你在吃饭前洗手。
洗衣机用机器清洗衣服。
“洗，洗衣机，洗涤，可洗，洗碗机”这些词都来自一个家族。
每个词都谈论用水清洗。
但每个词在句子中都有不同的作用。
学习这个家族可以帮助孩子们谈论家务和清洁。
让我们一起探索这五个词。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个核心概念可以发展成许多词形。
其含义在核心保持不变。
但这个词会改变它的结尾或组合以获得新的作用。
例如，“洗”是一个动词或名词。
“洗衣机”是一个名词。
“洗涤”是一个名词或动词形式。
“可洗”是一个形容词。
“洗碗机”是一个名词。
了解这五种形式可以帮助孩子谈论清洁和家务。
人称代词改变它们的形式
代词从“他”变为“他”或“他的”。
我们的词族通过添加后缀和复合词来改变。
将“洗”视为清洁的核心动作。
“洗衣机”将该动作变成一台机器或一个人。
“洗涤”将动作变成一种活动。
“可洗”将这个想法变成对可能性的描述。
“洗碗机”将“盘子”和“洗衣机”结合起来，命名一台机器。
每种形式都回答一个简单的问题。
什么动作？洗。
什么机器或人清洁？洗衣机。
什么活动？洗涤。
什么可以被清洁？可洗的。
什么机器洗碗？洗碗机。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
这个家族有动词、名词和一个形容词。
让我们从动词“洗”开始。
动词：请在吃苹果之前洗一下。
“洗”的意思是用水和肥皂清洗。
“洗”也可以是一个名词。
名词：这辆车需要洗一下。
“洗”的意思是清洗的行为。
接下来是名词“洗衣机”。
名词：洗衣机坏了，所以我们没有干净的衣服。
“洗衣机”指的是洗衣机或用于密封螺栓的平环（不同的含义）。
然后是“洗涤”作为名词。
名词：洗碗是我最不喜欢的家务。
“洗涤”也可以是一种动词形式。
动词（进行时）：她正在洗头发。
然后是形容词“可洗”。
形容词：这些蜡笔是可洗的。它们用水从墙上脱落。
“可洗”的意思是可以在不损坏的情况下清洗。
最后是名词“洗碗机”。
名词：晚饭后把洗碗机装满。
“洗碗机”指的是洗碗的机器。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质
古英语单词“w?scan”的意思是洗。
从这个词根，我们建立了一个关于清洁的家族。
“洗”保留了主要的动词和名词含义。
添加 -er 变成了“洗衣机”（机器或人）。
添加 -ing 变成了“洗涤”（活动）。
添加 -able 变成了“可洗”（可以洗）。
将“盘子”与“洗衣机”结合起来，就变成了“洗碗机”（洗碗机）。
孩子们可以在其他家族中看到相同的模式。
例如，“清洁，清洁工，清洁，可清洁，洗碗机（不同）”。
学习 -able 后缀可以帮助孩子们谈论可以清洁的东西。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
仔细看看每个词的工作。
“洗”可以是动词或名词。
动词示例：在外面洗狗。
名词示例：给车洗一下。
“洗衣机”是一个名词。
示例：洗衣机发出奇怪的声音。
“洗涤”是一个名词或动词形式。
名词示例：洗涤需要时间。
动词示例：他正在擦窗户。
“可洗”是一个形容词。
示例：在艺术项目中使用可洗的油漆。
“洗碗机”是一个名词。
示例：洗碗机安静地运行。
每种形式都有一个明确的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？
我们可以从“可洗”中造出一个副词。
添加 -ly 得到“可洗地”（非常罕见）。
对于年轻的学习者，重点是动词和形容词“可洗”。
一个简单的提醒：“洗是动作。洗衣机是机器。洗涤是活动。可洗意味着它能经受住水。洗碗机清洗盘子。”
小心棘手的拼写变化（双字母，y 变为 i 等）
“洗”没有双字母。
添加 -er 变成“洗衣机”。
洗 + er = 洗衣机（无变化）。
添加 -ing 变成“洗涤”。
洗 + ing = 洗涤（无变化）。
添加 -able 变成“可洗”。
洗 + able = 可洗（无变化）。
与“盘子”结合变成“洗碗机”。
盘子 + 洗衣机 = 洗碗机（无变化）。
一个常见的错误是将“洗”写成“warsh”（地区发音）。
说“洗没有 r。W-A-S-H。”
另一个错误是将“洗衣机”拼写成“洗衣机”（正确），但有些人写成“warsher”。
说“洗衣机没有 r。”
另一个错误是将“洗涤”拼写成“洗涤”（正确），但有些人写成“warshing”。
说“洗涤没有 r。”
另一个错误是将“可洗”拼写成“warshabl e”。不。
“可洗”是正确的。
另一个错误是将“洗碗机”拼写成“dish washer”两个词。
“洗碗机”作为一个词是正确的。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
和你的孩子一起尝试这些句子。
大声朗读每一个。
从这个家族中选择正确的词。
请在晚餐前 ______ 你的手。
答案：洗（动词）
______ 里装满了脏衣服。
答案：洗衣机（名词）
______ 汽车可以去除污垢和盐分。
答案：洗涤（名词）
这个标记是 ______。它会从桌子上脱落。
答案：可洗（形容词）
把盘子放在 ______ 里。
答案：洗碗机（名词）
在泥地里玩耍后，我的脸需要 ______。
答案：洗（名词）
爸爸正在用刮刀 ______ 窗户。
答案：洗涤（动词形式）
______ 是一种有用的家用电器。
答案：洗衣机（名词）
并非所有织物都是 ______。有些会缩水。
答案：可洗（形容词）
______ 清洁所有东西，除了大锅。
答案：洗碗机（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。
这个词是动作、机器、活动、可清洁的描述还是洗碗机？
这个问题通过家务来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
使用水槽来教“洗”。
说“在流水下洗苹果。”
使用洗衣房来教“洗衣机”。
说“洗衣机旋转衣服以清洁它们。”
使用例程来教“洗涤”。
说“洗碗是一项日常工作。”
使用艺术用品来教“可洗”。
说“这些油漆是可洗的。它们很容易从衣服上脱落。”
使用厨房来教“洗碗机”。
说“晚饭后把洗碗机装满。”
在乘车时玩“填空”。
说“______ 你的脸，在早餐前。”（洗）
说“______ 正在发出很大的噪音。打电话给修理工。”（洗衣机）
说“______ 狗在冬天是一项艰巨的工作。”（洗涤）
说“这种泥土是不可 ______ 的。我们需要一根软管。”（可洗）
说“______ 比手洗用水少。”（洗碗机）
阅读一个关于家务例程或乐于助人的孩子的故事。
问“角色如何洗？”
问“这个物品是可洗的吗？”
将绘画活动变成一个单词课程。
画一只手在水下。标记“洗”。
画一台有门的机器。标记“洗衣机”。
画一个人擦洗盘子。标记“洗涤”。
在涂漆的墙上画一个笑脸，用橡皮擦。标记“可洗油漆”。
画一台装有盘子的前开式机器。标记“洗碗机”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。
如果他们说“洗坏了”，对于机器，说
“差不多。洗衣机坏了。洗是动作。洗衣机是机器。”
如果他们说“这是洗”，对于可清洁的物品，说
“接近。这是可洗的。可洗意味着你可以洗它。”
在便利贴上写下这五个词。
把它们放在洗衣房的门或厨房的水槽上。
每次你洗衣服或洗碗时，都指向“洗”。
记住洗涤可以保持我们的健康。
使用这些词来养成良好的习惯。
“洗手可以阻止细菌。”
“洗碗机可以节省时间。”
很快你的孩子就会在没有被要求的情况下洗漱。
他们将知道如何使用洗衣机。
他们将在饭后帮助洗涤。
他们将选择可洗的艺术用品。
他们会小心地装满洗碗机。
这就是一起学习一个小词族的清洁力量。