你将书按大小排列在书架上。
鲜花的排列看起来很美观。
“arrange, arrangement, arranger, rearranged”这些词都来自同一个词族。
每个词都讲述了如何将事物按顺序排列。
但每个词在句子中都有不同的作用。
学习这个词族可以帮助孩子们整理他们的空间和时间。
让我们一起探索这四个词。
“同词，不同形式”是什么意思？
一个核心概念可以发展成许多词的形状。
其含义在核心保持不变。
但这个词会改变它的结尾或添加前缀以获得新的角色。
例如，“arrange”是一个动词。
“Arrangement”是一个名词。
“Arranger”是一个名词。
“Rearranged”是一个动词形式（过去时）。
了解这四种形式可以帮助孩子谈论组织和重新排序。
人称代词改变其形式
代词从“he”变为“him”或“his”。
我们的词族通过添加后缀和前缀来改变。
将“arrange”视为将事物按顺序排列的核心动作。
“Arrangement”将该动作变成一件事。
“Arranger”将该动作变成一个人。
“Rearranged”添加“re-”表示过去再次排列。
每种形式都回答一个简单的问题。
什么动作？Arrange。
什么是顺序或计划？Arrangement。
谁来组织？Arranger。
改变和重新排序了什么？Rearranged。
从动词到名词到形容词到副词——一个词族，多个词
这个词族有一个动词、名词和一个动词形式。
让我们从动词“arrange”开始。
动词：请把椅子排成一个圆圈。
“Arrange”的意思是把东西按一定的顺序排列或计划。
接下来是名词“arrangement”。
名词：座位安排让家人坐在前排。
“Arrangement”的意思是事物的组织方式或计划。
然后是名词“arranger”。
名词：音乐编排者为管弦乐队创作了乐谱。
“Arranger”是指安排事物的人，尤其是音乐。
最后是“rearranged”这个词。
动词（过去时）：我重新整理了我的书桌以腾出更多空间。
“Rearrange”的意思是再次排列。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
古法语单词“arangier”源自“re-” + “rangier”（排列成一排）。
从这个词根，我们建立了一个关于排序的词族。
“Arrange”保留了主要的动词含义。
添加-ment构成“arrangement”（结果）。
添加-er构成“arranger”（人）。
添加前缀“re-”和-ed构成“rearranged”（再次做的过去时）。
孩子们可以在其他词族中看到相同的模式。
例如，“order, order (noun), orderer, reordered”。
学习前缀“re-”可以帮助孩子们谈论再次做事情。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
仔细看看每个词的工作。
“Arrange”是一个动词。
例如：按颜色排列铅笔。
“Arrangement”是一个名词。
例如：家具的排列使房间看起来更大。
“Arranger”是一个名词。
例如：插花师制作了一个美丽的花束。
“Rearranged”是一个动词形式（过去时）。
例如：她重新排列了字母以组成一个新单词。
每种形式都有明确的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们可以从“arranged”构成一个副词。
添加-ly得到“arrangedly”（非常罕见）。
对于年轻的学习者，重点是动词“arrange”和名词“arrangement”。
一个简单的提醒：“Arrange是动作。Arrangement是结果。Arranger是人。Rearranged是再次做的过去时。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y到i等等）
“Arrange”有一个双r。
它也有一个双？不，只是双r。和一个不发音的e。
添加-ment构成“arrangement”。
Arrange + ment = arrangement（保留双r）。
添加-er构成“arranger”。
Arrange + er = arranger（保留双r）。
添加前缀“re-”和-ed构成“rearranged”。
Re + arrange + ed = rearranged（保留双r，去掉e，添加ed）。
一个常见的错误是将“arrange”写成“arange”（一个r）。
说“Arrange有双r，就像arrive和correct一样。”
另一个错误是“arrangement”拼写为“arrangment”（缺少e）。
说“Arrangement在g后面有一个e？A-R-R-A-N-G-E-M-E-N-T。是的，一个e。”
另一个错误是“arranger”拼写为“arranger”（正确），但有些人写成“arrangger”（双g）。
说“Arranger有一个g。”
另一个错误是“rearranged”拼写为“rearranged”（正确），但有些人写成“rearanged”（一个r）。
说“Rearranged有双r，来自arrange。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
和你的孩子一起尝试这些句子。
大声朗读每一个。
从词族中选择正确的词。
请______积木从大到小。
答案：arrange（动词）
______桌子的摆放方式帮助学生看到了黑板。
答案：arrangement（名词）
乐队的______为每种乐器创作了乐谱。
答案：arranger（名词）
我______我的衣柜按季节。
答案：rearranged（动词过去时）
你可以在这个周末______一个玩伴吗？
答案：arrange（动词）
花______创造了一个可爱的中心装饰品。
答案：arranger（名词）
书架上书籍的______是按字母顺序排列的。
答案：arrangement（名词）
她______家具三次才喜欢它。
答案：rearranged（动词）
让我们______卡片堆成一堆。
答案：arrange（动词）
一个好的______会考虑人们将如何使用这个空间。
答案：arranger（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。
这个词是排序的动作，排序的东西，排序的人，还是再次排序的过去动作？
那个简单的问题通过组织来教授语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
使用玩具箱来教“arrange”。
说“让我们按类型排列玩具：汽车放在一起，娃娃放在一起。”
使用餐桌来教“arrangement”。
说“盘子和叉子的摆放应该整洁。”
使用乐队来教“arranger”。
说“编排者决定哪些乐器先演奏。”
使用书架来教“rearranged”。
说“我重新整理了书，把高的放在左边。”
在乘车时玩“填空”游戏。
说“______你的蜡笔按颜色排列。”（arrange）
说“房间的______使清洁变得容易。”（arrangement）
说“______在歌曲中添加了长笛部分。”（arranger）
说“她______字母来拼写一个新单词。”（rearranged）
阅读一个关于派对策划人或音乐家的故事。
问“编排者如何组织事物？”
问“他们做了什么安排？”
将绘画活动变成一个单词课程。
画一只手将积木排成一排。标记“arrange”。
画一个整洁的桌子，并附上标签。标记“arrangement”。
画一个有乐谱的人。标记“arranger”。
画一个房间的前后。标记“rearranged”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。
如果他们说“我做了一个arrange”，说
“差不多。我做了一个arrangement。Arrange是动词。”
如果他们说“rearranger修好了房间”，说
“arranger修好了房间。Rearranger不是一个常见的词。Rearranged是过去时。”
在便利贴上写下这四个词。
把它们放在架子或壁橱门上。
每次你整理东西时，都指向“arrange”。
记住，整理可以帮助我们找到东西。
使用这些词来建立独立性。
“一个arrangement节省时间。”
“你可以成为你自己的arranger。”
很快你的孩子就会整齐地整理玩具。
他们会为arrangement感到自豪。
他们会在游戏中充当arranger。
他们会知道rearranged是什么意思。
这就是一起学习一个小词族的有序力量。