你协助朋友搬书。
老师的协助可以使困难的科目变得更容易。
单词“协助、协助、助手、被协助”都来自同一个家族。
每个词都谈论帮助某人。
但每个词在句子中都有不同的作用。
学习这个家族可以帮助孩子们理解团队合作和支持。
让我们一起探索这四个词。
“同词异形”是什么意思？
一个核心思想可以发展成许多词形。
其含义在核心保持不变。
但这个词会改变它的结尾以获得新的角色。
例如，“assist”是一个动词。
“Assistance”是一个名词。
“Assistant”是一个名词。
“Assisted”是一个动词形式或形容词。
了解这四种形式可以帮助孩子谈论帮助和帮助者。
人称代词改变其形式
代词从“he”变为“him”或“his”。
我们的词族通过添加后缀来改变，而不是通过改变人称来改变。
将“assist”视为帮助的核心动作。
“Assistance”将该动作变成一件事。
“Assistant”将该动作变成一个人。
“Assisted”将该动作变成过去时或描述。
每种形式都回答一个简单的问题。
什么动作？协助。
什么是帮助？协助。
谁来帮忙？助手。
过去发生了什么？被协助。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
这个家族有一个动词、名词和一个动词形式。
让我们从动词“assist”开始。
动词：护士将在手术期间协助医生。
“Assist”的意思是帮助。
接下来是名词“assistance”。
名词：您在搬运行李时需要任何协助吗？
“Assistance”的意思是帮助的行为。
然后是名词“assistant”。
名词：牙科助手把工具递给了牙医。
“Assistant”的意思是帮助的人。
最后是单词“assisted”。
动词（过去时）：男孩协助他的祖母过马路。
“Assisted”也可以是一个形容词。
形容词：协助生活设施帮助老年人。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
拉丁词“assistere”的意思是站在旁边。
从这个词根，我们建立了一个关于帮助的家族。
“Assist”保留了主要的动词含义。
添加-ance变成了“assistance”（帮助）。
添加-ant变成了“assistant”（帮助者）。
添加-ed变成了“assisted”（过去动作或形容词）。
孩子们可以在其他家族中看到相同的模式。
例如，“help, help (noun), helper, helped”。
学习-ant后缀可以帮助孩子们谈论人们的角色。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
仔细看看每个词的工作。
“Assist”是一个动词。
示例：协助你的小妹妹穿鞋。
“Assistance”是一个名词。
示例：商店提供免费的安装协助。
“Assistant”是一个名词。
示例：我的助手帮我整理文件。
“Assisted”是一个动词形式或形容词。
动词示例：她在厨房里协助厨师。
形容词示例：协助计划帮助了许多学生。
每种形式都有明确的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们可以从“assisted”中造出一个副词。
添加-ly得到“assistedly”（非常罕见）。
我们也可以从“assistant”中造出“assistantly”（罕见）。
对于年轻的学习者，重点是动词“assist”和名词“assistance”。
一个简单的提醒：“Assist是动作。Assistance是帮助。Assistant是帮助者。Assisted是过去时或描述一种帮助。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y到i等等）
“Assist”有两个s。
添加-ance得到“assistance”。
Assist + ance = assistance（保留双s）。
添加-ant得到“assistant”。
Assist + ant = assistant（保留双s）。
添加-ed得到“assisted”。
Assist + ed = assisted（保留双s）。
一个常见的错误是将“assist”写成“asist”（一个s）。
说“Assist有两个s，就像assist一样。”
另一个错误是“assistance”拼写为“assistance”（正确），但有些人写成“assistence”（带e）。
说“Assistance以-ance结尾，而不是-ence。”
另一个错误是“assistant”拼写为“assistant”（正确），但有些人写成“assistent”（带e）。
说“Assistant以-ant结尾，就像servant一样。”
另一个错误是“assisted”拼写为“assisted”（正确），但有些人写成“assisted”（相同）。很好。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
和你的孩子一起尝试这些句子。
大声朗读每一个。
从这个家族中选择正确的词。
请______我搬这个重箱子。
答案：assist（动词）
谢谢你的好______。
答案：assistance（名词）
老师的______批改了试卷。
答案：assistant（名词）
志愿者______这位老人拿杂货。
答案：assisted（动词过去时）
您在做作业时需要任何______吗？
答案：assistance（名词）
我的阿姨是一名牙科______。
答案：assistant（名词）
你能______教练递水瓶吗？
答案：assist（动词）
该电脑程序______用户查找信息。
答案：assists（动词）
______生活设施有24小时值班的护士。
答案：assisted（形容词）
图书管理员很乐意提供______。
答案：assistance（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。
这个词是帮助的动作，帮助本身，帮助的人，还是过去的帮助动作？
那个简单的问题通过合作来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
使用一个重袋来教“assist”。
说“让我来协助你搬那个重袋。”
使用一个令人困惑的规则来教“assistance”。
说“老师的协助使规则清晰。”
使用一家商店来教“assistant”。
说“销售助理帮助我们找到了合适的尺寸。”
使用记忆来教“assisted”。
说“还记得你协助妈妈摆桌子吗？”
在乘车时玩“填空”游戏。
说“你能______我找到钥匙吗？”（assist）
说“我需要一点______来解决这个难题。”（assistance）
说“牙医的______递给她钻头。”（assistant）
说“当你分享你的零食时，你______了你的朋友。”（assisted）
阅读一个关于助手或团队的故事。
问“角色如何协助他人？”
问“故事中的助手是谁？”
将绘画活动变成一个单词课程。
画两只手一起抬一个箱子。标记“assist”。
在手指上画一个绷带。标记“medical assistance”。
画一个带有写着“Helper”的名牌的人。标记“assistant”。
画一个带有复选标记的人。标记“assisted in solving the problem”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。
如果他们说“I need assist”，说
“差不多。我需要assistance。Assist是动词。”
如果他们说“He is a good assist”，说
“接近。He is a good assistant。Assist是动作。”
在便利贴上写下这四个词。
把它们放在一个靠近杂务图表的墙上。
每次你们互相帮助时，都指向“assist”。
记住协助是一种礼物。
使用这些词来建立同情心。
“助手在不接管的情况下提供帮助。”
“被协助的感觉很好。”
很快你的孩子就会协助他人。
他们会自由地提供协助。
他们有一天可能会成为一名助手。
他们会记得被善意地协助。
这就是一起学习一个小词族的帮助力量。