সংযোগকারী শব্দগুলি ধারণাকে সংযুক্ত করে। এগুলি শব্দ, শব্দগুচ্ছ এবং বাক্যগুলিকে একত্রিত করে। এবং, কিন্তু, অথবা, কারণ, যদি - এই ছোট শব্দগুলি আমাদের ভাষাকে মসৃণ করে তোলে। সংযোগকারী শব্দগুলি ছাড়া, আমরা ছোট, খন্ডিত বাক্য ব্যবহার করব। আজ আমরা আট বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দ এবং কীভাবে সেগুলিতে দক্ষতা অর্জন করে উন্নত যোগাযোগ তৈরি করা যায় তা নিয়ে আলোচনা করব।
আট বছর বয়সীরা সাধারণ বাক্য ছাড়িয়ে যেতে প্রস্তুত। তাদের জটিল চিন্তা প্রকাশ করতে, ধারণার মধ্যে সম্পর্ক দেখাতে এবং সাবলীল লেখা তৈরি করতে সংযোগকারী শব্দ প্রয়োজন। সংযোগকারী শব্দ তাদের কারণ ব্যাখ্যা করতে, বৈসাদৃশ্য দেখাতে এবং সম্পর্কিত চিন্তাগুলিকে সংযুক্ত করতে সহায়তা করে।
সংযোগকারী শব্দ কি?
আসুন আমরা একটি সুস্পষ্ট সংজ্ঞা দিয়ে শুরু করি যা আমরা আমাদের শিশুদের সাথে শেয়ার করতে পারি। সংযোগকারী শব্দ হল এমন শব্দ যা অন্যান্য শব্দ, শব্দগুচ্ছ বা বাক্যগুলিকে একত্রিত করে। এগুলি ধারণাগুলিকে যুক্ত করে এবং দেখায় যে ধারণাগুলি কীভাবে সম্পর্কিত।
সংযোগকারী শব্দগুলিকে ধারণার মধ্যে সেতু হিসাবে ভাবুন। সেতু ছাড়া, আপনার দুটি আলাদা দ্বীপ রয়েছে। "আমি পিৎজা পছন্দ করি। আমি আইসক্রিম পছন্দ করি।" একটি সেতুর সাথে, আপনি তাদের সংযুক্ত করেন। "আমি পিৎজা এবং আইসক্রিম পছন্দ করি।" ধারণাগুলি মসৃণভাবে একসাথে প্রবাহিত হয়।
সংযোগকারী শব্দের তিনটি প্রধান প্রকার রয়েছে। সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দগুলি সমান অংশগুলিকে সংযুক্ত করে। অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দগুলি নির্ভরশীল ধারাগুলিকে স্বাধীন ধারার সাথে সংযুক্ত করে। পারস্পরিক সংযোগকারী শব্দগুলি জোড়ায় জোড়ায় কাজ করে। প্রতিটি প্রকারের নিজস্ব কাজ আছে।
আট বছর বয়সীদের জন্য, আমরা এটি সহজভাবে ব্যাখ্যা করতে পারি। সংযোগকারী শব্দ হল সংযোগকারী শব্দ। তারা ধারণাগুলিকে একসাথে আবদ্ধ করে যাতে আমাদের বাক্যগুলি খুব ছোট এবং খন্ডিত না হয়। আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দ হল সেই শব্দ যা শিশুদের দীর্ঘ, আরও আকর্ষণীয় বাক্য তৈরি করতে প্রয়োজন।
ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য অর্থ এবং ব্যাখ্যা
আমরা কীভাবে আট বছর বয়সী শিশুদের কাছে সংযোগকারী শব্দগুলি এমনভাবে ব্যাখ্যা করব যা তারা বুঝতে পারে? আমরা তাদের জগৎ থেকে উদাহরণ ব্যবহার করি এবং দেখাই যে কীভাবে এই শব্দগুলি ধারণাগুলিকে সংযুক্ত করে।
আপনার শিশুকে বলুন যে সংযোগকারী শব্দগুলি শব্দ এবং বাক্যের জন্য আঠার মতো। তারা ধারণাগুলিকে একসাথে আটকে রাখে। এগুলি ছাড়া, আমরা বলব "আমার একটি কুকুর আছে। আমার একটি বিড়াল আছে।" এটি দুটি ছোট বাক্য। একটি সংযোগকারী শব্দের সাথে, আমরা বলি "আমার একটি কুকুর এবং একটি বিড়াল আছে।" অনেক মসৃণ।
এখানে কিছু সংযোগকারী শব্দ রয়েছে যা শিশুরা ব্যবহার করে। "আমি খেলতে চাই কিন্তু আমার হোমওয়ার্ক আছে।" কিন্তু বৈসাদৃশ্য দেখায়। "আমরা ভিতরে ছিলাম কারণ বৃষ্টি হচ্ছিল।" কারণ কারণ দেখায়। "যদি তুমি রাতের খাবার খাও তবে তুমি কেক খেতে পারো।" যদি শর্ত দেখায়।
বিভিন্ন সংযোগকারী শব্দ বিভিন্ন সম্পর্ক দেখায়। এবং জিনিস যোগ করে। কিন্তু পার্থক্য দেখায়। অথবা পছন্দ দেয়। কারণ ব্যাখ্যা করে কেন। যদি শর্ত সেট করে। কখন সময় বলে। প্রতিটি সংযোগকারী শব্দের নিজস্ব কাজ আছে।
শিশুরা স্বাভাবিকভাবেই সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করে। "আমি পিৎজা এবং পাস্তা পছন্দ করি।" "আমি যেতে চাই কিন্তু আমি ক্লান্ত।" "আমরা রাতের খাবারের পরে খেলব।" প্রতিটি সংযোগকারী শব্দ একটি নির্দিষ্ট উপায়ে ধারণাগুলিকে সংযুক্ত করে।
এই ব্যাখ্যাগুলি শিশুদের আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দ বুঝতে সাহায্য করে। তারা দেখে যে এই ছোট শব্দগুলি বৃহত্তর ধারণা তৈরি করে।
সংযোগকারী শব্দের প্রকার
সংযোগকারী শব্দগুলি তিনটি প্রধান বিভাগে বিভক্ত। এই বিভাগগুলি বোঝা শিশুদের তাদের সঠিকভাবে ব্যবহার করতে সহায়তা করে।
সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দগুলি সমান গুরুত্বের শব্দ, শব্দগুচ্ছ বা ধারাগুলিকে সংযুক্ত করে। সবচেয়ে সাধারণ হল এবং, কিন্তু, অথবা, না, জন্য, তাই, এখনো। FANBOYS মনে রাখবেন: জন্য, এবং, না, কিন্তু, অথবা, এখনো, তাই। "আমি বিড়াল এবং কুকুর পছন্দ করি।" "আমি ক্লান্ত কিন্তু খুশি।" "আপনি কি দুধ নাকি জুস চান?"
অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দগুলি নির্ভরশীল ধারাগুলিকে স্বাধীন ধারার সাথে সংযুক্ত করে। তারা সময়, কারণ, শর্ত এবং বৈসাদৃশ্যের মতো সম্পর্ক দেখায়। সাধারণগুলি: কারণ, যদি, যখন, পরে, আগে, যদিও, যেহেতু, যতক্ষণ না, যখন, হিসাবে। "আমি বাড়িতে ছিলাম কারণ আমি অসুস্থ ছিলাম।" "যদি বৃষ্টি হয়, তবে আমরা ভিতরে থাকব।" "আপনি পৌঁছালে আমাকে কল করুন।"
পারস্পরিক সংযোগকারী শব্দগুলি সমান উপাদানগুলিকে সংযুক্ত করতে জোড়ায় জোড়ায় কাজ করে। উভয়/এবং, হয়/অথবা, না/নয়, শুধু তাই নয়/বরংও, কিনা/অথবা। "মা এবং বাবা উভয়ই আসছেন।" "আমি হয় কেক বা আইসক্রিম চাই।" "সে শুধু চালাকই নয় বরং দয়ালুও।"
এই বিভাগগুলি আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দ তৈরি করে। প্রতিটি প্রকার বিভিন্ন ধরণের সংযোগ তৈরি করে।
দৈনন্দিন জীবনের উদাহরণ
সংযোগকারী শব্দগুলি অবিরাম পারিবারিক কথোপকথনে উপস্থিত হয়। এখানে আট বছর বয়সীর সাথে একটি সাধারণ দিনের উদাহরণ দেওয়া হল।
সকালের সময় অনেক সংযোগকারী শব্দ নিয়ে আসে। "আমি ঘুম থেকে উঠলাম এবং পোশাক পরলাম। আমি প্যানকেক চেয়েছিলাম কিন্তু আমাদের সিরিয়াল ছিল। আমার দুধ বা জুস হতে পারে। আমি দ্রুত খেয়েছিলাম কারণ আমার দেরি হচ্ছিল। আমি বাড়ি গেলে আমার হোমওয়ার্ক শেষ করব।" সংযোগকারী শব্দগুলি সকালের প্রতিটি অংশকে সংযুক্ত করে।
স্কুলে, সংযোগকারী শব্দগুলি বহুগুণ হয়। "আমরা একটি গল্প পড়েছি এবং প্রশ্নের উত্তর দিয়েছি। আমি উত্তরটি জানতাম কারণ আমি পড়াশোনা করেছি। আমি হাত তুলেছিলাম কিন্তু শিক্ষক অন্য কাউকে ডাকলেন। বৃষ্টি থামলে আমরা বাইরে খেলতে পারি। আমি অবকাশ পর্যন্ত অপেক্ষা করব।" স্কুল কথোপকথনে সংযোগকারী শব্দ প্রয়োজন।
স্কুলের পরে আরও সংযোগকারী শব্দ আসে। "আমি স্কুলের পরে অনুশীলনে গিয়েছিলাম। আমি কঠোর খেলেছিলাম তাই আমি ক্লান্ত ছিলাম। আমার বন্ধু এলো এবং আমরা গেম খেললাম। আমরা ভিডিও গেম বা বোর্ড গেম খেলতে পারতাম। আমি খুশি ছিলাম যদিও আমি হেরে গেছি।" প্রতিটি ক্রিয়াকলাপ সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করে।
সন্ধ্যা এবং ঘুমানোর সময় তাদের নিজস্ব সংযোগকারী শব্দ রয়েছে। "আমরা আমাদের দিন সম্পর্কে কথা বলার সময় রাতের খাবার খেয়েছিলাম। আমি আমার সবজি শেষ করলে ডেজার্ট খেতে পারি। আমি ঘুমানোর আগে দাঁত ব্রাশ করেছি। আমি ঘুম না আসা পর্যন্ত একটি গল্প পড়েছি। আমি আমার বাবা-মাকে জড়িয়ে ধরে ঘুমিয়ে গেলাম।" সংযোগকারী শব্দগুলি ঘুমানোর রুটিনকে সংযুক্ত করে।
সারাদিন, শিশুরা ক্রমাগত সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করে। আট বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দ এই দৈনন্দিন মুহূর্তগুলিতে আবার এবং আবার প্রদর্শিত হয়।
সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দ
সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দগুলি সমান অংশগুলিকে সংযুক্ত করে। এগুলি সবচেয়ে সাধারণ সংযোগকারী শব্দ যা শিশুরা প্রথমে শিখে। FANBOYS সংক্ষিপ্ত রূপ তাদের মনে রাখতে সাহায্য করে।
জন্য কারণ বা উদ্দেশ্য দেখায়। এটি কারণের চেয়ে বেশি আনুষ্ঠানিক। "আমি ক্লান্ত ছিলাম, কারণ আমি খারাপভাবে ঘুমিয়েছিলাম।" বক্তৃতায় কম সাধারণ, লেখায় বেশি।
এবং জিনিস যোগ করে। এটি সংযোজন দেখায়। "আমি পিৎজা এবং পাস্তা পছন্দ করি।" "সে গান গেয়েছিল এবং নেচেছিল।" "আমরা গেম খেলেছি এবং মজা করেছি।" এবং সবচেয়ে সাধারণ সংযোগকারী শব্দ।
না অন্য নেতিবাচক ধারণার সাথে একটি নেতিবাচক ধারণা যোগ করে। "আমি ব্রোকলি পছন্দ করি না, আমিও পালং শাক পছন্দ করি না।" নেতিবাচকগুলির সাথে ব্যবহৃত হয়। আট বছর বয়সীদের জন্য কম সাধারণ।
কিন্তু বৈসাদৃশ্য বা ব্যতিক্রম দেখায়। "আমি যেতে চাই, কিন্তু আমি ক্লান্ত।" "সে ছোট কিন্তু শক্তিশালী।" "আমরা চেষ্টা করেছি, কিন্তু আমরা ব্যর্থ হয়েছি।" কিন্তু পার্থক্য দেখায়।
অথবা পছন্দ বা বিকল্প দেয়। "আপনি কি দুধ নাকি জুস চান?" "আমরা ভিতরে বা বাইরে খেলতে পারি।" "তাড়াতাড়ি করুন, অথবা আমাদের দেরি হবে।" অথবা বিকল্প উপস্থাপন করে।
তবুও কিন্তু এর মতো বৈসাদৃশ্য দেখায়। "সে তরুণ, তবুও সে খুব জ্ঞানী।" "এটা ঠান্ডা, তবুও রৌদ্রোজ্জ্বল।" কিন্তু এর চেয়ে সামান্য বেশি আনুষ্ঠানিক।
তাই ফলস্বরূপ বা পরিণতি দেখায়। "আমি ক্ষুধার্ত ছিলাম, তাই আমি খেয়েছিলাম।" "বৃষ্টি হয়েছিল, তাই আমরা ভিতরে ছিলাম।" "সে অনুশীলন করেছিল, তাই সে উন্নতি করেছে।" তাই দেখায় কিসের কারণে কি হয়েছে।
শিশুরা এগুলো ক্রমাগত ব্যবহার করে। "আমি বিড়াল এবং কুকুর পছন্দ করি।" "আমি খেলতে চাই কিন্তু আমার হোমওয়ার্ক আছে।" "আপনি কি এটা চান নাকি ওটা?" "আমি ভালো ছিলাম, তাই আমি একটি ট্রিট পেয়েছি।"
এই সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দগুলি আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দে প্রদর্শিত হয়। তারা সমান ধারণাগুলিকে মসৃণভাবে সংযুক্ত করে।
অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দ
অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দগুলি নির্ভরশীল ধারাগুলিকে স্বাধীন ধারার সাথে সংযুক্ত করে। তারা সময়, কারণ, শর্ত এবং বৈসাদৃশ্যের মতো সম্পর্ক দেখায়। আট বছর বয়সীদের জটিল বাক্যের জন্য এগুলি প্রয়োজন।
সময় সংযোগকারী শব্দ: কখন, যখনই, যখন, হিসাবে, আগে, পরে, যতক্ষণ না, পর্যন্ত, যেহেতু, একবার, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব। "আপনি পৌঁছালে আমাকে কল করুন।" "আমি আপনার প্রস্তুত হওয়ার জন্য অপেক্ষা করব।" "আমরা সিনেমাটির পরে খেয়েছি।" "সে কাজ করার সময় গান গায়।"
কারণ সংযোগকারী শব্দ: কারণ, যেহেতু, হিসাবে, এখন যে। "আমি বাড়িতে ছিলাম কারণ আমি অসুস্থ ছিলাম।" "যেহেতু বৃষ্টি হচ্ছে, আমরা ভিতরে থাকব।" "এখন যেহেতু আপনি এখানে আছেন, আমরা শুরু করতে পারি।"
শর্ত সংযোগকারী শব্দ: যদি, যদি না, শর্ত থাকে যে, যতক্ষণ, যদি। "আপনি আপনার হোমওয়ার্ক শেষ করলে আপনি যেতে পারেন।" "আমি যাব না যদি না তুমিও আসো।" "যতক্ষণ আপনি সতর্ক থাকবেন, আপনি চেষ্টা করতে পারেন।"
বৈসাদৃশ্য সংযোগকারী শব্দ: যদিও, এমনকি যদিও, যদিও, যেখানে, যখন। "যদিও বৃষ্টি হয়েছিল, আমরা মজা করেছি।" "সে লম্বা, যেখানে তার ভাই খাটো।" "এমনকি আমি ক্লান্ত হলেও, আমি যেতে থাকলাম।"
উদ্দেশ্য সংযোগকারী শব্দ: যাতে, যাতে। "আমি টাকা জমিয়েছিলাম যাতে আমি একটি খেলনা কিনতে পারি।" "সে ফিসফিস করে বলল যাতে কেউ শুনতে না পায়।"
শিশুরা এগুলো ক্রমাগত ব্যবহার করে। "আমি খেলব যদি তুমিও খেলো।" "আমি দেরি করেছিলাম কারণ আমি বাস মিস করেছি।" "যখন আমি বড় হব, আমি একজন শিক্ষক হতে চাই।" প্রত্যেকটি একটি সম্পর্ক দেখায়।
এই অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দগুলি আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দে প্রদর্শিত হয়। তারা জটিল বাক্য তৈরি করে।
পারস্পরিক সংযোগকারী শব্দ
পারস্পরিক সংযোগকারী শব্দগুলি সমান উপাদানগুলিকে সংযুক্ত করতে জোড়ায় জোড়ায় কাজ করে। এগুলি বাক্যে জোর এবং ভারসাম্য যোগ করে। আট বছর বয়সীরা এগুলি পড়াতে সম্মুখীন হয় এবং সেগুলি ব্যবহার করতে শুরু করতে পারে।
উভয়/এবং দুটি ইতিবাচক ধারণা সংযুক্ত করে। "আমার মা এবং বাবা উভয়ই নাটকে এসেছিলেন।" "সে বুদ্ধিমান এবং দয়ালু উভয়ই।" "আমি পিৎজা এবং পাস্তা উভয়ই পছন্দ করি।"
হয়/অথবা দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি পছন্দ প্রস্তাব করে। "আমরা হয় পার্ক বা পুলে যেতে পারি।" "আপনি হয় কেক বা আইসক্রিম খেতে পারেন।" "হয় আপনি ক্ষমা চান অথবা আমি চলে যাচ্ছি।"
না/নয় দুটি নেতিবাচক ধারণা সংযুক্ত করে। "আমার ভাই বা বোন কেউই ব্রোকলি পছন্দ করে না।" "আমি কেক বা আইসক্রিম কিছুই চাই না।" "শিক্ষক বা শিক্ষার্থীরা কেউই উত্তর জানে না।"
শুধু তাই নয়/বরংও উভয় অংশে জোর যোগ করে। "সে শুধু প্রতিভাবানই নয় বরং পরিশ্রমীও।" "শুধু বৃষ্টিই হয়নি, বজ্রপাতও হয়েছিল।" "আমি শুধু আমার হোমওয়ার্ক শেষ করিনি বরং আমার ঘরও পরিষ্কার করেছি।"
কিনা/অথবা বিকল্প উপস্থাপন করে। "আমি জানি না যাব নাকি থাকব।" "আপনি এটা পছন্দ করেন বা না করেন, আমাদের যেতে হবে।" "আমি ভেবেছিলাম সে আসবে কিনা।"
শিশুরা তাদের লেখায় এগুলো ব্যবহার করতে শুরু করতে পারে। "আমি সাঁতার এবং দৌড়ানো উভয়ই পছন্দ করি।" "আমরা হয় গরম চকোলেট বা আপেল সিডার খেতে পারি।" এগুলি পরিশীলতা যোগ করে।
এই পারস্পরিক সংযোগকারী শব্দগুলি আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দে প্রদর্শিত হয়। তারা ভারসাম্যপূর্ণ, জোরদার বাক্য তৈরি করে।
যৌগিক বাক্যে সংযোগকারী শব্দ
যৌগিক বাক্যগুলি একটি সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দের সাথে দুটি স্বাধীন ধারাকে যুক্ত করে। আট বছর বয়সীদের সাবলীলভাবে যৌগিক বাক্য লিখতে হবে।
একটি যৌগিক বাক্যে দুটি সম্পূর্ণ চিন্তা রয়েছে যা একটি সংযোগকারী শব্দ দ্বারা যুক্ত। "আমি পিৎজা পছন্দ করি, কিন্তু আমার ভাই পাস্তা পছন্দ করে।" উভয় অংশই একা দাঁড়াতে পারে। "আমি পিৎজা পছন্দ করি।" "আমার ভাই পাস্তা পছন্দ করে।" কিন্তু সংযোগকারী শব্দটি তাদের সংযুক্ত করে।
যৌগিক বাক্যে সংযোগকারী শব্দের আগে একটি কমা ব্যবহার করুন। "আমি বাইরে যেতে চেয়েছিলাম, কিন্তু বৃষ্টি হচ্ছিল।" "সে কঠোর পড়াশোনা করেছে, তাই সে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে।" "আমরা ভিতরে খেলতে পারি, অথবা আমরা পার্কে যেতে পারি।"
যৌগিক বাক্যের জন্য সাধারণ সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দ: এবং, কিন্তু, অথবা, তাই, এখনো। "আমি দেরিতে ঘুম থেকে উঠলাম, তাই আমি বাস মিস করলাম।" "সে তরুণ, তবুও সে খুব জ্ঞানী।" "আমি ফোন করেছিলাম, কিন্তু কেউ উত্তর দেয়নি।"
যৌগিক বাক্যগুলি ছোট, খন্ডিত বাক্যের চেয়ে ভালো লিখতে সাহায্য করে। "আমি পিৎজা পছন্দ করি। আমি পাস্তা পছন্দ করি।" এর পরিবর্তে আমরা লিখি "আমি পিৎজা এবং পাস্তা পছন্দ করি।" "আমি খেলতে চেয়েছিলাম। আমার হোমওয়ার্ক ছিল।" এর পরিবর্তে আমরা লিখি "আমি খেলতে চেয়েছিলাম, কিন্তু আমার হোমওয়ার্ক ছিল।"
শিশুরা তাদের লেখায় এটি অনুশীলন করে। "আমরা পার্কে গিয়েছিলাম, এবং আমরা দোলনায় খেলেছি।" "আমি আমার হোমওয়ার্ক শেষ করেছি, তাই আমি টিভি দেখতে পারি।" এগুলি ক্রমবর্ধমান বাক্য জটিলতা দেখায়।
এই যৌগিক বাক্য প্যাটার্নগুলি আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দ শেখার ক্ষেত্রে প্রদর্শিত হয়। তারা শিশুদের সাবলীলভাবে লিখতে সাহায্য করে।
জটিল বাক্যে সংযোগকারী শব্দ
জটিল বাক্যগুলি অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করে একটি স্বাধীন ধারাকে এক বা একাধিক নির্ভরশীল ধারার সাথে যুক্ত করে। আট বছর বয়সীদের এগুলি ব্যবহার করা শুরু করা উচিত।
একটি জটিল বাক্যে একটি স্বাধীন ধারা এবং কমপক্ষে একটি নির্ভরশীল ধারা রয়েছে। "কারণ বৃষ্টি হচ্ছিল, আমরা ভিতরে ছিলাম।" নির্ভরশীল ধারা "কারণ বৃষ্টি হচ্ছিল" একা দাঁড়াতে পারে না। এর স্বাধীন ধারা "আমরা ভিতরে ছিলাম" প্রয়োজন।
নির্ভরশীল ধারাটি প্রথমে বা দ্বিতীয় স্থানে আসতে পারে। "আপনি পৌঁছালে, আমাকে কল করুন।" "আপনি পৌঁছালে আমাকে কল করুন।" উভয়ই সঠিক। নির্ভরশীল ধারাটি প্রথমে আসলে একটি কমা ব্যবহার করুন।
জটিল বাক্যের জন্য সাধারণ অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দ: কারণ, যদি, যখন, পরে, আগে, যদিও, যেহেতু, যতক্ষণ না, যখন। "আমি বাড়িতে ছিলাম কারণ আমি অসুস্থ ছিলাম।" "যদি আপনি ভালো হন, তবে আমরা আইসক্রিম খাব।" "রাতের খাবারের পরে, আমরা গেম খেলেছি।"
জটিল বাক্য ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্ক দেখায়। তারা ব্যাখ্যা করে কেন, কখন, কোন শর্তে বা সত্ত্বেও কি। "যদিও আমি ক্লান্ত ছিলাম, আমি খেলা চালিয়ে গেলাম।" "আমরা বাস আসার জন্য অপেক্ষা করেছি।" "সে আমাকে দেখে হাসল।"
শিশুরা স্বাভাবিকভাবেই এগুলো ব্যবহার করতে শুরু করে। "আমি আসতে পারব যদি পারি।" "আমরা সিনেমা শেষ হওয়ার পরে চলে গেছি।" "কারণ আমি ভালো ছিলাম, আমি একটি স্টিকার পেয়েছি।" এগুলি ক্রমবর্ধমান ভাষার পরিশীলতা দেখায়।
এই জটিল বাক্য প্যাটার্নগুলি আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দে প্রদর্শিত হয়। তারা শিশুদের জটিল সম্পর্ক প্রকাশ করতে সাহায্য করে।
তালিকা এবং সিরিজে সংযোগকারী শব্দ
সংযোগকারী শব্দ তালিকা এবং সিরিজের আইটেমগুলিকে সংযুক্ত করে। আট বছর বয়সীরা তাদের লেখায় এই প্যাটার্নটি ক্রমাগত ব্যবহার করে।
দুটি আইটেমের জন্য, এবং বা অথবা ব্যবহার করুন। "আমার একটি পেন্সিল এবং কাগজ দরকার।" "আপনি কি দুধ নাকি জুস চান?" দুটি আইটেমের সাথে কোন কমা প্রয়োজন নেই।
তিন বা ততোধিক আইটেমের জন্য, আইটেমগুলির মধ্যে কমা ব্যবহার করুন এবং শেষের আগে একটি সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করুন। "আমি আপেল, কলা এবং কমলা পছন্দ করি।" এবং এর আগের কমা ঐচ্ছিক কিন্তু স্পষ্টতা সাহায্য করে। "আমরা স্যান্ডউইচ, জুস, কুকি এবং চিপস প্যাক করেছি।"
অথবা পছন্দের জন্য একই ভাবে কাজ করে। "আপনি চকলেট, ভ্যানিলা বা স্ট্রবেরি পেতে পারেন।" "আমরা পার্ক, পুল বা লাইব্রেরিতে যেতে পারি।"
উভয়/এবং দুটি আইটেমকে জোরের সাথে সংযুক্ত করে। "আমি চকলেট এবং ভ্যানিলা উভয়ই পছন্দ করি।" "আমরা দাদী এবং দাদা উভয়কেই দেখেছি।"
হয়/অথবা তালিকায় পছন্দ উপস্থাপন করে। "আপনি হয় লালটা, নীলটা বা সবুজটা পেতে পারেন।" প্রায়ই মাত্র দুটি পছন্দ।
শিশুরা এই প্যাটার্ন ব্যবহার করে। "আমার একটি কুকুর, একটি বিড়াল এবং একটি মাছ আছে।" "আমরা সাঁতার কাটতে গিয়েছিলাম, গেম খেলেছি এবং পিৎজা খেয়েছি।" "আপনি কি লাল, নীল বা হলুদটা চান?" তালিকার সংযোগকারী শব্দ প্রয়োজন।
এই তালিকা প্যাটার্নগুলি আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দে প্রদর্শিত হয়। তারা শিশুদের স্পষ্টভাবে আইটেম তালিকা করতে সাহায্য করে।
সাধারণ সংযোগকারী শব্দের ত্রুটি
আট বছর বয়সীরা প্রায়ই পূর্বাভাসযোগ্য সংযোগকারী শব্দের ত্রুটি করে। এগুলো জানা অভিভাবকদের মৃদু নির্দেশনা দিতে সাহায্য করে।
রান-অন বাক্য ঘটে যখন সংযোগকারী শব্দ অনুপস্থিত থাকে। "আমি দোকানে গিয়েছিলাম আমি দুধ কিনেছিলাম।" হওয়া উচিত "আমি দোকানে গিয়েছিলাম এবং দুধ কিনেছিলাম" বা "আমি দোকানে গিয়েছিলাম, এবং আমি দুধ কিনেছিলাম।"
কমা স্প্লাইস শুধুমাত্র একটি কমা ব্যবহার করে একটি সংযোগকারী শব্দ ছাড়াই। "আমি ক্লান্ত ছিলাম, আমি বিছানায় গেলাম।" হওয়া উচিত "আমি ক্লান্ত ছিলাম, তাই আমি বিছানায় গেলাম" বা "আমি ক্লান্ত ছিলাম কারণ আমি বিছানায় গেলাম" অর্থ অনুসারে।
ডাবল সংযোগকারী শব্দ যেমন "কারণ...তাই" সাধারণ। "কারণ বৃষ্টি হচ্ছিল, তাই আমরা ভিতরে ছিলাম।" একটি বা অন্যটি ব্যবহার করুন, উভয়ই নয়। "কারণ বৃষ্টি হচ্ছিল, আমরা ভিতরে ছিলাম" বা "বৃষ্টি হচ্ছিল, তাই আমরা ভিতরে ছিলাম।"
এবং এর সাথে কিন্তু বিভ্রান্ত করা। "আমি আইসক্রিম চেয়েছিলাম, এবং আমার পেট ভরা ছিল।" বৈসাদৃশ্যের জন্য কিন্তু ব্যবহার করা উচিত। "আমি আইসক্রিম চেয়েছিলাম, কিন্তু আমার পেট ভরা ছিল।"
কারণ এর সাথে তাই বিভ্রান্ত করা। "আমি ক্লান্ত ছিলাম কারণ আমি বিছানায় গেলাম।" এর মানে হল বিছানায় যাওয়া আমাকে ক্লান্ত করেছে, যা বিপরীত। "আমি ক্লান্ত ছিলাম, তাই আমি বিছানায় গেলাম" সঠিক কারণ এবং প্রভাব।
শিশুরা মৃদু সংশোধন এবং মডেলিংয়ের মাধ্যমে শেখে। "আমার মনে হয় আপনি বলতে চাচ্ছেন 'আমি ক্লান্ত ছিলাম, তাই আমি বিছানায় গেলাম।' ক্লান্তি প্রথমে এসেছিল, তারপর বিছানা।"
এই সাধারণ ত্রুটিগুলি আট বছর বয়সী বক্তাদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দ শেখার ক্ষেত্রে প্রদর্শিত হয়। ধৈর্য এবং অনুশীলন সাহায্য করে।
অভিভাবকদের জন্য শেখার টিপস
আপনার সন্তানের সংযোগকারী শব্দ ব্যবহারকে সমর্থন করা স্বাভাবিকভাবেই কথোপকথনের মাধ্যমে ঘটে। এখানে এই বৃদ্ধিকে উৎসাহিত করার মৃদু উপায় রয়েছে।
আপনার নিজের বক্তৃতায় বিভিন্ন সংযোগকারী শব্দের ব্যবহার মডেল করুন। সম্পর্ক দেখানোর জন্য বিভিন্ন সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করুন। "আমি খুশি কারণ আপনি এখানে আছেন।" "বৃষ্টি থামলে আমরা পার্কে যেতে পারি।" "আমি চকলেট এবং ভ্যানিলা উভয়ই পছন্দ করি।" আপনার সন্তান এই প্যাটার্নগুলি শোনে।
পড়ার সময় সংযোগকারী শব্দগুলি লক্ষ্য করুন। যখন আপনি বইগুলিতে সংযোগকারী শব্দের সম্মুখীন হন, তখন সেগুলি নিয়ে আলোচনা করুন। "শোনো, লেখক এখানে 'যদিও' ব্যবহার করেছেন। এটি দেখায় যে কিছু ঘটলেও বৈসাদৃশ্য।" সংযোগকারী শব্দের সচেতনতা তৈরি করা।
বাক্য একত্রিত করার অনুশীলন করুন। আপনার সন্তানকে দুটি সাধারণ বাক্য দিন এবং তাদের একটি সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করে একত্রিত করতে বলুন। "আমি ক্ষুধার্ত ছিলাম। আমি দুপুরের খাবার খেয়েছি।" হতে পারে "আমি ক্ষুধার্ত ছিলাম, তাই আমি দুপুরের খাবার খেয়েছি" বা "আমি দুপুরের খাবার খেয়েছি কারণ আমি ক্ষুধার্ত ছিলাম।"
সংযোগকারী শব্দের গেম খেলুন। "আসুন দেখি আমরা কত উপায়ে এই ধারণাগুলিকে সংযুক্ত করতে পারি।" "আমি কুকুর পছন্দ করি। আমি বিড়াল পছন্দ করি।" হতে পারে "আমি কুকুর এবং বিড়াল পছন্দ করি।" "আমি কুকুর পছন্দ করি, কিন্তু আমি বিড়ালও পছন্দ করি।" "আমি কুকুর পছন্দ করি কারণ তারা বন্ধুত্বপূর্ণ।" সম্ভাবনাগুলি অন্বেষণ করুন।
লেখায় দীর্ঘ বাক্যকে উৎসাহিত করুন। যখন আপনার সন্তান ছোট, খন্ডিত বাক্য লেখে, তখন তাদের মৃদুভাবে সেগুলি একত্রিত করার পরামর্শ দিন। "এই দুটি বাক্য সম্পর্কিত। আপনি কি এবং বা কারণের মতো একটি শব্দ দিয়ে তাদের সংযুক্ত করতে পারেন?"
এই টিপসগুলি স্বাভাবিক, ইতিবাচক মিথস্ক্রিয়াগুলির মাধ্যমে আট বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দে দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করে।
সংযোগ অনুশীলন করার জন্য প্রিন্টযোগ্য ফ্ল্যাশকার্ড
ফ্ল্যাশকার্ড শিশুদের সংযোগকারী শব্দ শিখতে এবং মনে রাখতে সাহায্য করতে পারে। এখানে আপনার নিজস্ব সেট তৈরির ধারণা দেওয়া হল।
বিভিন্ন সংযোগকারী প্রকারের জন্য বিভাগ কার্ড তৈরি করুন। সমন্বয়কারী, অধীনতামূলক, পারস্পরিক। এই বিভাগে সংযোগকারী শব্দ সাজান।
সংযোগকারী শব্দের জন্য ফাঁকা সহ বাক্য কার্ড তৈরি করুন। "আমি পিৎজা পছন্দ করি ___ আমি পাস্তা পছন্দ করি।" এবং দিয়ে পূরণ করুন। "আমি যেতে চেয়েছিলাম ___ আমি ক্লান্ত ছিলাম।" কিন্তু দিয়ে পূরণ করুন। "আমি বাড়িতে ছিলাম ___ বৃষ্টি হচ্ছিল।" কারণ দিয়ে পূরণ করুন।
পারস্পরিক জোড়ার জন্য ম্যাচিং কার্ড তৈরি করুন। "উভয়" কে "এবং" এর সাথে মেলান। "হয়" কে "অথবা" এর সাথে মেলান। "না" কে "নয়" এর সাথে মেলান। "শুধু তাই নয়" কে "বরংও" এর সাথে মেলান। জোড়া ব্যবহার করার অনুশীলন করুন।
স্বাধীন ধারা কার্ড এবং নির্ভরশীল ধারা কার্ড তৈরি করুন। উপযুক্ত অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দের সাথে তাদের সংযোগ করার অনুশীলন করুন। "আমি বাড়িতে ছিলাম" + "বৃষ্টি হচ্ছিল" কারণের সাথে সংযোগ করুন। "আমরা খেলব" + "বৃষ্টি থামে" যদি এর সাথে সংযোগ করুন।
সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দের জন্য FANBOYS কার্ড তৈরি করুন। জন্য, এবং, না, কিন্তু, অথবা, এখনো, তাই। প্রতিটি একটি বাক্যে ব্যবহার করার অনুশীলন করুন।
কার্ডগুলির সাথে কীভাবে খেলবেন। কার্ড ছড়িয়ে দিন এবং পালা করে একটি বাছাই করুন। একটি বাক্যে সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করুন। এর প্রকার সনাক্ত করুন। "কারণ একটি অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দ। আমি বাড়িতে ছিলাম কারণ বৃষ্টি হচ্ছিল।"
এই ফ্ল্যাশকার্ডগুলি আট বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দকে সুস্পষ্ট এবং মজাদার করে তোলে। শিশুরা সমস্ত সংযোগকারী প্রকার সনাক্ত করতে এবং ব্যবহার করতে শেখে।
শেখার কার্যকলাপ এবং গেম
গেমগুলি সংযোগকারী শব্দ সম্পর্কে শেখাকে কৌতুকপূর্ণ এবং স্মরণীয় করে তোলে। এখানে কিছু কার্যকলাপ রয়েছে যা একসাথে উপভোগ করা যায়।
বাক্য একত্রিত করার গেমটি সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করার অনুশীলন করে। আপনার সন্তানকে দুটি সাধারণ বাক্য দিন। তাদের বিভিন্ন সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করে যতগুলি সম্ভব উপায়ে তাদের একত্রিত করতে চ্যালেঞ্জ করুন। "আমি ক্লান্ত ছিলাম। আমি বিছানায় গেলাম।" হতে পারে "আমি ক্লান্ত ছিলাম, তাই আমি বিছানায় গেলাম।" "আমি বিছানায় গেলাম কারণ আমি ক্লান্ত ছিলাম।" "যদিও আমি ক্লান্ত ছিলাম, আমি জেগে ছিলাম।" সম্ভাবনাগুলি অন্বেষণ করুন।
সংযোগকারী শব্দ শিকার বইগুলিতে সংযোগকারী শব্দ খুঁজে বের করে। আপনার সন্তানকে একটি হাইলাইটার দিন এবং তাদের একটি পৃষ্ঠায় প্রতিটি সংযোগকারী শব্দ চিহ্নিত করতে বলুন। কত গণনা করুন। প্রতিটি প্রকার সনাক্ত করুন।
FANBOYS গেম সমন্বয়কারী সংযোগকারী শব্দের অনুশীলন করে। কার্ডে FANBOYS লিখুন। দুটি সাধারণ বাক্য বাছাই করুন। একটি সংযোগকারী শব্দ কার্ড আঁকুন এবং সেই সংযোগকারী শব্দের সাথে বাক্যগুলিকে সংযুক্ত করার চেষ্টা করুন। কিছু অর্থ তৈরি করবে, কিছু বোকা হবে। "আমি পিৎজা পছন্দ করি" এবং "আমার একটি কুকুর আছে" "কিন্তু" এর সাথে সংযুক্ত হতে পারে "আমি পিৎজা পছন্দ করি, কিন্তু আমার একটি কুকুর আছে" যা অদ্ভুত কিন্তু ব্যাকরণগতভাবে সঠিক।
কারণ/তাই গেম কারণ এবং প্রভাব অনুশীলন করে। একজন ব্যক্তি একটি কারণ উল্লেখ করেন। অন্যজন কারণ বা তাই ব্যবহার করে একটি প্রভাব উল্লেখ করে। "বৃষ্টি শুরু হয়েছিল।" "কারণ বৃষ্টি শুরু হয়েছিল, আমরা ভিতরে গেলাম।" "বৃষ্টি শুরু হয়েছিল, তাই আমরা ভিতরে গেলাম।" ভূমিকা অদলবদল করুন।
যদি/তবে গেম শর্তাবলী অনুশীলন করে। একজন ব্যক্তি একটি শর্ত উল্লেখ করেন। অন্যজন যদি/তবে ব্যবহার করে একটি ফলাফল উল্লেখ করেন। "যদি আপনি আপনার হোমওয়ার্ক শেষ করেন, তাহলে আপনি টিভি দেখতে পারেন।" "যদি তুষারপাত হয়, তাহলে আমরা একটি স্নোম্যান তৈরি করতে পারি।" শর্তাধীন সম্পর্ক অনুশীলন করুন।
গল্পের চেইন গেম সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করে একটি গল্প তৈরি করে। একজন ব্যক্তি একটি সাধারণ বাক্য দিয়ে শুরু করেন। পরবর্তী ব্যক্তি একটি সংযোগকারী শব্দের সাথে সংযুক্ত একটি বাক্য যোগ করে। নির্মাণ চালিয়ে যান। "আমি পার্কে গিয়েছিলাম।" "এবং আমি দোলনায় খেলেছি।" "কিন্তু বৃষ্টি শুরু হলো।" "তাই আমি বাড়ি গেলাম।" "কারণ আমি ভিজে গিয়েছিলাম, আমি পোশাক পরিবর্তন করেছি।"
এই গেমগুলি আট বছর বয়সী শিশুদের জন্য ৯০টি প্রয়োজনীয় সংযোগকারী শব্দ শেখাকে সক্রিয় পারিবারিক আনন্দে পরিণত করে। কোন চাপ নেই, শুধু কৌতুকপূর্ণ ভাষা অন্বেষণ।
সংযোগকারী শব্দগুলি আমাদের চিন্তাভাবনাকে সংযুক্ত করে এমন সেতু। এগুলি খন্ডিত, সাধারণ বাক্যগুলিকে সাবলীল, জটিল ধারণায় রূপান্তরিত করে। এগুলি সংযোজন, বৈসাদৃশ্য, পছন্দ, কারণ, সময় এবং শর্তের সম্পর্ক দেখায়। একটি শক্তিশালী সংযোগকারী শব্দের শব্দভাণ্ডার শিশুদের জটিল বাক্য লিখতে এবং জটিল চিন্তাগুলি স্পষ্টভাবে প্রকাশ করতে সহায়তা করে। আট বছর বয়স পর্যন্ত, শিশুদের আরামের সাথে বিস্তৃত সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করা উচিত। তাদের সমন্বয়কারী এবং অধীনতামূলক সংযোগকারী শব্দের মধ্যে পার্থক্য বুঝতে হবে। তাদের পারস্পরিক জোড়া ব্যবহার শুরু করা উচিত। তাদের রান-অন এবং কমা স্প্লাইসের মতো সাধারণ ত্রুটিগুলি এড়ানো উচিত। পরবর্তীকালে আপনার সন্তান যখন একটি সংযোগকারী শব্দ ব্যবহার করে, তখন তারা ধারণাগুলির মধ্যে যে সংযোগ তৈরি করছে তা লক্ষ্য করুন। তারা কি যোগ করছে? বৈসাদৃশ্য দেখাচ্ছে? কেন ব্যাখ্যা করছে? কখন দেখাচ্ছে? সংযোগকারী শব্দগুলি চিন্তার যুক্তি প্রকাশ করে। শক্তিশালী সংযোগকারী শব্দ দক্ষতা তৈরি করা শক্তিশালী চিন্তাবিদ তৈরি করে যারা অর্থপূর্ণ উপায়ে ধারণাগুলিকে সংযুক্ত করতে পারে। এই ভিত্তি তাদের প্রতিটি বিষয়ে, প্রতিটি যুক্তিতে, তারা যে গল্প বলে তার প্রত্যেকটিতে সহায়তা করবে।