你好，小词语艺术家！你喜欢绘画吗？有些词语就像小小的颜料罐，它们可以给其他词语上色，让它们变得更加生动有趣！这些特殊的词语被称为分词。分词是动词的一种形式。它通常以“-ing”或“-ed”结尾。它像形容词一样描述名词。你的向导是珀西和帕蒂这两个颜料罐！珀西拿着“-ing”颜料。帕蒂拿着“-ed”或“-en”颜料。它们帮助你在家里、操场、学校和自然界用你的词语画出生动的画面。
什么是分词？
分词是来自动词的词。它穿上服装来描述事物或人。想想动词“跑”。珀西可以用它来制作“running”颜料。我们可以说“the running boy”。在这里，“running”描述了男孩。帕蒂可以使用动词“break”来制作“broken”颜料。我们可以说“the broken toy”。在这里，“broken”描述了玩具。它们是幼儿园学生最常见的分词。它们为你的句子增添了动作和细节。
为什么分词是你的词语颜料？
使用分词让你成为一个超级描述者。它帮助你的耳朵倾听。你在故事中听到更多令人兴奋的细节。它帮助你的嘴巴说话。你可以讲更好的故事。“我看到一只sleeping cat。”它帮助你的眼睛阅读。你可以发现以-ing或-ed结尾的描述性词语。它帮助你的手写作。你可以写出描绘画面的句子。分词帮助你展示正在发生的事情或发生在某事上的事情。
珀西和帕蒂有什么颜料颜色？
我们的颜料罐有两种主要颜色。每种颜色都有不同的工作。
珀西的“-ing”颜料（现在分词）。这种颜料显示了正在发生的动作。它通常描述某人或某事正在做什么。在家里：“看看sleeping baby。”在学校：“我听到a singing bird。”在操场上：“The swinging girl is happy。”在自然界：“我看到a flying butterfly。”
帕蒂的“-ed”或“-en”颜料（过去分词）。这种颜料通常显示一个已完成的动作或状态。它描述了某事由于发生的事情而如何。在家里：“I have a broken toy。”（玩具现在坏了）。在学校：“The door is closed。”在操场上：“I found a lost ball。”在自然界：“The fallen leaf is brown。”
你如何发现词语颜料？
珀西和帕蒂有特殊的艺术家眼镜。寻找这些线索。
寻找“-ing”或“-ed”结尾。找到一个以“-ing”或“-ed”（或有时是“-en”）结尾的词。它是否描述了它前面的一个人、地方或事物？它可能是一个分词！“The crying baby。”“The excited dog。”
问“什么类型的？”问题。找到一个名词。问“什么类型的[名词]？”答案可能是一个分词。“什么类型的饼干？”“A chocolate chip cookie。”（不是分词）。“什么类型的饼干？”“A baked cookie。”（是的！'Baked'是来自'bake'的分词）。
“Is/Are/Was/Were”测试。通常，分词与“is”、“are”、“was”、“were”一起使用。“The toy is broken。”“The children are playing。”在“be”动词后面的词通常是一个分词。
感受动作。这个词让你感受到名词的动作吗？“The barking dog”（狗正在吠叫）。“The closed window”（窗户关上了）。如果是，它很可能是一个分词。
我们如何用这些词语绘画？
使用分词就像添加一抹色彩。遵循艺术家的规则。
公式 1：[名词] + [分词]。这是最常见的。分词描述名词。“I see a smiling face。”“She has a colored picture。”
公式 2：[名词] + [is/are/was/were] + [分词]。这描述了名词的状态。“The book is interesting。”“The cookies were eaten。”
颜料在画布之前。通常，分词（颜料）位于它所着色的名词（画布）之前。“The laughing boy。”有时它出现在“be”动词之后。“The boy is laughing。”
让我们修复一些绘画错误！
有时我们使用错误的颜料颜色。让我们帮助珀西和帕蒂。
混淆“-ing”和“-ed”的感觉。
错误：“I am boring。”这意味着你让别人感到无聊。你是一个无聊的人。
正确：“I am bored。”这意味着你感到无聊。帕蒂的“-ed”颜料是关于你的感受的。
错误：“The movie is excited。”
正确：“The movie is exciting。”（这部电影让你感到兴奋）。“I am excited。”（我感到兴奋）。
使用错误的动词形式。
错误：“I am look at the bird。”在“am/is/are”之后，我们使用“-ing”形式来表示正在发生的动作。
正确：“I am looking at the bird。”
错误：“The window is break。”
正确：“The window is broken。”
忘记“-ed”表示已完成的动作。
错误：“I am finish my work。”对于已完成的状态，我们使用过去分词与“am/is/are”。
正确：“I am finished with my work。”或“I have finished my work。”
你能成为一个词语艺术家吗？
让我们玩吧。我会说出一个名词。你用分词来画它。“A dog”（它在做什么？）。好！“A barking dog。”“A cookie”（它发生了什么？）。好！“An eaten cookie。”“A girl”（她感觉如何？）。“An excited girl。”太棒了，艺术家！
珀西和帕蒂的100个常用词语颜料。
这里有一百个色彩缤纷的分词。它们是幼儿园学生常用的分词。
珀西的“-ing”颜料（正在发生）：
a sleeping baby
a crying child
a laughing girl
a running boy
a jumping dog
a playing kid
a singing bird
a flying kite
a rolling ball
a spinning top
a walking man
a talking parrot
a working mom
a cooking dad
a reading book
a drawing picture
a coloring page
a writing hand
a building block
a falling rain
a shining sun
a blowing wind
a growing plant
a swimming fish
a barking dog
a meowing cat
a chirping bird
a buzzing bee
a moving car
an interesting story
an exciting game
a boring lesson
a tiring day
an amazing trick
a surprising gift
a smiling face
a frowning face
a waiting bus
a coming train
a leaving friend
帕蒂的“-ed”或“-en”颜料（已完成的动作/状态）：
a broken toy
a closed door
an open window
a lost ball
a found coin
a colored picture
a painted fence
a baked cake
a cooked meal
a washed car
a cleaned room
a finished puzzle
a torn page
a ripped shirt
a wet dog
a dry towel
a dirty hand
a clean plate
a hungry boy
a thirsty girl
a tired child
a scared cat
an excited dog
a surprised face
a bored student
an interested listener
a worried mom
a loved toy
a wanted pet
a needed break
a closed book
an opened present
a turned page
a folded paper
a cut shape
a pasted sticker
a mixed color
a locked gate
a fallen leaf
a picked flower
a planted seed
a watered plant
a built tower
a written letter
a spoken word
a heard sound
a seen movie
a known fact
a done job
a gone time
a come visitor
an eaten apple
a drunk milk
a taken bath
a worn shirt
a chosen toy
a given gift
a frozen lake
a melted ice cream
a hidden treasure
a seen bird
a felt texture
a held hand
a kept promise
a learned lesson
a made bed
a paid bill
a read story
a said hello
a sold lemonade
a sent letter
a shown picture
a sung song
a sat chair
a stood guard
a stolen cookie
a sworn oath
a taken photo
a taught lesson
a torn paper
a told secret
a understood idea
a woken baby
a worn shoe
a written name
你现在是一个词语画家！
你做到了！你知道分词就像词语颜料。珀西和帕蒂给你一个闪亮的艺术家徽章。你已经学习了幼儿园学生的一百个常用分词。你可以使用“-ing”词语来表示正在发生的动作。你可以使用“-ed”或“-en”词语来表示已完成的状态。你的句子将色彩鲜艳，充满生机。
这是你从我们的绘画冒险中学到的。你知道分词通常是一个动词，添加了“-ing”或“-ed”。它描述了一个名词。“-ing”形式（现在分词）通常显示当前动作。“-ed”形式（过去分词）通常显示已完成的状态或某人的感受。你可以通过它们的结尾来发现它们。你可以在名词之前或“is/are”之后使用它们。你可以修复常见的错误，比如当你想要“bored”时使用“boring”。
现在，让我们做一些生活实践！你的任务是今天。成为一个分词侦探。环顾你的房间。找到三样东西，用分词来描述它们。说：“我看到一扇closed door。我看到一只sleeping cat。我看到一张colored picture。”或者，描述你的感受。说：“I am excited。I am tired。”你是一个很棒的词语艺术家。