你在餐桌上表现得很有礼貌。
良好的行为有助于你结交朋友。
“behave, behavior, behavioral, misbehave” 这些词都来自同一个家族。
每个词都谈论某人的行为方式。
但每个词在句子中都有不同的作用。
学习这个家族可以帮助孩子们理解规则和后果。
让我们一起探索这四个词。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个核心思想可以发展成许多词的形状。
其含义在核心保持不变。
但这个词会改变它的结尾或添加前缀以获得新的角色。
例如，“behave”是一个动词。
“Behavior”是一个名词。
“Behavioral”是一个形容词。
“Misbehave”是一个动词。
了解这四种形式可以帮助孩子谈论行动和选择。
人称代词改变它们的形式
代词从“he”变为“him”或“his”。
我们的词族通过添加后缀和前缀来改变。
将“behave”视为正确行动的核心行动。
“Behavior”将该行动变成一件事。
“Behavioral”将质量转化为描述。
“Misbehave”添加“mis-”表示行为不端。
每种形式都回答一个简单的问题。
什么行动？Behave。
你行动的方式是什么？Behavior。
与行动相关的是什么？Behavioral。
什么行动是坏的？Misbehave。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
这个家族有一个动词、一个名词、一个形容词和另一个动词。
让我们从动词“behave”开始。
动词：在我们有客人时请保持安静。
“Behave”是指以某种方式行动，通常是好的。
接下来是名词“behavior”。
名词：他吵闹的行为扰乱了课堂。
“Behavior”是指某人的行为方式。
然后是形容词“behavioral”。
形容词：通过训练解决了狗的行为问题。
“Behavioral”是指与行为相关的。
最后是动词“misbehave”。
动词：如果孩子们行为不端，他们可能会失去屏幕时间。
“Misbehave”是指行为不端。
一个词根，多个角色——词语如何从行动发展到品质
“behave”这个词来自“be-” + “have”（以某种方式拥有自己）。
从这个词根，我们建立了一个关于行为的家族。
“Behave”保留了主要的动词含义。
添加 -or（通过拉丁语）使“behavior”（行动）。
添加 -al 使“behavioral”（与行为相关）。
添加前缀“mis-”使“misbehave”（做得不好）。
孩子们可以在其他家族中看到相同的模式。
例如，“act, action, actional (rare), misact (rare)”。
学习前缀“mis-”可以帮助孩子们描述错误的行动。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
仔细看看每个词的工作。
“Behave”是一个动词。
示例：小狗正在学习如何表现。
“Behavior”是一个名词。
示例：良好的行为赢得赞扬。
“Behavioral”是一个形容词。
示例：老师使用行为图表来跟踪进度。
“Misbehave”是一个动词。
示例：当代课老师在这里时，不要行为不端。
每种形式都有明确的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？
我们可以从“behavioral”中造一个副词。
添加 -ly 得到“behaviorally”。
示例：在谈话后，孩子在行为上表现得更好。
我们也可以造“misbehavedly”，但这很少见。
对于年轻的学习者来说，重点是动词“behave”和名词“behavior”。
一个简单的提醒：“Behave 是行动。Behavior 是你行动的方式。Behavioral 与行动相关。Misbehave 意味着行为不端。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等）
“Behave”没有双字母。
它以一个无声的 e 结尾。
添加 -ior（来自 behavior）使“behavior”。
Behave → behavior（去掉 e，添加 ior）。
添加 -al 使“behavioral”。
Behavior + al = behavioral（没有变化）。
添加前缀“mis-”使“misbehave”。
Mis + behave = misbehave（没有变化）。
一个常见的错误是将“behave”写成“behave”（正确），但有些人写成“behave”（相同）。很好。
另一个错误是“behavior”拼写为“behaviour”（在英式英语中带有 u）。两者都是正确的。
另一个错误是“behavioral”拼写为“behavioural”（英式）。
另一个错误是“misbehave”拼写为“mischehave”（带有 ch）。
说“Misbehave 是 mis + behave。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
和你的孩子一起试试这些句子。
大声朗读每一个。
从这个家族中选择正确的词。
请在图书馆里 ______ 自己。
答案：behave（动词）
在考试期间预计会保持 ______。
答案：behavior（名词）
治疗师研究了孩子的 ______ 模式。
答案：behavioral（形容词）
在学校集会期间不要 ______。
答案：misbehave（动词）
如果你 ______，你将失去你的机会。
答案：misbehave（动词）
她在聚会上的 ______ 很有礼貌。
答案：behavior（名词）
______ 问题可以通过明确的规则来解决。
答案：behavioral（形容词）
当客人到来时，狗知道如何 ______。
答案：behave（动词）
校长奖励了班级良好的 ______。
答案：behavior（名词）
老师使用 ______ 方法来管理课堂。
答案：behavioral（形容词）
练习后，问你的孩子一个问题。
这个词是行动的行动，行动的方式，与行动相关的描述，还是行动不端的行动？
那个简单的问题通过行为来教授语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
使用餐厅来教“behave”。
说“我们希望你在餐厅里表现得体。”
使用成绩单来教“behavior”。
说“你的老师会写关于你的行为。”
使用图表来教“behavioral”。
说“行为图表可以帮助你看到你的进步。”
使用警告来教“misbehave”。
说“如果你行为不端，你可能会失去一项特权。”
在乘车时玩“填空”游戏。
说“请在杂货店里 。”（behave）
说“良好的 ______ 在图表上获得一颗星。”（behavior）
说“ 专家给了我们提示。”（behavioral）
说“为什么当我在打电话时你 ______？”（misbehave）
阅读一个关于学习如何表现的角色的故事。
问“角色的行为如何改变？”
问“为什么角色一开始就行为不端？”
将绘画活动变成一个单词课程。
画一个竖起大拇指的人。标签“behave well”。
画一个带星星的图表。标签“良好的行为”。
画一个清单。标签“行为目标”。
画一个带有叉号笑脸的人。标签“misbehave”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。
如果他们说“我的行为很好”，那是正确的。“我表现得很好”应该是“我表现得很好”。
如果他们说“他行为不端”，那很好。
将这四个词写在便利贴上。
将它们放在靠近任务图表的墙上。
每次你讨论规则时，都指向“behavior”。
记住行为是一种选择。
使用这些词来建立责任感。
“你选择如何表现。”
“行为不端会带来后果，但你可以再试一次。”
很快你的孩子就会友善地表现。
他们将理解良好的行为对每个人都有帮助。
他们将从行为图表中学习。
当他们行为不端时，他们会道歉。
这就是一起学习一个小的词族所带来的尊重力量。