含义
大家好，语法建造者们。今天，我们要学习一个伟大的团队。我们要学习动词和不定式。动词是动作词。它告诉我们某人或某物做了什么。像 run, eat, sleep 和 play 这样的词都是动词。
不定式是动词的一种特殊形式。它是基本的、表示动作名称的形式。它几乎总是在前面加上“to”这个词。“To run”，“to eat”，“to sleep”，“to play”。这就是不定式。它显示了动作的概念，而不是正在发生的动作。当动词和不定式一起使用时，第一个动词设置动作，不定式告诉我们这个动作是什么。“I want to play。”动词“want”设置了感觉。不定式“to play”告诉我们我想做什么。让我们看看这个伟大的团队是如何运作的。
变位
不定式不变。它不会变位。“变位”一词的意思是根据不同的人或时间进行改变。不定式保持不变。它总是“to”加上基本动词。
看看主要动词。这是可以改变的那个。I want to play. You want to play. He wants to play. She wants to play. The dog wants to play. We want to play. They want to play. 看。主要动词“want”会根据 he/she/it (wants) 而改变，但不定式“to play”保持完全相同。它是一个稳定的伙伴。一旦你知道要寻找“to”加上一个动词，这会让你很容易发现它。
现在时
我们经常在现在时中使用动词和不定式。我们用它来谈论我们现在喜欢、需要、想要或计划做的事情。
I like to draw. You need to listen. He wants to eat pizza. She hopes to win. We plan to go to the park. They love to swim. 在这些句子中，第一个动词（like, need, want, hope, plan, love）是现在时。不定式告诉我们与这种感觉或计划相关的具体动作。
我们也在动词“to be”之后使用它来谈论目的或工作。My job is to clean my room. Her dream is to be a pilot. The goal is to have fun. 在这里，不定式解释了工作、梦想或目标实际上是什么。
过去时
不定式本身没有过去式。它总是基本的“to + 动词”。但我们可以将它与过去时的动词一起使用。这谈论了过去的愿望、计划或需求。
I wanted to call you yesterday. 动词“wanted”是过去时。我想要的动作“to call”是不定式。She needed to finish her work. He hoped to see you. We planned to visit the museum. They decided to leave early.
即使主要的感觉（wanted, needed, hoped）发生在过去，但想要的动作仍然用不变的不定式来表达。这是一个非常常见和有用的模式。
将来时
动词和不定式对于将来也很重要，尤其是在“going to”中。
I am going to read this book. You are going to love this game. She is going to be a scientist. They are going to build a fort. 在这里，“am going”，“are going”，“is going”显示了未来的计划。不定式（“to read”，“to love”，“to be”，“to build”）告诉我们未来的动作是什么。
我们也在动词“will”之后使用它。I will try to help. You will learn to ride a bike. He will remember to bring it. We will forget to call. 不定式在“will”之后，以完成未来动作的想法。
问题
我们可以提出使用动词和不定式的问题。这些问题通常以“what”，“where”或“how”开头，它们询问计划、愿望或能力。
What do you want to do? Where do you like to go? How did you learn to swim? When are you going to start? Do you need to leave now? Can you help me to carry this?
在这些问题中，不定式位于末尾，完成了想法。它告诉我们与问题词相关的具体动作。学习在问题中使用不定式有助于孩子们清楚地表达他们的计划并询问他人的想法。
其他用法
我们使用动词和不定式来显示目的，或者我们做某事的原因。I went to the store to buy milk。“To buy”告诉我们去商店的目的。She is saving money to buy a new bike. He stood up to see better.
我们在许多形容词之后使用不定式。I am happy to see you. It is easy to learn. He was surprised to find the key. 不定式解释了这种感觉的原因。
我们也在简短的建议中使用它，通常使用“let's”。Let's go to play. Let's try to be quiet. 在这里，不定式给出了建议的目标。动词和不定式的团队帮助我们表达了许多不同的想法。
学习技巧
一个很好的发现不定式的方法是寻找“to”这个词，后面跟着一个动作词。玩一个“To Hunt”游戏。阅读一个简单的故事。看看你能找到多少次“to”后面跟着一个动词，比如“to run”，“to eat”，“to sleep”。圈出它们。这训练你的眼睛看到这种模式。
将不定式视为动作的“名称”。动词“jump”的名称是“to jump”。动词“sing”的名称是“to sing”。这个简单的想法有助于将不定式形式与其变位形式（jumps, jumped, jumping）区分开来。
使用“动词链”游戏。从一个像“I like...”这样的句子开始。下一个人必须添加一个不定式。“I like to dance。”下一个人说：“I like to dance and to sing。”继续向链中添加新的不定式。这很有趣，并且强化了结构。
教育游戏
让我们玩“不定式哑剧”。在小纸上写下许多不定式：to swim, to eat, to laugh, to fly, to read。玩家轮流选择一张纸，并在不说话的情况下表演动作。其他玩家必须猜测。他们必须说出完整的不定式短语，“to swim！”而不仅仅是“swim！”这会将物理动作直接连接到语法形式。
尝试“句子构建器”游戏。准备两组卡片。A 组有以动词开头的句子开头：“I want...”，“She likes...”，“We need...”，“He is going...”。B 组有不定式卡片：“...to play”，“...to read”，“...to eat”，“...to run”。玩家从每组中选择一张卡片，并阅读他们创建的愚蠢或明智的句子。“I want to eat。”“She likes to run。”这在视觉和口头上练习了常见的主动词 + 不定式结构。
创建一个“不定式目的”寻宝游戏。给孩子们一个使用不定式的简单目的列表。“找到你用来写东西的东西（铅笔）。找到你需要喝的东西（杯子）。找到你去睡觉的地方（你的床）。找到你穿来保暖的东西（外套）。”他们跑来跑去寻找与目的短语相匹配的物体或地方。这个游戏将动词和不定式的语法概念直接与他们对功能和原因的现实世界理解联系起来，使课程变得有形且令人难忘。