这些表达是什么意思？
“这是什么？”和“那是什么？”都用来询问解释。
它们都想知道未知事物的名称或用途。
孩子们在探索时会不断地提出这些问题。
这两个短语都源于自然的好奇心。
“这是什么？”的意思是告诉我这个东西是什么。
它询问定义或类别。
孩子指着一个物体时会问这个问题。
它期待一个名字，比如“一只蝴蝶”。
“那是什么？”的意思是告诉我那边的那个具体的东西是什么。
它指向远处的某个东西。
孩子看到不熟悉的东西时会问这个问题。
它期待一个名字或描述。
这些表达方式看起来非常相似。
两者都有助于孩子们学习新单词。
两者都能满足好奇心。
但一个感觉更近，而另一个感觉更远。
有什么区别？
一个是针对附近的物体。另一个是针对远处的物体。
“这是什么？”通常指的是近处的东西。
你几乎可以触摸到它。
它就在你面前。
“那是什么？”通常指的是远处的某个东西。
你需要指着它或看向房间的另一边。
它位于远处。
“那”这个词创造了空间。
想想一个在厨房里的孩子。
父母拿着一个水果。孩子问“这是什么？”
水果就在附近。
如果孩子看到窗外的鸟，他们会问“那是什么？”
鸟儿很远。
一个更直接。另一个更具观察性。
“这是什么？”触摸物体。
“那是什么？”从远处观察。
两者都教导。两者都很重要。
此外，“那是什么？”也适用于声音。
你听到一个声音，然后问“那是什么？”
你不能用“这是什么？”来形容你看不见的声音。
这是一个关键的区别。
我们什么时候使用它们？
使用“这是什么？”来形容你拿着或触摸的东西。
用于桌子上或手里的物体。
当这个东西离两个人很近时使用。
它适合狭小的空间，比如汽车或膝盖上。
近距离的例子：
“你在沙子里找到了什么。这是什么？”
“这个按钮可以做一些事情。这是什么？”
“一个盒子到了。这是什么？”
使用“那是什么？”来形容远处的物体。
用于声音、远处的物体或户外景象。
当你需要指着或抬头看时使用。
它适合较大的空间，比如公园或学校。
远处的例子：
“我听到阁楼里有声音。那是什么？”
“看看天空。那个亮点是什么？”
“有人在向我们挥手。那是什么意思？”
孩子们自然而然地学会了这种区别。
他们指着月亮说“那是什么？”
他们拿着新玩具说“这是什么？”
相信他们的直觉。
给孩子们的例句
这是什么？
“你手里有一个秘密。这是什么？”
“老师展示了一张图片。这是什么？”
“这台机器发出声音。它叫什么？”
那是什么？
“墙上爬的是什么？”
“我看到远处有烟。那是什么？”
“你房间里传来的声音是什么？”
注意“那是什么？”使用了缩写。
“这是什么？”可以缩写为“这是什么？”
但是“这是什么？”听起来不太常见。
大多数人会完整地说“这是什么？”
孩子们经常听到“那是什么？”
它说起来很容易。
“这是什么？”听起来更谨慎。
两者都适用于好奇的孩子。
父母可以用同样的方式回答这两个问题。
只要说出物体的名称或描述它即可。
问题的形式不如答案重要。
继续满足这种好奇心。
要避免的常见错误
一些学习者用“这是什么？”来形容远处的物体。
这听起来对母语人士来说很奇怪。
如果你摸不到它，就用“那是什么？”
距离改变了单词。
错误：（指着云）“这是什么？”
正确：（指着云）“那是什么？”
另一个错误：用“那是什么？”来形容手里的物体。
如果你拿着蜡笔，问“这是什么？”
“那是什么？”听起来就像你在田野里看到它一样。
将单词与空间匹配。
错误：（拿着弹珠）“那是什么？”
正确：（拿着弹珠）“这是什么？”
有些孩子忘记了指。
“那是什么？”需要一个指着的手指或点头。
否则，另一个人不知道是什么东西。
总是加上一个手势。
也要避免回答得太快。
让孩子先猜。
问“你认为那是什么？”
这培养了思维能力和词汇量。
简单的记忆技巧
把“这是什么？”想象成一个放大镜。
放大镜接触物体。
你看到微小的细节。
它适用于近处的东西。
把“那是什么？”想象成双筒望远镜。
双筒望远镜观察远处的物体。
你看到距离和空间。
它适用于房间里的东西。
另一个技巧：记住“T”的声音。
“那”有一个“T”代表“那里”（远处）。
“它”没有“T”代表“立即”（近处）。
将“T”与距离匹配。
这有助于你记住。
父母可以说：
“它在你手里。那在陆地上。”
这首小诗会留在记忆中。
在家用玩具练习。
拿着一个玩具说“这是什么？”
把一个玩具放在房间的另一边，说“那是什么？”
快速练习时间
让我们尝试一个小练习。
为每种情况选择更好的短语。
你的孩子拿着一块看起来很奇怪的石头。
a）“地上的是什么？”
b）“这是什么？让我看看。”
你的孩子听到窗外传来一辆响亮的卡车声。
a）“你耳朵里的是什么？”
b）“那是什么噪音？”
答案：
1 – b。一个手持的物体需要近距离的短语。
2 – b。一个远方的声音需要“那是什么？”
填空：
“当我在手上看到一只虫子时，我问______。”
（“这是什么？”有效，因为虫子接触到你。）
再来一个：
“当我在田野里看到一只奇怪的动物时，我问______。”
（“那是什么？”完美地适合远方的东西。）
这两个问题都显示了一个好奇的头脑。
每天都要鼓励这两个问题。
好奇的孩子会成为伟大的学习者。
继续回答他们精彩的问题。
总结
“这是什么？”询问你可以触摸的近处的东西。“那是什么？”询问远方的东西或声音。
用“它”表示近处。用“那”表示远处。
这两个问题都打开了学习的大门。
你给出的每一个答案都滋养着孩子不断发展的世界。