সাইকেলের বর্তমান অবস্থা বর্ণনা করে।
আমরা অভ্যাস বা রুটিন নিয়ে কথা বলতেও বর্তমান কাল ব্যবহার করতে পারি। “She has cereal for breakfast every day.” “He has music class on Tuesdays.” এই বাক্যগুলি এমন জিনিস বর্ণনা করে যা বর্তমানে নিয়মিত ঘটে।
যখন আমরা বর্তমান কাল শেখাই, তখন আমরা কর্তা-ক্রিয়ার চুক্তির উপর মনোযোগ দিই। শিশুদের এই প্যাটার্নটি শোনা এবং অনুশীলন করা দরকার: he has, she has, it has। অর্থপূর্ণ প্রসঙ্গে পুনরাবৃত্তি এই প্যাটার্নটিকে স্বয়ংক্রিয় করতে সাহায্য করে।
অতীত কাল এবার অতীত কাল দেখি। ‘has’-এর অতীত কাল হল ‘had’। আমরা সব কর্তার জন্য ‘had’ ব্যবহার করি। he, she, it, বা they-এর মধ্যে কোনো পরিবর্তন নেই। এটি কিছু ক্ষেত্রে সহজ করে তোলে।
“I had a puppy when I was little.” “You had a turn already.” “She had a cold last week.” “We had fun at the park yesterday.” “They had pizza for dinner.” “He had a blue bicycle.” “It had a broken wheel.”
লক্ষ্য করুন, ‘had’ সবার জন্য কাজ করে। অতীতকালে কর্তা ক্রিয়ার রূপ পরিবর্তন করে না। বর্তমান কালের নিয়ম শেখার পরে শিশুদের জন্য এটি একটি স্বস্তি।
আমরা অতীত কাল ব্যবহার করি সেইসব জিনিস নিয়ে কথা বলতে যা শেষ হয়ে গেছে। মালিকানা বা পরিস্থিতি আগে বিদ্যমান ছিল, কিন্তু এখন নাও থাকতে পারে। “He had a blue bike” এর অর্থ হতে পারে এখন তার অন্য একটি বাইক আছে, অথবা কোনো বাইকই নেই। অতীত কাল আমাদের বলে সময়টি সম্পন্ন হয়েছে।
ভবিষ্যত কাল ভবিষ্যত কালের জন্য, আমরা ‘has’ বা ‘had’ ব্যবহার করি না। আমরা সব কর্তার জন্য ‘will have’ ব্যবহার করি। ভবিষ্যৎ কাল সেইসব জিনিস নিয়ে কথা বলে যা এখনও ঘটেনি। সেগুলি পরে ঘটবে।
“I will have a birthday party next week.” “She will have a new baby sister in March.” “They will have a test on Friday.” “We will have lunch after the story.” “He will have a turn soon.” “It will have a new paint job.”
আমরা ভবিষ্যৎ নিয়ে কথা বলতে ‘going to’ ব্যবহার করতে পারি। “He is going to have a turn soon.” “She is going to have pizza for dinner.” এটি ভবিষ্যৎ অর্থ প্রকাশের আরেকটি সাধারণ উপায়।
‘have’ সহ ভবিষ্যৎ কাল সামঞ্জস্যপূর্ণ। কর্তার উপর ভিত্তি করে কোনো পরিবর্তন নেই। সবাই ‘will have’ বা ‘is going to have’ ব্যবহার করে। এই ধারাবাহিকতা শিশুদের ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা নিয়ে কথা বলার সময় আত্মবিশ্বাসী অনুভব করতে সাহায্য করে।
প্রশ্ন ‘has’ দিয়ে প্রশ্ন তৈরি করা বিশেষ নিয়ম অনুসরণ করে। বর্তমান কালে, আমরা ক্রিয়াটিকে সামনে নিয়ে আসি বা ‘does’ ব্যবহার করি। আসুন, দেখি এটা কিভাবে কাজ করে।
শুরুতে ‘Has’ দিয়ে প্রশ্ন: “Has she a red hat?” এটি ব্যাকরণগতভাবে সঠিক, কিন্তু শুনতে আনুষ্ঠানিক লাগে। দৈনন্দিন ইংরেজিতে, আমরা সাধারণত একটি ভিন্ন প্যাটার্ন ব্যবহার করি।
‘Does’ দিয়ে প্রশ্ন: বিবৃতি: “She has a red hat.” প্রশ্ন: “Does she have a red hat?”
এখানে গুরুত্বপূর্ণ একটি জিনিস লক্ষ্য করুন। যখন আমরা প্রশ্ন তৈরি করতে ‘does’ ব্যবহার করি, তখন ‘has’ আবার ‘have’-এ পরিবর্তিত হয়। শিশুদের জন্য এটি একটি সাধারণ বিভ্রান্তি। আমাদের এই প্যাটার্নটি অনেকবার অনুশীলন করতে হবে।
আরও উদাহরণ: “He has a bicycle.” হয়ে যায় “Does he have a bicycle?” “It has a scratch.” হয়ে যায় “Does it have a scratch?” “She has a cold.” হয়ে যায় “Does she have a cold?”
অতীত কালের প্রশ্নের জন্য, আমরা ‘did’ ব্যবহার করি। “She had a cold.” হয়ে যায় “Did she have a cold?” “They had fun.” হয়ে যায় “Did they have fun?”
ভবিষ্যত কালের জন্য, আমরা ‘will’ সামনে নিয়ে আসি। “She will have a turn.” হয়ে যায় “Will she have a turn?”
‘Has’-এর অন্যান্য ব্যবহার মালিকানা ছাড়াও, ‘has’-এর আরও গুরুত্বপূর্ণ ব্যবহার রয়েছে। শিশুরা দৈনন্দিন ভাষায় এগুলির সম্মুখীন হয়।
বয়সের সাথে ‘Has’: “আমরা সাধারণত বয়সে ‘has’ ব্যবহার করি না। আমরা বলি ‘She is five years old’, ‘She has five years’ বলি না। তবে আমরা জন্মদিনের জন্য ‘has’ ব্যবহার করি। ‘She has a birthday in May.’
অসুখের সাথে ‘Has’: “He has a cold. She has a headache. It has a fever.” এগুলো স্বাস্থ্য সম্পর্কিত অবস্থা বর্ণনা করে।
খাবারের সাথে ‘Has’: “We have breakfast at seven. She has lunch at school. They have dinner together.” এটি খাওয়ার রুটিন বর্ণনা করে।
প্রকাশভঙ্গিতে ‘Has’: “আমরা সাধারণ অভিব্যক্তিগুলিতে ‘has’ ব্যবহার করি যেমন ‘have fun’, ‘have a good time’, ‘have a problem’, এবং ‘have an idea’। এগুলো এমন শব্দগুচ্ছ যা শিশুদের দৈনন্দিন যোগাযোগের জন্য প্রয়োজন।”
Got-এর সাথে Has: “Informal ইংরেজিতে, আমরা প্রায়শই ‘has got’ ব্যবহার করি ‘has’-এর মতো একই অর্থে। ‘She has got a new bike’ এর অর্থ ‘She has a new bike’-এর মতোই। এটা কথা বলার সময় সাধারণ।”
‘Has’ শেখার টিপস ‘has’ ক্রিয়া শেখানোর জন্য নির্দিষ্ট কৌশল প্রয়োজন। এখানে এমন কিছু টিপস দেওয়া হল যা ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য ভালো কাজ করে।
বর্তমান কাল দিয়ে শুরু করুন। he, she, এবং it-এর সাথে ‘has’-এর উপর মনোযোগ দিন। মানুষ এবং পশুর ছবি ব্যবহার করুন। একটি ছবিতে আঙুল দিয়ে দেখিয়ে বলুন, “He has a ball.” “She has a doll.” “It has a tail.” ছবি সহ পুনরাবৃত্তি বোধ তৈরি করে।
বৈপরীত্যপূর্ণ জোড়া ব্যবহার করুন। দুটি ছবি দেখান। “He has a hat. She has a hat too.” “They have hats.” এটি শিশুদের একবচন এবং বহুবচন কর্তার মধ্যে পার্থক্য দেখতে সাহায্য করে।
শ্রেণীকক্ষে আসল বস্তু দিয়ে অনুশীলন করুন। “Maria has a pencil. Juan has a crayon. The table has a book on it.” আসল জিনিস ব্যবহার করা ব্যাকরণকে অর্থপূর্ণ এবং তাৎক্ষণিক করে তোলে।
গানগুলির মাধ্যমে ‘has’ এবং ‘have’-এর পার্থক্য শেখান। অনেক সাধারণ শিশুদের গানে এই গঠন অন্তর্ভুক্ত থাকে। “Old MacDonald Had a Farm” অতীত কালের অনুশীলনের জন্য উপযুক্ত। “Mary Had a Little Lamb” আরেকটি চমৎকার উদাহরণ।
‘Has’-এর সাথে সাধারণ ভুল শিশুরা ‘has’-এর সাথে অনুমানযোগ্য ভুল করে। এগুলো জানা আমাদের তাদের প্রতি নরম হতে সাহায্য করে।
একটি সাধারণ ভুল হল he, she, বা it-এর সাথে ‘have’ ব্যবহার করা। “He have a ball” এর পরিবর্তে “He has a ball” হওয়া উচিত। মৃদু সংশোধন এবং পুনরাবৃত্তি সাহায্য করে।
আরেকটি ভুল হল প্রশ্নে ‘has’-কে আবার ‘have’-এ পরিবর্তন করতে ভুলে যাওয়া। “Does she has a cat?” এর পরিবর্তে “Does she have a cat?” হওয়া উচিত। আমরা ব্যাখ্যা করি যে ‘does’ ইতিমধ্যেই বর্তমান কাল দেখাচ্ছে, তাই মূল ক্রিয়াটি আবার বেস ফর্মে ফিরে যায়।
কিছু শিশু অতীতকালে ‘has’ ব্যবহার করে। “Yesterday she has a cold” এর পরিবর্তে “Yesterday she had a cold” হওয়া উচিত। আমরা ব্যাখ্যা করি যে ‘has’ শুধুমাত্র এখন-এর জন্য এবং ‘had’ আগের জন্য।
প্রশ্নে শব্দের ক্রম কঠিন হতে পারে। “She has a book?” এর পরিবর্তে প্রশ্ন করার জন্য “Does she have a book?” হওয়া উচিত। প্রশ্ন প্যাটার্নটি অনেকবার অনুশীলন করুন।
‘Has’-এর জন্য শিক্ষামূলক গেম গেম ব্যাকরণ অনুশীলনকে মজাদার এবং স্মরণীয় করে তোলে। এখানে ‘has’ ক্রিয়ার অনুশীলনের জন্য কিছু গেম দেওয়া হল।
কার আছে? খেলা: প্রতিটি শিশুকে একটি ছোট বস্তু বা কার্ড দিন। “Who has the red crayon?”-এর মতো প্রশ্ন করুন। যে শিশুর কাছে সেই জিনিসটি আছে সে উঠে দাঁড়াবে এবং বলবে, “I have the red crayon.” তারপর সেই শিশু পরবর্তী প্রশ্ন করবে। এটি ‘have’ সহ প্রশ্ন এবং উত্তর উভয়েরই অনুশীলন করায়।
Has/Have বাছাই: বাক্য কার্ড প্রস্তুত করুন। কিছুতে ‘has’ এবং কিছুতে ‘have’ প্রয়োজন। শিশুরা সেগুলিকে দুটি স্তূপে সাজায়। “He ___ a ball” ‘has’-এর স্তূপে যায়। “They ___ a ball” ‘have’-এর স্তূপে যায়। এটি কর্তা-ক্রিয়ার চুক্তি তৈরি করে।
মেমরি চেইন গেম: একটি বাক্য দিয়ে শুরু করুন। “I have a cat.” পরবর্তী শিশু পুনরাবৃত্তি করে যোগ করে। “She has a cat, and I have a dog.” পরের জন চালিয়ে যায়। “She has a cat, he has a dog, and I have a fish.” এটি স্মৃতি এবং ব্যাকরণ একসঙ্গে তৈরি করে।
ছবি বর্ণনা খেলা: অনেক লোক এবং বস্তু সহ একটি ব্যস্ত ছবি দেখান। শিশুদের ‘has’ ব্যবহার করে তারা যা দেখে তা বর্ণনা করতে বলুন। “The girl has a balloon. The boy has an ice cream. The dog has a bone.” এটি পর্যবেক্ষণ এবং ভাষার দক্ষতা তৈরি করে।
Has বিংগো: মানুষ এবং বস্তুর ছবি সহ বিংগো কার্ড তৈরি করুন। বাক্য বলুন। “She has a red balloon.” শিশুরা যে ছবিটির সাথে মিলে যায় সেটি ঢেকে দেয়। এটি শ্রবণ ক্ষমতা তৈরি করে।
প্রশ্ন এবং উত্তর খেলা: জোড়ায় প্রশ্ন এবং উত্তরের অনুশীলন করুন। একজন শিশু জিজ্ঞাসা করে, “Does Maria have a pencil?” অন্যজন দেখে উত্তর দেয়, “Yes, she does” অথবা “No, she doesn't.” এটি স্বাভাবিক কথোপকথনের দক্ষতা তৈরি করে।
গল্পে ‘Has’ ব্যবহার করা গল্প ‘has’-এর অনুশীলনের জন্য চমৎকার। অনেক শিশুদের বই এই শব্দটি ঘন ঘন ব্যবহার করে।
বিল মার্টিন জুনিয়রের “Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?” বর্ণনায় ‘has’ ব্যবহার করে। “I see a red bird looking at me.” সরাসরি ‘has’ ব্যবহার না করে, আমরা জিজ্ঞাসা করে প্রসারিত করতে পারি, “What does the red bird have? Feathers! A beak!”
এরিক কার্লের “The Very Hungry Caterpillar” বারবার ‘had’ ব্যবহার করে। “On Monday, he had one apple. On Tuesday, he had two pears.” এই বইটি অতীত কালের অনুশীলনের জন্য উপযুক্ত।
পড়ার পরে, শিশুরা তাদের নিজস্ব ‘has’ এবং ‘had’ গল্প তৈরি করতে পারে। “I have a pet cat. I had a pet fish before.” এটি আত্মবিশ্বাস এবং সৃজনশীলতা তৈরি করে।
দৈনিক অনুশীলনের সুযোগ ‘has’-এর জন্য সেরা অনুশীলন দৈনন্দিন কথোপকথনে ঘটে। সারাদিন, আমাদের এই ক্রিয়াটি ব্যবহার করার অনেক সুযোগ রয়েছে।
সকালের মিটিংয়ের সময়, শিশুদের কী আছে সে সম্পর্কে কথা বলুন। “Maria has a new backpack. Juan has a blue crayon. The class has a pet fish.”
শো অ্যান্ড টেল-এর সময়, শিশুরা ‘has’ ব্যবহার করে তাদের জিনিসগুলি বর্ণনা করে। “My toy robot has red eyes. It has movable arms. It has wheels on its feet.”
স্ন্যাক টাইমের সময়, সবাই কী খাচ্ছে সে সম্পর্কে কথা বলুন। “Emma has an apple. Liam has crackers. The table has a napkin for everyone.”
এই স্বাভাবিক কথোপকথনগুলি পাঠের মতো অনুভব না করে অর্থপূর্ণ অনুশীলন সরবরাহ করে।
যখন আমরা ছোট শিক্ষার্থীদের সাথে ‘has’ ক্রিয়াটি নিয়ে আলোচনা করি, তখন আমরা তাদের মালিকানা, সম্পর্ক এবং বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করতে সাহায্য করি। তারা শিখে মানুষ এবং জিনিসের কী আছে সে সম্পর্কে কথা বলতে। গেম, গল্প এবং দৈনন্দিন কথোপকথনের মাধ্যমে, ‘has’ তাদের ইংরেজির একটি স্বাভাবিক অংশে পরিণত হয়। এই ছোট ক্রিয়াটি তাদের চারপাশের জগৎকে বর্ণনা করার জন্য সমৃদ্ধ সম্ভাবনা তৈরি করে।