你好，文字记者！你喜欢讲故事吗？你玩过传话筒游戏吗？你听到一个消息，然后把它传出去。我们一直在用文字做这件事！分享别人说过的话有两种方式。你可以复制他们说的原话。或者你可以用自己的话转述这个消息。第一种方式是直接引语。第二种方式是间接引语。今天，你将学习掌握这两种方式。我们将通过80个必掌握的句子来进行练习。你的向导是电话蒂莉。她喜欢传递消息。她将在家里、操场、学校和公园里向我们展示。让我们开始说话吧！
什么是直接引语和间接引语？
把它想象成一个传话游戏。直接引语就像鹦鹉一样。你重复别人说的原话。你使用引号（“ ”）就像小小的文字气泡。妈妈说：“请打扫你的房间。” 这些是她在气泡里的原话。间接引语就像新闻记者一样。你用自己的话讲述别人想表达的意思。你不用气泡。妈妈说我应该打扫我的房间。这两种方式都分享了相同的信息，但方式不同。“蒂莉的电话线里有80个必掌握的例子，供你尝试。”
为什么这项传话技能如此有用？
它可以帮助你成为一个伟大的故事讲述者和听众。它可以帮助你的耳朵倾听。你可以听到原话和主要意思之间的区别。它可以帮助你的嘴巴说话。你可以告诉朋友别人告诉你的事情。“利奥说他有一辆新自行车。” 它可以帮助你的眼睛阅读。你会在故事书中看到“说话气泡”。它可以帮助你的手写作。你可以写有趣的故事，故事里的人物会说话。使用这两种方式可以让你成为一个超级沟通者。
分享话语的两种方式是什么？
电话蒂莉向我们展示了消息可以采取的两条路径。
直接引语（完全复制）：这是“鹦鹉”的方式。你完美地复制了这些话。你把它们放在引号（“ ”）里。一个说话的词，如“说”、“喊”或“问”，出现在前面或后面。消息完全相同。汤姆说：“我很高兴。” “我饿了，”米娅说。
间接引语（记者的说法）：这是“新闻记者”的方式。你讲述了意思。你不用引号。你经常在说话的词后面使用“that”这个词。消息中的一些小词可能会改变。汤姆说他很高兴。米娅说她饿了。看看“我”变成了“他”或“她”了吗？那是因为你现在正在报道它。
你如何分辨哪一个是哪一个？
做一个消息侦探。寻找这些线索。
寻找“说话气泡”。那些引号（“ ”）表示直接引语。里面的话是原话。
听说话者的标签。像“说”、“问”、“喊”这样的词。在直接引语中，引号前通常有一个逗号。妈妈说：“来这里。” 在间接引语中，没有逗号。妈妈说我应该去那里。
检查代词。在直接引语中，人们说“我”、“我”、“我的”、“你”。在间接引语中，这些通常会改变。“我”可能会变成“他”或“她”。“你”可能会变成“我”或“他”。
蒂莉给了我们一个消息。莉莉说：“我喜欢猫。” 这是直接的。气泡中的原话。现在报告它。把“我”改成“她”，把“喜欢”改成“喜欢”。莉莉说她喜欢猫。这是间接的。很棒的报道！
什么是消息公式？
以下是如何构建你的句子。
直接引语公式：
[说话者] + [说话动词] + ，+“[原话]。”
或者：“[原话]，” + [说话动词] + [说话者]。
爸爸说：“晚饭准备好了。”
“晚饭准备好了，”爸爸说。
间接引语公式：
[说话者] + [说话动词] + (that) + [改变后的消息]。
爸爸说晚饭准备好了。
注意“is”变成了“was”。有时时态会稍微改变。
让我们修复一些混乱的消息。
有时我们会弄错线路。让我们修复一下线路。
混合两种方式。妈妈说， “我累了。” 这将“that”（间接）与气泡（直接）混合在一起。选择一个！直接：妈妈说：“我累了。” 间接：妈妈说她累了。
忘记更改代词。本说：“你是我的朋友。” 如果我告诉麦克斯本对他说了什么，我报告说：本说你是他的朋友。如果我告诉别人本对麦克斯说了什么，我报告说：本说麦克斯是他的朋友。“你”必须改成正确的名字。
错误的标点符号。山姆说“你好”。在直接引语中，我们需要在气泡前加一个逗号。山姆说，“你好。” 另外，句点放在气泡里面。
忘记逗号。她低声说“晚安”。加上逗号。她低声说，“晚安。”
你能正确地传递消息吗？
你是一个很棒的消息助手！让我们练习一下。直接引语：老师说：“上课很有趣。” 现在你告诉你的妈妈。使用间接引语。把“上课”改成“上课”，把“is”改成“was”。老师说上课很有趣。好！更难的一个。你的朋友利奥对你说：“我有你的球。” 你告诉你的妹妹。利奥说他有你的球。完美的消息传递！
蒂莉的电话线：80个必掌握的消息示例。
让我们练习80条消息。我们将看到每个场景的直接引语，然后是间接引语。
在家里的消息（20）。
直接：妈妈说：“请摆好餐桌。”
间接：妈妈说要摆好餐桌。
直接：“我饿了，”我哥哥说。
间接：我哥哥说他饿了。
直接：爸爸喊道：“晚饭准备好了！”
间接：爸爸喊道晚饭准备好了。
直接：我妹妹低声说：“我害怕。”
间接：我妹妹低声说她害怕。
直接：婴儿哭着说：“我要喝奶。”
间接：婴儿哭着要喝奶。
直接：奶奶说：“你是一个好帮手。”
间接：奶奶说我是一个好帮手。
直接：“我爱你，”我妈妈说。
间接：我妈妈说她爱我。
直接：我爸爸问：“你的房间干净吗？”
间接：我爸爸问我的房间是否干净。
直接：猫叫着说：“喂我。”
间接：猫叫着要被喂。
直接：我说：“我会收拾的。”
间接：我说我会收拾的。
操场上的消息（20）。
直接：利奥喊道：“我赢了比赛！”
间接：利奥喊道他赢了比赛。
直接：“等我一下！”米娅说。
间接：米娅说要等她。
直接：教练说：“做得好，团队！”
间接：教练说球队做得很好。
直接：我的朋友问：“你能玩吗？”
间接：我的朋友问我是否可以玩。
直接：我说：“这很有趣！”
间接：我说这很有趣。
直接：山姆喊道：“接住球！”
间接：山姆喊着让我接住球。
直接：“轮到我了，”女孩说。
间接：女孩说轮到她了。
直接：男孩哭着说：“我摔倒了！”
间接：男孩哭着说他摔倒了。
直接：我的朋友低声说：“我有一个秘密。”
间接：我的朋友低声说她有一个秘密。
直接：老师说：“进屋时间到了。”
间接：老师说该进屋了。
学校里的消息（20）。
直接：老师说：“打开你们的书。”
间接：老师告诉我们要打开我们的书。
直接：“我知道答案，”本说。
间接：本说他知道答案。
直接：艾玛问：“我们翻到哪一页了？”
间接：艾玛问我们翻到哪一页了。
直接：校长说：“要对别人友善。”
间接：校长说要对别人友善。
直接：我说：“我需要一支铅笔。”
间接：我说我需要一支铅笔。
直接：我的朋友说：“你的画真好。”
间接：我的朋友说我的画真好。
直接：图书管理员说：“请保持安静。”
间接：图书管理员要求我们保持安静。
直接：“我完成了我的工作，”莉莉说。
间接：莉莉说她完成了她的工作。
直接：男孩问：“我可以去洗手间吗？”
间接：男孩问他是否可以去洗手间。
直接：铃声响起，“叮咚！”
间接：铃声响起，表示休息时间。
自然信息（20）。
直接：导游说：“不要喂动物。”
间接：导游告诉我们不要喂动物。
直接：“看那只鸟！”我爸爸说。
间接：我爸爸说要看那只鸟。
直接：我妈妈说：“天空真蓝。”
间接：我妈妈说天空真蓝。
直接：我喊道：“我看到一只兔子！”
间接：我喊道我看到一只兔子。
直接：标语上写着：“留在路上。”
间接：标语上写着要留在路上。
直接：我妹妹说：“我听到大海的声音。”
间接：我妹妹说她听到了大海的声音。
直接：“要下雨了，”爷爷说。
间接：爷爷说要下雨了。
直接：园丁说：“这些花需要水。”
间接：园丁说那些花需要水。
直接：我低声说：“鹿很漂亮。”
间接：我低声说鹿很漂亮。
直接：我哥哥说：“让我们爬上山。”
间接：我哥哥建议我们爬上山。
你现在是一个大师级信使了！
你做到了！你现在是直接和间接引语的专家。你知道直接引语使用“说话气泡”来表示原话。你知道间接引语在没有气泡的情况下报告了意思。你知道如何改变像“我”这样的词变成“他”或“她”。你有一个包含80个例子的列表可以学习。
现在，让我们做一些生活实践！你今天的任务是。听听家人在晚餐时说了什么。用间接引语把它告诉别人。例如，如果爸爸说：“这汤很烫，”你可以告诉你的妹妹：“爸爸说汤很烫。” 试试看！另外，试着写下你今天说的话，用直接引语。把它放在“气泡”里。说：我说，“我是一个伟大的信使！” 每天继续玩传话游戏