每个父母都在注视着他们的孩子成长。有一天他们摇摇晃晃地摔倒。第二天，他们跑过院子。
这些早年带来了很多变化。两个词描述了这些美好的阶段。“蹒跚学步的孩子”和“学龄前儿童”都指的是小孩。但它们标志着不同的时期。
本文帮助家庭了解每个阶段。您将了解是什么让蹒跚学步的孩子变得特别。您还将了解孩子何时成为学龄前儿童。让我们一起庆祝这些令人惊叹的成长岁月。
这些表达是什么意思？
“蹒跚学步的孩子”指的是一到三岁的孩子。蹒跚学步的孩子学会走路。他们蹒跚学步而不是平稳地行走。这个词来自他们的行动方式。蹒跚学步的孩子探索一切。
对于孩子来说，这样解释。“蹒跚学步的孩子意味着你正在学习走路和跑步。你经常摔倒。你又站起来。你想摸房间里的所有东西。”
“学龄前儿童”指的是三到五岁的孩子。学龄前儿童为真正的学校做好准备。他们学习字母和数字。他们和其他孩子一起玩耍。学龄前儿童会问很多问题。
告诉你的孩子。“学龄前儿童意味着你几乎准备好上幼儿园了。你可以数到十。你知道你的颜色。你唱 ABC 歌。”
这两个词都描述了婴儿期之后的孩子。这两个词都不意味着困难或容易。两者都显示出惊人的成长。
为什么它们看起来相似？因为两者都描述了不再是婴儿的孩子。蹒跚学步的孩子和学龄前儿童都会走路和说话。但一个才刚刚开始，而另一个正在为上大班做准备。
有什么不同？
主要区别在于技能和独立性。
“蹒跚学步的孩子”才刚刚发现运动。他们走得不稳。他们使用简单的词语。他们需要帮助吃饭和穿衣。蹒跚学步的孩子不断测试极限。
“学龄前儿童”已经掌握了基本的运动。他们自信地跑和跳。他们用完整的句子说话。他们自己穿衣服。学龄前儿童更好地遵守规则。
一个是关于学习控制他们的身体。另一个是关于学习控制他们的思想和社会技能。
另一个区别在于玩耍。蹒跚学步的孩子在其他孩子旁边玩耍，而不是和他们一起玩耍。这被称为平行游戏。一个蹒跚学步的孩子在一个朋友旁边独自搭积木。
学龄前儿童一起玩耍。他们分享。他们轮流。他们一起玩。他们创造有规则的游戏。
语气也有所不同。“蹒跚学步的孩子”听起来很可爱，也很混乱。“学龄前儿童”听起来好奇而能干。
和你的孩子一起使用这个简单的比较。“蹒跚学步的孩子就像一个摇摇晃晃的陀螺，正在学习旋转。学龄前儿童就像一个稳定旋转并形成形状的陀螺。”
我们什么时候使用每一个？
我们使用“蹒跚学步的孩子”来指代一到三岁的孩子。想想迈出第一步的孩子。想想总是说“我的”的孩子。想想从高脚椅上扔食物的孩子。
在家里，蹒跚学步的孩子需要在楼梯上安装门。他们把所有东西都放进嘴里。他们累了就会发脾气。
在公园里，蹒跚学步的孩子会靠近父母。他们爬上小结构。他们掉进沙子里。
和朋友一起玩时，蹒跚学步的孩子会观察其他孩子玩耍。他们可能会抢玩具。他们慢慢学会分享。
我们使用“学龄前儿童”来指代三到五岁的孩子。想想总是问“为什么”的孩子。想想画人物时用圆圈和线条的孩子。想想数手指的孩子。
在家里，学龄前儿童帮忙摆桌子。他们自己刷牙。他们记住歌词。
在学校，学龄前儿童会坐下来参加围圈时间。他们用安全剪刀剪东西。他们讲述周末的故事。
和朋友一起玩时，学龄前儿童玩过家家或医生。他们争论然后和好。他们邀请朋友参加生日派对。
自然用法提示。使用“蹒跚学步的孩子”来指代摇摇晃晃、探索的几年。使用“学龄前儿童”来指代好奇、准备的几年。
给孩子们的例句
这里有一些简单的句子供您的孩子学习。
蹒跚学步的孩子：
“蹒跚学步的孩子走了三步摇摇晃晃的步子，然后摔倒在他的软垫屁股上。”
“我妹妹是个蹒跚学步的孩子。她对所有事情都说‘不’，甚至是饼干。”
“蹒跚学步的孩子喜欢清空抽屉。他们很快就会弄得一团糟。”
学龄前儿童：
“学龄前儿童举起手，等待老师叫她。”
“学龄前儿童可以写下他们的名字。字母可能又大又粗糙。”
“我哥哥现在是个学龄前儿童。他知道所有恐龙的名字。”
一起阅读这些句子。问你的孩子。“你曾经是个蹒跚学步的孩子吗？你现在是学龄前儿童吗？”
要避免的常见错误
许多父母混淆了这些阶段。以下是最常见的错误。
错误 1：称一岁的孩子为学龄前儿童。
错误：“我十二个月大的学龄前儿童喜欢涂色。”
正确：“我十二个月大的蹒跚学步的孩子喜欢涂色。”
为什么？一岁的孩子是蹒跚学步的孩子。学龄前教育从三岁开始。
错误 2：称四岁的孩子为蹒跚学步的孩子。
错误：“我四岁的蹒跚学步的孩子骑着没有辅助轮的自行车。”
正确：“我四岁的学龄前儿童骑着没有辅助轮的自行车。”
为什么？四岁的孩子已经超越了蹒跚学步的技能。他们是学龄前儿童。
错误 3：交替使用这些术语。
错误：“蹒跚学步的孩子和学龄前儿童是一样的。”
正确：“蹒跚学步的孩子是一到三岁。学龄前儿童是三到五岁。它们是不同的阶段。”
告诉你的孩子。“蹒跚学步的孩子学习走路。学龄前儿童学习写作。两者都很棒。两者都成长得很快。”
简单的记忆技巧
用这些有趣的技巧帮助你的孩子记住区别。
技巧 1：摇摇晃晃的鸭子和准备好的兔子
画一只摇摇晃晃的鸭子学习走路。那只鸭子是个蹒跚学步的孩子。不稳。可爱。经常摔倒。
画一只坐在小桌子前的兔子。那只兔子是学龄前儿童。准备好学习。问问题。坐得更久。
问你的孩子。“你摇摇晃晃还是坐着听故事？”
技巧 2：一和三
记住这些数字。蹒跚学步的孩子从一岁开始。一个词有一个音节？不。但想想：蹒跚学步的孩子里面有“奇数”。一是个奇数。蹒跚学步的孩子从一岁开始。
学龄前儿童有“pre”，意思是之前。上学前。三到五岁。
你的孩子可以说“蹒跚学步的孩子一岁，学龄前儿童三岁”。
技巧 3：问题测试
教你的孩子问两个问题。“你走路时不会经常摔倒吗？你能和朋友分享玩具吗？”
如果不能走路，他们就是蹒跚学步的孩子。如果可以分享，他们就是学龄前儿童。
这些问题标志着巨大的变化。
技巧 4：声音游戏
蹒跚学步的孩子听起来像“tumble”——摔倒。
学龄前儿童听起来像“ready”——准备好学习。
一起发出声音。在学习时欢笑。
快速练习时间
和你的孩子一起尝试这些简单的练习。
练习 1：多项选择
阅读每个句子。选择蹒跚学步的孩子或学龄前儿童。
“_____昨天迈出了她的第一步。全家都鼓掌。”
答案：蹒跚学步的孩子
“_____数到二十，然后说了字母表。她感到非常自豪。”
答案：学龄前儿童
“那个_____拒绝穿配套的袜子。他现在选择自己的衣服。”
答案：蹒跚学步的孩子
“_____给奶奶写了一封信。上面写着‘我爱你’，用摇摇晃晃的字母写成。”
答案：学龄前儿童
练习 2：填空
使用蹒跚学步的孩子或学龄前儿童来完成每个句子。
“_____把他的杯子扔在地板上第五次。他觉得这很有趣。”
答案：蹒跚学步的孩子
“_____剪了一个心形来庆祝情人节。她把它给了她的爸爸。”
答案：学龄前儿童
“我的_____表妹还在婴儿床上睡觉。她称香蕉为‘nanas’。”
答案：蹒跚学步的孩子
“_____班练习写字母 B。大多数都做得很好。”
答案：学龄前儿童
一起检查答案。赞美每一次努力。如果你的孩子犯了错误，就说。“尝试得很好。让我们记住摇摇晃晃的鸭子和准备好的兔子。”
总结
关键的区别很简单。蹒跚学步的孩子是一到三岁，学习走路和说话。学龄前儿童是三到五岁，学习字母以及如何与朋友一起玩耍。现在你和你的孩子都了解了这些美好的阶段。庆祝蹒跚学步的孩子摔倒。为学龄前儿童的问题欢呼。每个阶段都会带来新的礼物。看着你的孩子从摇摇晃晃的脚步成长为准备好的写作。每一天都蕴藏着新的发现。一起继续学习。