动词时态告诉我们一个动作发生的时间。它们显示某事是否正在发生、已经发生或将来会发生。现在时、过去时和将来时是我们谈论时间的主要方式。对于六岁的孩子来说，理解动词时态有助于他们清晰地讲述故事并分享事情发生的时间。学习六岁儿童最常见的70种动词时态为孩子们提供了准确表达时间的工具，帮助他们在口语和写作中使用。这些模式成为清晰沟通过去、现在和未来的基础。
动词时态的意义
动词时态显示一个动作或状态发生的时间。每次我们说话时，我们都需要显示某事发生的时间。我们是指现在吗？昨天？明天？动词时态提供了这些信息。
现在时显示正在发生的动作或定期发生的习惯。
- 我每天吃早餐。
- 她和她的玩偶玩。
- 太阳在天空中照耀。
过去时显示已经发生的动作。
- 我一个小时前吃了早餐。
- 她昨天和她的玩偶玩。
- 太阳整个下午都在照耀。
将来时显示将来会发生的动作。
- 我很快会吃晚餐。
- 她放学后会和她的玩偶玩。
- 太阳明天会照耀。
对于小孩子来说，学习时态意味着学习改变动词以显示时间。他们学习为过去时添加-ed，但他们也学习许多不规则动词，这些动词不遵循规则。
当我们谈论六岁儿童最常见的70种动词时态时，我们指的是他们在日常生活中最常使用和遇到的动词的现在、过去和将来形式。
动词时态的变位
动词通过改变形式来显示不同的时态。这些变化称为变位。对于规则动词，模式很简单。对于不规则动词，孩子们需要学习特殊形式。
现在时的变位根据谁在执行动作而变化。
- 我走。
- 你走。
- 他/她/它走。
- 我们走。
- 他们走。
我们为他、她和它添加-s。这是孩子们学习的第一个模式之一。
规则动词的过去时变位添加-ed。
- 我昨天走了。
- 你昨天走了。
- 他昨天走了。
- 我们昨天走了。
- 他们昨天走了。
不规则过去时动词有特殊形式，孩子们必须通过练习记忆。
- go 变为 went
- eat 变为 ate
- see 变为 saw
- come 变为 came
- have 变为 had
将来时在主要动词前使用助动词 will。主要动词不变。
- 我明天会走。
- 你明天会走。
- 他明天会走。
- 我们明天会走。
- 他们明天会走。
孩子们也使用 going to 来谈论未来。
- 我打算明天走。
- 她打算稍后玩。
对于六岁儿童来说，最重要的是在日常对话中学习使用正确的时态。他们会通过练习逐渐学习这些规则。
现在时
现在时是孩子们学习的第一个时态。他们不断使用它来谈论他们的世界。
简单现在时显示习惯、事实和总是正确的事情。
- 我住在一栋蓝色的房子里。
- 她喜欢冰淇淋。
- 狗叫。
- 天空是蓝色的。
- 我们每天上学。
现在进行时显示正在发生的动作。我们使用 am、is 或 are 与 -ing 形式。
- 我现在正在吃午餐。
- 她在床上睡觉。
- 他们在外面玩。
- 婴儿在哭。
孩子们使用现在进行时来谈论此时正在发生的事情。“看！正在下雨！”“妈妈在做晚餐。”
以下是六岁儿童常用的一些现在时动词：
- 我想要零食。
- 她有一个新玩偶。
- 我们现在需要走。
- 他做他的作业。
- 他们来我家。
- 它看起来很有趣。
- 我感到快乐。
过去时
过去时对于讲述发生过的事情至关重要。孩子们在三四岁时自然开始使用过去时，但到六岁时，他们掌握更多形式。
规则过去时在动词后添加-ed。
- 我和我的朋友玩过。
- 她看了一部电影。
- 我们在床上跳。
- 他们走到公园。
- 他问了一个问题。
不规则过去时动词非常常见，孩子们每天都在使用。
- 我去了奶奶家。
- 她吃完了所有的午餐。
- 我们看到了大鹿。
- 他来参加我的派对。
- 我玩得很开心。
- 她说了你好。
- 他为我做了一张卡片。
- 我们在比赛中跑。
- 他们在游泳池里游泳。
- 我喝完了我的果汁。
动词 be 的过去时有两种形式：was 和 were。
- 我很累。
- 你很有趣。
- 他很快乐。
- 她很伤心。
- 它很冷。
- 我们在学校。
- 他们迟到了。
孩子们在最开始有时会对不规则动词犯错。他们可能会说“我去商店了”而不是“我去了”。这是正常的。他们正在学习-ed 模式。温和地将正确形式反馈给他们。“哦，你去商店了？真有趣！”
将来时
将来时让孩子们谈论计划、希望和尚未发生的事情。
使用 will 的将来时简单且常见。
- 我明天会见到你。
- 她会来参加我的派对。
- 我们晚餐会吃比萨。
- 它稍后会下雨。
- 他们放学后会玩。
使用 going to 的将来时在对话中也非常常见。
- 我打算去看奶奶。
- 她快要睡觉了。
- 我们打算建一个堡垒。
- 他们打算吃午餐。
将来时的现在进行时用于计划好的事件。
- 我明天要去看医生。
- 我们周六有个派对。
- 她放学后会过来。
孩子们使用将来时来制定计划和表达希望。
- “我会永远六岁！”
- “我们要去养小狗。”
- “你会和我玩吗？”
- “我长大后要当消防员。”
- “这将是最棒的一天！”
动词时态的问题
用不同的时态提问帮助孩子获取信息并表达好奇心。
现在时的问题使用 do、does 或 am/is/are。
- 你喜欢比萨吗？
- 她想要轮到她吗？
- 你感觉还好吗？
- 外面在下雨吗？
过去时的问题使用 did 或 was/were。
- 你看到那个了吗？
- 她吃了午餐吗？
- 你在外面玩吗？
- 有趣吗？
将来时的问题使用 will 或 going to。
- 你会帮我吗？
- 明天会下雨吗？
- 你会来我的派对吗？
- 她现在要睡觉吗？
以下是孩子们每天问的一些问题示例：
- “你给我买了零食吗？”
- “我们什么时候去公园？”
- “你在做什么？”
- “为什么婴儿哭？”
- “你在哪里？”
动词时态的其他用法
动词时态在英语中还有其他重要的用法。学习这些有助于孩子理解更复杂的语言。
现在完成时将过去与现在连接。它使用 have 或 has 与过去分词。
- 我已经吃过了。
- 她已经去上学了。
- 我们已经看过那部电影。
- 他们已经完成了作业。
孩子们使用这个时态来谈论经历和最近的事件。
- “我从未去过动物园。”
- “你见过我的鞋子吗？”
- “我们今天很忙。”
过去进行时显示在过去某个时间正在进行的动作。
- 我在你打电话时正在吃晚餐。
- 当开始下雨时，他们在外面玩。
- 她整个下午都在睡觉。
条件句使用不同的时态来谈论可能性。
- “如果下雨，我们会待在里面。”（现在 + 将来）
- “如果我有一百万美元，我会买一座城堡。”（过去 + would）
对于六岁儿童来说，最重要的时态是简单现在时、现在进行时、简单过去时和简单将来时。这些涵盖了他们每天沟通所需的大部分内容。
动词时态学习技巧
帮助您的孩子学习动词时态是通过日常对话自然发生的。您不需要特别的课程。您只需使用不同的时态，并温和地鼓励您的孩子也使用它们。
谈论现在、之前和之后：在一天中，评论事情发生的时间。“现在我们在吃早餐。早些时候我们醒来了。稍后我们将去公园。”这帮助孩子们将时态与时间联系起来。
询问过去：在一天结束时，询问您的孩子他们做了什么。“你在学校做了什么？你午餐吃了什么？你和谁玩？”这自然地练习过去时。
一起制定计划：谈论未来的行动。“我们明天要做什么？我们要去哪里？我们晚餐要吃什么？”这练习将来时。
温和纠正：当您的孩子犯时态错误时，简单地将正确形式反馈给他们。孩子：“我去商店了。”你：“哦，你去商店了？你买了什么？”不需要解释规则。只需展示正确的方式。
一起阅读书籍：儿童书籍使用不同的时态。在阅读时，您可以注意到它们。“这个故事是关于昨天发生的事情。看看这些词是如何以-ed 结尾的？”“这本书是关于现在发生的事情。”
讲述您的一天的故事：在告诉孩子您的一天时，示范使用不同的时态。“今天早上我去了商店。我买了一些牛奶。现在我们有牛奶可以吃麦片。明天我会去银行。”
动词时态的教育游戏
游戏让学习动词时态变得有趣且难忘。以下是您可以与孩子一起玩的游戏，以练习这些重要的时间词。
昨天和今天游戏：轮流说出你昨天做了什么和今天在做什么。“昨天我在外面玩。今天我在里面玩。” “昨天我吃了煎饼。今天我在吃麦片。”这练习过去和现在。
明天游戏：谈论你明天要做的事情。“明天我会去动物园。明天我会看到大象。明天我会吃爆米花。”这练习将来时。
动词时态卡片游戏：制作带有现在时动词的卡片。轮流抽取一张卡片并说出过去和将来的形式。抽取“run”。说“run, ran, will run。”抽取“eat”。说“eat, ate, will eat。”
故事链游戏：用一种时态开始一个故事，让你的孩子用相同的时态继续。“昨天我去了公园。我看到了一个大狗。”你的孩子继续。“狗追着一个球。我笑了。”继续使用过去时。
错误游戏：说一个时态错误的句子，让你的孩子纠正它。“昨天我去商店。”你的孩子说：“不，昨天你去了商店！”“明天我吃比萨。” “不，明天你会吃比萨！”
图片故事游戏：看一本没有文字的图画书，用不同的时态讲述故事。指着孩子们玩耍的图片。“他们在公园里玩。”指着他们离开的图片。“他们很快就要回家了。”指着他们睡觉的图片。“昨晚他们很累。”
时间旅行者游戏：假装你有一台时间机器。轮流说出你将去哪里和你将做什么。“我会去恐龙时代。我会看到一只霸王龙。” “我会去未来。我会坐在一辆飞车里。”
问答游戏：用不同的时态问你的孩子问题，让他们用相同的时态回答。“你早餐吃了什么？”“我吃了麦片。” “你放学后要做什么？”“我会和我的朋友玩。” “你现在在做什么？”“我在玩游戏。”
通过使用这些技巧和游戏，您正在帮助您的孩子以自然和愉快的方式掌握六岁儿童最常见的70种动词时态。这些时间词将成为他们语言中舒适的一部分。他们将用它们讲述过去的故事，描述现在发生的事情，并制定未来的计划。每次对话都给他们更多的练习。随着他们学习在过去、现在和未来之间轻松切换，他们的信心将不断增强。他们听到和使用不同的时态越多，这些时间标记在他们日常语言中流畅的程度就越高。很快，他们将会告诉你关于发生过的事情、正在发生的事情和将要发生的事情的长篇故事，而你会听到他们的语言在你面前变得更加复杂。