你争论谁该洗碗。
公平的争论使用事实和尊重。
单词“argue, argument, argumentative, argued”都来自同一个家族。
每个词都谈论着不同意或用理由讨论。
但每个词在句子中都有不同的作用。
学习这个家族可以帮助孩子们以健康的方式表达差异。
让我们一起探索这四个词。
什么是“同一个词，不同的形式”？
一个核心思想可以发展成许多词的形状。
含义保持不变。
但这个词会改变它的结尾以获得新的角色。
例如，“argue”是一个动词。
“Argument”是一个名词。
“Argumentative”是一个形容词。
“Argued”是一个动词形式（过去时）。
了解这四种形式可以帮助孩子谈论分歧和辩论。
人称代词改变它们的形式
代词从“he”变为“him”或“his”。
我们的词族通过添加后缀来改变，而不是通过改变人称。
把“argue”看作是表达不同意的核心动作。
“Argument”把这个动作变成一件事。
“Argumentative”把质量变成一个描述。
“Argued”把动作变成过去。
每种形式都回答一个简单的问题。
什么动作？Argue。
什么是不一致？Argument。
什么描述了一个喜欢争论的人？Argumentative。
过去发生了什么？Argued。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
这个家族有一个动词、一个名词、一个形容词和一个动词形式。
让我们从动词“argue”开始。
动词：请不要为小事争论。
“Argue”的意思是用言语不同意。
接下来是名词“argument”。
名词：他们的争论持续了十分钟。
“Argument”的意思是不同意或给出的理由。
然后是形容词“argumentative”。
形容词：他太好辩了，什么都会争论。
“Argumentative”的意思是倾向于争论很多。
最后是单词“argued”。
动词（过去时）：姐妹们争论遥控器。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到质量
拉丁词“arguere”的意思是澄清或指控。
从这个词根，我们建立了一个关于争论的家族。
“Argue”保留了主要的动词含义。
添加-ment变成了“argument”（结果）。
添加-ative变成了“argumentative”（倾向于争论）。
添加-ed变成了“argued”（过去）。
孩子们可以在其他家族中看到相同的模式。
例如，“debate, debate (noun), debatable, debated”。
学习-ative后缀可以帮助孩子们描述个性。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
仔细看看每个词的工作。
“Argue”是一个动词。
例子：不要和公交车司机争论。
“Argument”是一个名词。
例子：争论的内容是玩哪个游戏。
“Argumentative”是一个形容词。
例子：一个好辩的人经常挑起争端。
“Argued”是一个动词形式（过去时）。
例子：在比赛开始前，我们争论了规则。
每种形式都有明确的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们可以从“argumentative”中造出一个副词。
添加-ly得到“argumentatively”。
例子：他在辩论中好辩地发言。
我们也可以从“argue”中造出“arguably”（不同的后缀）。
对于年轻的学习者，关注动词和名词。
一个简单的提醒：“Argue是动作。Argument是不一致。Argumentative描述了一个争论太多的人。Argued是过去。”
小心拼写变化（双字母，y到i等）
“Argue”以一个无声的e结尾。
添加-ment变成“argument”。
Argue → argument（去掉e，添加ment）。
添加-ative变成“argumentative”。
Argue → argumentative（去掉e，添加mentative）。
添加-ed变成“argued”。
Argue → argued（去掉e，添加ed）。
一个常见的错误是将“argue”写成“argu”（缺少e）。
说“Argue的结尾有一个无声的e。”
另一个错误是将“argument”拼写成“argumant”（带a）。
说“Argument在u之后有e吗？A-R-G-U-M-E-N-T。是的，一个e。”
另一个错误是将“argumentative”拼写成“arguementative”（带额外的e）。
说“Argumentative来自argument + ative。”
另一个错误是将“argued”拼写成“arguied”（带i）。
说“Argued没有i。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
和你的孩子一起尝试这些句子。
大声朗读每一个。
从这个家族中选择正确的词。
请不要______关于规则。让我们冷静地谈谈。
答案：argue（动词）
当妈妈说“谁也不许看电视”时，______结束了。
答案：argument（名词）
我的兄弟是如此______，他什么都争论。
答案：argumentative（形容词）
他们______关于看哪个电影看了一个小时。
答案：argued（动词过去时）
她为去公园做了有力的______。
答案：argument（名词）
当你累了，尽量不要______。
答案：argue（动词）
一个______的人很难相处。
答案：argumentative（形容词）
学生们______关于最后一块披萨。
答案：argued（动词）
______通过抛硬币解决了。
答案：argument（名词）
只要你听，可以有礼貌地______。
答案：argue（动词）
练习后，问你的孩子一个问题。
这个词是不同意的动作，还是不同意，还是一个喜欢不同意的人，还是一个过去的争论动作？
那个简单的问题通过解决冲突来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
使用选择来教“argue”。
说“我们不要争论麦片。你可以吃你想要的那个。”
使用分歧来教“argument”。
说“我们对就寝时间发生了争论，然后我们做出了妥协。”
使用个性来教“argumentative”。
说“有些人天生好辩。他们喜欢辩论。”
使用记忆来教“argued”。
说“还记得我们争论谁没把牙膏盖盖上吗？”
在乘车时玩“填空”。
说“不要______和你的小妹妹。善良一点。”（argue）
说“______需要双方。”（argument）
说“一个______的人经常打断别人。”（argumentative）
说“我们______关于最好的冰淇淋口味。”（argued）
读一个关于两个朋友不同意然后和好的故事。
问“争论的内容是什么？”
问“他们如何停止争论？”
把绘画活动变成一个单词课。
画两个人，他们的对话气泡指向对方。标记“argue”。
在它们之间画一条断线。标记“argument”。
画一个大嘴巴的人。标记“argumentative”。
画一个带有复选标记的日历。标记“昨天争论过”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。
如果他们说“我有一个argue”，说
“差不多。我有一个argument。Argue是动词。”
如果他们说“他非常argument”，说
“接近。他非常argumentative。Argument是名词。”
把这四个词写在便利贴上。
把它们放在安静的角落附近的一堵墙上。
每次你解决冲突时，指着“argument”并谈论它是如何结束的。
记住争论可以富有成效。
使用这些词来教导尊重。
“如果你使用事实并倾听，可以争论。”
“好辩的语气会伤害感情。”
很快你的孩子就会知道如何公平地争论。
他们将用理由陈述一个论点。
他们将避免过于好辩。
他们会记住他们争论了什么，并从中学习。
这就是一起学习一个小词族的尊重力量。