"Es regnet, es gießt" ist ein klassischer Kinderreim, der seit Generationen für Kinder gesungen wird. Seine sanfte Melodie und die skurrile Geschichte machen ihn an Regentagen zu einem Favoriten. Heute werden wir die Liedtexte von "Es regnet, es gießt" erkunden und entdecken, wie dieser einfache Reim jungen Lernenden Wettervokabular, Geschichtenerzählen und Sprachmuster beibringen kann.
Was ist der Kinderreim "Es regnet, es gießt"? "Es regnet, es gießt" ist ein traditioneller englischsprachiger Kinderreim und Kinderlied. Er erschien erstmals im frühen 20. Jahrhundert im Druck, wurde aber wahrscheinlich viele Jahre zuvor mündlich weitergegeben. Das Lied beschreibt einen alten Mann, der während eines Regensturms nicht schlafen kann.
Der Reim hat eine sanfte, wiegenliedartige Qualität. Die Worte erzeugen ein gemütliches Gefühl, drinnen sicher zu sein, während es draußen regnet. Kinder können sich mit der Idee identifizieren, nicht schlafen zu können, und mit dem Trost des Träumens.
Das Lied ist kurz und leicht zu lernen. Die meisten Versionen haben nur vier Zeilen, obwohl einige zusätzliche Strophen hinzufügen. Seine Einfachheit macht es perfekt für selbst die jüngsten Kinder.
Die Liedtexte von "Es regnet, es gießt" Schauen wir uns die Standard-Liedtexte von "Es regnet, es gießt" an. Hier ist die gebräuchlichste Version:
Es regnet, es gießt, der alte Mann schnarcht. Er ging ins Bett und stieß sich den Kopf, und konnte morgens nicht aufstehen.
Das ist der vollständige traditionelle Reim. Einige Versionen fügen zusätzliche Strophen hinzu:
Er wachte morgens auf, die Sonne strahlte hell. Er rieb sich die Augen und überrascht, er stellte fest, dass es aufgehört hatte zu stürmen.
Er sprang aus dem Bett, und das sagte er: "Der Regen ist weg, ich bin nicht allein, die Sonne ist stattdessen draußen!"
Die einfache Geschichte fesselt die Fantasie der Kinder. Ein alter Mann, eine regnerische Nacht, ein gestoßener Kopf und eine Überraschung am Morgen.
Vokabeln aus dem Lied lernen Die Liedtexte von "Es regnet, es gießt" führen mehrere wichtige Vokabeln ein.
Wetterwörter: Regnen, gießen, stürmen, Sonne, Dämmerung. Kinder lernen Wörter, um verschiedene Wetterbedingungen zu beschreiben. "Gießen" bedeutet, dass es sehr stark regnet.
Aktionswörter: Schnarchen, ging, stieß, aufstehen, wachte, rieb, sprang, sagte. Diese Verben beschreiben, was der alte Mann im Laufe des Reimes tut.
Körperwörter: Kopf, Augen. Kinder lernen diese Körperteile im Kontext.
Zeitwörter: Morgen, Nacht, Dämmerung. Kinder lernen verschiedene Tageszeiten kennen.
Beschreibende Wörter: Alt, hell, überrascht, allein. Diese Adjektive fügen der Geschichte Details hinzu.
Phonetik-Punkte im Lied Wir können dieses Lied verwenden, um bestimmte Laute zu üben. Die Wiederholung hilft Kindern, diese Laute richtig zu hören und zu erzeugen.
Der /r/-Laut erscheint in "Regnen" und "Gießen". Dieser Laut kann knifflig sein. Üben Sie langsam: "rrregen, rrregen".
Der /p/-Laut erscheint in "Gießen". Dies ist ein stimmloser Laut, der mit zusammengepressten Lippen erzeugt wird.
Der /s/-Laut erscheint in "Schnarchen" und "Sonne". Dieser Zischlaut erfordert die Zunge in der Nähe der Zähne.
Der /b/-Laut erscheint in "Bett" und "stieß". Dieser stimmhafte Laut erfordert zusammengepresste Lippen.
Der /m/-Laut erscheint in "Morgen" und "mehr". Dieser Nasallaut erfordert geschlossene Lippen.
Grammatikmuster in den Liedtexten Der Reim enthält mehrere wichtige Grammatikmuster, die Kinder auf natürliche Weise aufnehmen.
Gegenwart-Kontinuierlich: "Es regnet" verwendet die Gegenwartsform. Kinder lernen, Aktionen zu beschreiben, die jetzt stattfinden.
Vergangenheit: "Ging", "stieß", "wachte", "rieb", "sprang", "sagte" sind alles Verben in der Vergangenheitsform. Kinder lernen diese unregelmäßigen und regelmäßigen Vergangenheitsformen.
Kontraktionen: "Es ist" und "konnte nicht" lehren gebräuchliche Kontraktionen. Kinder lernen, dass dies Kurzformen von "es ist" und "konnte nicht" sind.
Präpositionale Phrasen: "Am Morgen", "aus dem Bett" lehren Präpositionen der Zeit und des Ortes.
Zusammengesetzte Sätze: "Er ging ins Bett und stieß sich den Kopf" verwendet "und", um zwei Aktionen zu verbinden. Kinder lernen, Ideen zu verbinden.
Lernaktivitäten mit dem Lied Das Lied kann im Mittelpunkt vieler ansprechender Aktivitäten stehen. Hier sind einige Möglichkeiten, das Lernen zu erweitern.
Regentagskunst: Kinder erstellen Regentagsbilder. Sie zeichnen Regen, Wolken und vielleicht den alten Mann im Bett. Sie können Wattebällchen für Wolken und blaue Streifen für Regen verwenden.
Wetterkarte: Erstellen Sie eine tägliche Wetterkarte. Jeden Tag beobachten und notieren Kinder das Wetter. Regnet es? Gießt es? Sonnig? Dies verbindet das Lied mit der Beobachtung im wirklichen Leben.
Alte-Mann-Puppe: Erstellen Sie eine einfache Puppe des alten Mannes auf einem Bastelstab. Kinder spielen die Geschichte nach, während sie den Reim rezitieren. Die Puppe geht ins Bett, stößt sich den Kopf und wacht morgens auf.
Schnarchgeräusche: Üben Sie das Erzeugen von Schnarchgeräuschen. Lautes Schnarchen, leises Schnarchen, langes Schnarchen, kurzes Schnarchen. Dies baut das phonologische Bewusstsein auf und macht viel Spaß.
Morgen/Nacht-Sortierung: Sortieren Sie Bilder und Aktivitäten in Morgen und Nacht. Was machen wir am Morgen? Was machen wir nachts? Wann stößt sich der alte Mann den Kopf?
Druckbare Materialien für das Lied Druckbare Ressourcen können die Lernerfahrung verbessern. Hier sind einige Materialien, die Sie erstellen können.
Liedtext-Poster: Erstellen Sie ein farbenfrohes Poster mit den Liedtexten von "Es regnet, es gießt". Fügen Sie Bilder neben Schlüsselwörtern hinzu. Regentropfen neben "Regnen". Ein alter Mann, der neben "Schnarchen" schnarcht. Ein Bett neben "Bett".
Sequenzkarten: Erstellen Sie Karten, die die Reihenfolge der Geschichte zeigen. Regen fällt. Alter Mann im Bett. Alter Mann stößt sich den Kopf. Alter Mann immer noch im Bett am Morgen. Sonne kommt heraus. Alter Mann springt aus dem Bett. Kinder ordnen sie der Reihe nach an.
Ausmalbild des alten Mannes: Erstellen Sie eine Ausmalvorlage, die den alten Mann im Bett mit Regen draußen zeigt. Kinder malen, während sie dem Lied zuhören.
Wetterrad: Erstellen Sie ein Wetterrad mit verschiedenen Wetterbedingungen. Sonne, Wolken, Regen, Sturm. Kinder drehen das Rad, um das Wetter des Tages anzupassen.
Mini-Liederbuch: Erstellen Sie ein einfaches faltbares Buch mit den Liedtexten und Bildern. Kinder können ihr Buch zu Hause "lesen".
Lernspiele mit dem Lied Spiele machen das Lied noch ansprechender. Hier sind einige Spiele, die Sie ausprobieren können.
Regentropfen zählen: Schneiden Sie Papier-Regentropfen aus. Legen Sie sie im Raum aus. Kinder finden und zählen sie. Wie viele Regentropfen haben wir gefunden? Dies bezieht sich auf das regnerische Thema.
Alter Mann, alter Mann, was siehst du? Spielen Sie eine Version von "Braunbär" mit dem alten Mann. "Alter Mann, alter Mann, was siehst du? Ich sehe Regen, der auf mich fällt." Dies baut Vokabular und Mustererkennung auf.
Wetter-Freeze-Tanz: Spielen Sie Musik für verschiedene Wetter. Für Regen wackeln Kinder mit den Fingern wie Regentropfen nach unten. Für die Sonne strecken und lächeln sie. Wenn die Musik aufhört, erstarren sie in einer Wetterpose.
Stieß-sich-den-Kopf-Spiel: Üben Sie Sicherheit, indem Sie über das Stoßen des Kopfes sprechen. Wie können wir vorsichtig sein? Was tun wir, wenn wir uns den Kopf stoßen?
Morgen/Nacht-Scharade: Stellen Sie Morgenaktivitäten und Nachtaktivitäten dar. Andere erraten, ob es Morgen oder Nacht ist. Zähneputzen könnte beides sein! Aufwachen ist Morgen. Schlafen gehen ist Nacht.
Wetterverbindungen Das Lied bietet einen natürlichen Einstieg in das Lernen über das Wetter. Wir können im Laufe des Jahres verschiedene Wetterarten erkunden.
Was ist der Unterschied zwischen Regnen und Gießen? Gießen bedeutet sehr starker Regen. Wir können aus dem Fenster schauen und beschreiben, was wir sehen.
Was passiert nach dem Regen? Manchmal sehen wir Regenbogen. Manchmal kommt die Sonne heraus. Der alte Mann wacht in der erweiterten Version mit Sonnenschein auf.
Wir können etwas über Donner und Blitz lernen. Wir können darüber sprechen, wie man sich bei Stürmen schützt. Der alte Mann ist in seinem Bett sicher.
Neue Strophen erstellen Kinder lieben es, neue Strophen für bekannte Lieder zu erstellen. Dies baut Kreativität und Sprachkenntnisse auf.
Was wäre, wenn es schneien würde statt zu regnen? "Es schneit, es weht, der alte Mann schnarcht. Er ging ins Bett und stieß sich den Kopf und konnte morgens nicht aufstehen."
Was wäre, wenn es sonnig wäre? "Es ist sonnig, es ist hell, dem alten Mann geht es gut. Er ging nach draußen für eine schöne Fahrt und spielte bis in die Nacht."
Was wäre, wenn ein Kind in der Geschichte wäre? "Es regnet, es gießt, die Kinder schnarchen alle. Sie gingen ins Bett und stießen sich den Kopf und konnten morgens nicht aufstehen."
Gemeinsames Schreiben neuer Strophen stärkt das Selbstvertrauen und zeigt Kindern, dass sie mit Sprache spielen können.
Rhythmus und Reim Das Lied hat einen starken Rhythmus und ein klares Reimschema. Regnen/Gießen, Schnarchen/Morgen. Kinder entwickeln durch das Hören dieser Reime phonemisches Bewusstsein.
Wir können den Rhythmus klatschen, während wir singen. Wir können auf unsere Knie klopfen. Wir können uns hin und her wiegen. Den Rhythmus zu spüren, hilft Kindern, das Muster zu verinnerlichen.
Wir können andere Wörter finden, die sich auf die Schlüsselwörter reimen. Regen/Schmerz/Zug. Gießen/mehr/Geschäft. Kopf/Bett/rot. Morgen/Dämmerung/Warnung.
Schlafenszeit-Routinen Das Lied verbindet sich mit den eigenen Erfahrungen der Kinder mit dem Schlafengehen. Wir können über unsere eigenen Schlafenszeit-Routinen sprechen.
Was machen wir vor dem Schlafengehen? Zähne putzen, Pyjamas anziehen, eine Geschichte lesen, gute Nacht sagen. Der alte Mann ging einfach ins Bett und stieß sich den Kopf!
Haben wir jemals Schlafprobleme? Was hilft uns beim Einschlafen? Ein Kuscheltier, ein Nachtlicht, ein Lied? Der alte Mann schnarcht, also muss er irgendwann eingeschlafen sein.
Was machen wir am Morgen? Aufwachen, sich strecken, frühstücken, anziehen. Der alte Mann konnte morgens nicht aufstehen, weil er sich den Kopf gestoßen hat!
Diese Verbindungen machen das Lied persönlich bedeutsam.
Sicherheitsdiskussionen Der gestoßene Kopf im Lied führt auf natürliche Weise zu Sicherheitsdiskussionen. Wir können darüber sprechen, im Dunkeln vorsichtig zu sein.
Warum könnte sich jemand nachts den Kopf stoßen? Es ist dunkel. Sie sehen möglicherweise nicht, wohin sie gehen. Ein Nachtlicht kann helfen.
Was sollen wir tun, wenn wir uns den Kopf stoßen? Erzählen Sie einem Erwachsenen. Legen Sie Eis darauf, wenn es eine Beule gibt. Ruhen Sie sich aus, wenn wir uns schwindelig fühlen.
Wir können üben, vorsichtig im Dunkeln zu gehen. Wir können darüber sprechen, Wege frei von Spielzeug und Hindernissen zu halten.
Morgen/Nacht-Vokabular Das Lied führt Vokabeln für verschiedene Tageszeiten ein. Wir können dieses Konzept weiter erforschen.
Morgen ist, wenn wir aufwachen. Die Sonne geht auf. Wir frühstücken. Wir gehen zur Schule oder zur Arbeit.
Nacht ist, wenn wir schlafen gehen. Der Mond und die Sterne kommen heraus. Es ist dunkel. Wir ruhen uns aus.
Wir können Aktivitäten in Morgen und Nacht einordnen. Wir können darüber sprechen, was Tiere nachts tun. Nachtaktive Tiere sind wach, während der alte Mann schnarcht.
Wenn wir die Liedtexte von "Es regnet, es gießt" mit kleinen Kindern erkunden, entdecken wir einen einfachen Reim mit reichem Lernpotenzial. Es lehrt Wettervokabular und Zeitkonzepte. Es baut phonemisches Bewusstsein durch Reim auf. Es verbindet sich mit den eigenen Erfahrungen der Kinder mit dem Schlafengehen und Aufwachen. Durch Kunst, Spiele und Diskussionen setzen sich Kinder intensiv mit diesem klassischen Kinderreim auseinander. Der alte Mann, der durch den Regen schnarcht, wird zu einem vertrauten Freund, und Regentage werden zu Gelegenheiten für gemütliches Lernen.