这些表达是什么意思？
“它在飞”和“它在空中”都描述了在地面以上并在空中移动的东西。
它们告诉某人一个物体不在地面上，并且正在移动或停留在空中。
孩子们用这些词来形容鸟类、飞机、气球或虫子。
两者都描述了空中的事物。
“它在飞”意味着物体正在利用翅膀或力量在空中移动。
当一只鸟拍打翅膀时，孩子会这样说。
它侧重于动作。
“它在空中”意味着物体目前在地面以上，不一定在移动。
当气球漂浮时，孩子会这样说。
它侧重于位置。
这些表达方式看起来很相似。
两者都说“不在地面上”。
两者都描述了空气。
但一个是关于主动运动，而另一个是关于位置。
有什么区别？
一个关于运动。一个关于位置。
“它在飞”意味着物体正在主动地在空中移动，通常使用翅膀或引擎。
一只鸟，一架飞机，一只风筝。
它暗示着行动。
“它在空中”意味着物体悬浮或位于地面以上。
它可以是静止的或移动的。
一片漂浮的叶子，一架盘旋的无人机，一粒灰尘。
它与位置有关。
想想一只翱翔的鸟。
“它在飞”是对的。
一个漂浮的肥皂泡。“它在空中”更合适。
一个是用于主动运动。一个是用于位置。
一个是用于可以飞行的生物和机器。另一个是用于地面以上的任何物体。
“飞”用于飞机。
“在空中”用于气球。
将第一个用于动作。将第二个用于位置。
此外，“飞”表明物体正在控制其运动。
一架纸飞机正在飞。
一片落叶没有在飞；它在空中。
我们什么时候使用每一个？
将“它在飞”用于主动的、受控的空中运动。
将其用于鸟类、飞机、昆虫和风筝。
当物体正在推动自己时使用它。
它适合动作谈话。
家里的例子：
“看！这只鸟在飞。”
“飞机飞得很高。”
“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”
将“它在空中”用于任何悬浮的物体。
将其用于气球、气泡、灰尘或漂浮的种子。
将其用于位置，而不是动作。
它适合位置谈话。
位置的例子：
“气球在空中。”
“空中有一根羽毛。”
“烟雾在空中。”
孩子们可以使用两者。
“飞”用于动作。
“在空中”用于位置。
两者都描述了天空。
给孩子们的例句
它在飞：
“它在飞。它真高。”
“老鹰在山顶上飞。”
“看，一架飞机在飞。”
它在空中：
“气泡在空中。”
“空中有一片叶子。”
“饼干的味道在空中。”
请注意，“飞”是用于控制移动。
“在空中”是用于位置。
孩子们学习两者。
一个用于动作。一个用于地方。
父母可以使用两者。
一只鸟：“它在飞。”
一个气球：“它在空中。”
孩子们学习不同的描述。
要避免的常见错误
一些孩子说“飞”用于漂浮的叶子。
一片叶子没有在飞；它在漂流。
说“掉落”或“漂浮”。
将“飞”留给那些为自己的飞行提供动力的东西。
错误：“叶子在飞。”
更好：“叶子在空中漂浮。”
另一个错误：说“在空中”用于一只鸟在拍打翅膀的过程中。
这是正确的，但“飞”更精确。
当鸟拍打时，说“飞”。
当它滑翔时，两者都可以。
错误：“鸟在空中。”（没错，但很模糊）
更好：“鸟在飞。”
一些学习者认为“在空中”仅指户外。
烟雾也可以在室内。
“在空中”意味着没有接触地面。
它适用于任何地方。
还要避免说“飞”用于被扔出的东西。
一个球被扔了，而不是飞。
将“飞”留给那些自己保持的东西。
简单的记忆技巧
将“飞”想象成翅膀拍打。
一只鸟。一架飞机。主动。
用于运动。
将“在空中”想象成一个漂浮的气泡。
静止或漂流。位置。
用于位置。
另一个技巧：记住控制。
“飞”=控制自己的运动。
“在空中”=只是在那里。
控制得到“飞”。
位置得到“在空中”。
父母可以说：
“飞用于翅膀。空气用于漂浮的东西。”
在家练习。
鸟：“它在飞。”
气球：“它在空中。”
快速练习时间
让我们尝试一个小练习。
为每种情况选择更好的短语。
一个孩子看着一只海鸥在海面上拍打翅膀。
a) “它在空中。”
b) “它在飞。”
一个孩子看着一个氦气球漂浮到天花板上并停留在那里。
a) “它在飞。”
b) “它在空中。”
答案：
1 – b。一只鸟拍打翅膀并主动移动适合“飞”。
2 – b。一个悬停在天花板上的气球适合“在空中”的位置。
填空：
“当我看到一架直升机在天空中移动时，我说 ______。”
（“它在飞”是动作导向的、受控的运动选择。）
再来一个：
“当我看到尘埃在阳光下漂浮时，我说它们是 ______。”
（“在空中”适合以位置为中心、静止或漂流的描述。）
天空充满了运动。
“它在飞”庆祝行动。
“它在空中”注意到位置。
教你的孩子两者。
一个学会了两者的人会带着敬畏的心情看待世界。
总结
“它在飞”描述了主动的、受控的空中运动，比如鸟、飞机或昆虫。“它在空中”描述了任何悬浮在地面以上的物体的位置，无论是在移动还是静止。
将“它在飞”用于鸟类、飞机和风筝。将“它在空中”用于气球、气泡、羽毛和灰尘。
这两个短语都描述了不在地面的东西。
一个学会了两者的人可以告诉你某物是在高空飞行还是只是漂浮。