Das Wort „can“ ist eines der gebräuchlichsten Wörter im Englischen. Kinder verwenden es jeden Tag, um darüber zu sprechen, was sie jetzt tun können. Aber wenn man über die Vergangenheit spricht, ändert sich „can“ in „could“. Heute werden wir die Vergangenheitsform von „can“ untersuchen und herausfinden, wie wir Kindern helfen können, diese Form richtig zu verwenden.
Bedeutung Beginnen wir mit der grundlegenden Frage. Was ist die Vergangenheitsform von „can“? Die Vergangenheitsform von „can“ ist „could“. Wir verwenden „could“, um über Fähigkeiten, Möglichkeiten oder Erlaubnisse in der Vergangenheit zu sprechen.
Fähigkeit in der Vergangenheit: „I could swim when I was five.“ Das bedeutet, ich hatte die Fähigkeit zu schwimmen, als ich fünf war. „She could read before she started school.“ Das bedeutet, sie hatte die Fähigkeit zu lesen, bevor sie zur Schule ging.
Möglichkeit in der Vergangenheit: „It could rain yesterday, but it didn't.“ Das bedeutet, Regen war möglich, aber er ist nicht gefallen. „He could be late, but he arrived on time.“ Das bedeutet, Verspätung war möglich, aber er war pünktlich.
Erlaubnis in der Vergangenheit: „When I was little, I could stay up until 8 o'clock.“ Das bedeutet, ich durfte aufbleiben. „We could go outside after lunch at my old school.“ Das bedeutet, wir hatten die Erlaubnis.
„Could“ wird auch für höfliche Bitten in der Gegenwart verwendet, aber wenn man über die Vergangenheit spricht, zeigt es, was möglich oder erlaubt war.
Konjugation Modalverben wie „can“ werden nicht wie regelmäßige Verben konjugiert. Sie haben nur zwei Formen: Präsens und Präteritum.
Präsensform für alle Subjekte: I can You can We can They can He can She can It can
Vergangenheitsform für alle Subjekte: I could You could We could They could He could She could It could
Beachten Sie, dass „could“ für alle Subjekte gleich bleibt. Wir sagen nicht „he coulded“ oder „they coulds“. Das macht das Lernen einfacher.
Negative Formen: Präsens Negativ: cannot / can't Vergangenheitsform Negativ: could not / couldn't
„I couldn't hear you.“ bedeutet, ich konnte dich nicht hören.
Präsens von Can Bevor man die Vergangenheitsform lehrt, müssen Kinder das Präsens von „can“ verstehen.
Fähigkeit im Präsens: „I can jump high.“ „She can speak Spanish.“ „They can run fast.“
Möglichkeit im Präsens: „It can rain in April.“ „He can be noisy sometimes.“
Erlaubnis im Präsens: „You can go outside now.“ „Can I have a cookie?“
Wir üben diese Sätze viele Male. Kinder müssen sich mit „can“ wohlfühlen, bevor sie zur Vergangenheitsform übergehen.
Vergangenheitsform von Can Jetzt konzentrieren wir uns auf die Vergangenheitsform von „can“: „could“. Dies spricht über Fähigkeiten, Möglichkeiten oder Erlaubnisse, die in der Vergangenheit bestanden.
Fähigkeit in der Vergangenheit: „I could swim when I was four, but I forgot.“ Das bedeutet, ich hatte die Fähigkeit, habe sie aber vielleicht verloren. „She could read before kindergarten.“ Das bedeutet, sie hatte die Fähigkeit zu diesem Zeitpunkt. „They could speak French when they lived in Paris.“ Das bedeutet, sie hatten damals die Fähigkeit.
Möglichkeit in der Vergangenheit: „It could snow last night, but it didn't.“ Das bedeutet, Schnee war möglich. „He could be the winner, but he tripped.“ Das bedeutet, Gewinnen war möglich.
Erlaubnis in der Vergangenheit: „When I was your age, I could play outside until dark.“ Das bedeutet, ich durfte. „In my old school, we could wear hats.“ Das bedeutet, wir hatten die Erlaubnis.
Wir üben den Kontrast zwischen Präsens und Präteritum. „Now I can ride a bike. Before, I could not. Now I can. Before I couldn't.“
Zukunft Für zukünftige Fähigkeiten verwenden wir nicht „could“. Stattdessen verwenden wir „will be able to“.
Zukünftige Fähigkeit: „I will be able to drive when I am sixteen.“ Das bedeutet zukünftige Fähigkeit. „She will be able to read soon.“ Das bedeutet, sie lernt.
Zukünftige Möglichkeit: „It might rain tomorrow.“ Wir verwenden „might“ oder „may“ für zukünftige Möglichkeiten.
Zukünftige Erlaubnis: „You will be able to go outside after your nap.“ Das bedeutet zukünftige Erlaubnis.
Wir können alle drei Zeitformen kontrastieren: Vergangenheit: I could run fast when I was little. Gegenwart: I can run fast now. Zukunft: I will be able to run fast when I grow up.
Fragen mit Could Fragen mit „could“ zu bilden, ist einfach. Wir verschieben „could“ vor das Subjekt.
Vergangenheitsfragen zur Fähigkeit: „Could you swim when you were five?“ „Could she read before school?“ „Could they speak French?“
Vergangenheitsfragen zur Möglichkeit: „Could it rain yesterday?“ „Could he be at the party?“
Vergangenheitsfragen zur Erlaubnis: „Could you stay up late when you were little?“ „Could we wear hats at your old school?“
Fragen mit Fragewörtern: „What could you do when you were little?“ „Where could they go after school?“ „How could she know the answer?“
Negative Fragen: „Couldn't you hear me?“ „Couldn't they find the way?“
Andere Verwendungen von Could Neben der Vergangenheitsform von „can“ hat „could“ noch andere wichtige Verwendungen.
Höfliche Bitten im Präsens: „Could you pass the salt, please?“ Das ist höflicher als „Can you pass the salt?“
Höfliche Angebote: „Could I help you with that?“ Dies bietet Hilfe höflich an.
Vorschläge: „You could try doing it this way.“ Dies schlägt eine Möglichkeit vor.
Konditionalsätze: „I could come if I finish my work.“ Das bedeutet, es ist unter einer Bedingung möglich.
Unmöglichkeit in der Vergangenheit (negativ): „I couldn't believe my eyes!“ Dies drückt Überraschung über etwas in der Vergangenheit aus.
Lerntipps für die Vergangenheitsform von Can Das Unterrichten der Vergangenheitsform von „can“ erfordert bestimmte Strategien. Hier sind Tipps, die bei jungen Lernenden gut funktionieren.
Beginnen Sie mit den eigenen Erfahrungen der Kinder. Fragen Sie nach, wann sie jünger waren. „When you were a baby, could you walk? Could you talk?“ Kinder verbinden sich mit ihrer persönlichen Geschichte.
Verwenden Sie Zeitlinien. Zeichnen Sie eine Linie mit „baby“ an einem Ende und „now“ am anderen. Markieren Sie, was sie in verschiedenen Altersstufen tun konnten.
Üben Sie mit Bildern von Babys und kleinen Kindern. „Look at this baby. Can she walk? No, she can't. When she is older, she will be able to walk.“
Kontrastieren Sie Präsens und Präteritum in natürlichen Gesprächen. „Now you can write your name. Before you started school, could you write it?“
Lehren Sie „couldn't“ separat. Die negative Form ist sehr gebräuchlich. Üben Sie „I couldn't“-Sätze.
Häufige Fehler mit der Vergangenheitsform von Can Kinder machen vorhersehbare Fehler mit der Vergangenheitsform von „can“. Wenn wir diese kennen, können wir sie sanft angehen.
Ein häufiger Fehler ist die Verwendung von „can“ für die Vergangenheit. „Yesterday I can swim“ sollte „Yesterday I could swim“ lauten. Üben Sie die Vergangenheitsform.
Ein weiterer Fehler ist die Verwendung von „could“ für die Zukunft. „Tomorrow I could go“ kann verstanden werden, aber „will be able to“ ist für zukünftige Fähigkeiten klarer.
Manche Kinder fügen „ed“ zu „could“ hinzu. „I coulded swim“ ist falsch. Erklären Sie, dass „could“ bereits Vergangenheit ist und sich nicht ändert.
Die Wortstellung in Fragen kann knifflig sein. „You could swim?“ für eine Vergangenheitsfrage sollte „Could you swim?“ sein. Üben Sie das Fragemuster.
Lernspiele für die Vergangenheitsform von Can Spiele machen das Grammatiküben unterhaltsam und einprägsam. Hier sind einige Spiele zum Üben der Vergangenheitsform von „can“.
When I Was Little Game: Die Kinder sitzen im Kreis. Jedes Kind erzählt etwas, das es tun konnte, als es klein war. „When I was little, I could crawl.“ „When I was little, I could say 'mama'.“ Dies baut persönliche Verbindungen auf.
Baby Pictures Game: Bringen Sie Babybilder mit (echte oder aus Zeitschriften). Kinder erraten, was das Baby konnte und was nicht. „This baby could cry. This baby could not walk.“
Ability Timeline: Erstellen Sie eine Zeitleiste für jedes Kind. Zeichnen Sie Bilder davon, was sie als Babys tun konnten, was sie jetzt können und was sie in Zukunft können werden.
Can/Could Sort: Erstellen Sie Satzkarten. Einige verwenden „can“ für die Gegenwart, andere verwenden „could“ für die Vergangenheit. Kinder sortieren sie in zwei Stapel.
Past Tense Bingo: Erstellen Sie Bingokarten mit vergangenen Fähigkeiten. Rufen Sie Sätze im Präsens auf. Kinder finden das passende Präteritum. Rufen Sie „I can swim“ auf und sie suchen nach „I could swim“.
Interview Game: Kinder interviewen sich gegenseitig über vergangene Fähigkeiten. „Could you tie your shoes when you were four? Could you ride a bike?“ Sie üben das Fragen und Antworten mit „could“.
Verwendung von Could in Geschichten Geschichten eignen sich hervorragend zum Üben der Vergangenheitsform von „can“. Viele Kinderbücher verwenden dieses Wort.
„The Little Engine That Could“ von Watty Piper ist perfekt. Die kleine Lokomotive wiederholt „I think I can, I think I can“ und schließlich „I thought I could, I thought I could“. Dies zeigt Präsens und Präteritum.
„When I Was Little“ von Jamie Lee Curtis zeigt ein Kind, das darüber nachdenkt, was es tun konnte und was nicht, als es jünger war.
Halten Sie beim Lesen inne und stellen Sie Fragen. „What could the little engine do? What couldn't the girl do when she was little?“
Tägliche Übungsmöglichkeiten Die beste Übung für die Vergangenheitsform von „can“ findet in der täglichen Konversation statt. Im Laufe des Tages haben wir viele Möglichkeiten, diese Form zu verwenden.
Reflektieren Sie während des Morgenmeetings über vergangene Fähigkeiten. „Remember when you started school? Could you write your name then? Now you can!“
Ermutigen Sie die Kinder während der Sharing-Zeit, über vergangene Erfahrungen zu sprechen. „Yesterday I could climb to the top of the jungle gym.“
Kontrastieren Sie während der Übergänge Vergangenheit und Gegenwart. „In September, you couldn't zip your coat. Now you can!“
Diese natürlichen Gespräche bieten sinnvolles Üben, ohne sich wie Lektionen anzufühlen.
Could vs. Was Able To Manchmal wird „was able to“ anstelle von „could“ für bestimmte Leistungen verwendet.
Allgemeine Fähigkeit in der Vergangenheit: „When I was young, I could run fast.“ (allgemeine Fähigkeit)
Spezifische Leistung: „After trying for an hour, I was able to open the jar.“ (spezifischer Erfolg)
Für kleine Kinder reicht es aus, sich auf „could“ für allgemeine Fähigkeiten in der Vergangenheit zu konzentrieren. Die Unterscheidung kann später erfolgen.
Wenn wir mit jungen Lernenden die Vergangenheitsform von „can“ erforschen, helfen wir ihnen, auszudrücken, was sie in der Vergangenheit tun konnten. Sie lernen, dass „could“ Fähigkeit, Möglichkeit und Erlaubnis in früheren Zeiten zeigt. Durch Spiele, Geschichten und tägliche Gespräche wird „could“ zu einem natürlichen Bestandteil ihrer englischen Sprache. Dieses Verständnis hilft ihnen, darüber zu sprechen, wie sie gewachsen sind und was sie im Laufe der Zeit gelernt haben.