生活中的小尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢每天学习新事物。上周三，萨姆想说他懂数学。他喊道：“我就是知识！” 大家都大声笑了。他们以为他指的是一本事实书。萨姆感到非常傻气和渺小。这发生在许多学习英语的孩子身上。今天，我们一起学习一个词族。把它们想象成工具箱里的工具。每个工具都有一个特殊的工作要做。我们称它们为 know、knowing、known 和 knowledge。它们看起来很像，但工作方式不同。读完这篇文章后，你就会完全理解它们。
核心比较区：深度分析
萨姆的一天从早到晚都在继续。我们跟随他到他去的任何地方。首先，认识一下这个词族的成员。
Know 是大脑之星。它做理解某事的行为。我们称它为“大脑之星”。Knowing 是思考的动作。它显示了正在发生的理解行为。我们称它为“思考动作”。Known 是事实标记。它显示了之前被理解的事情。我们称它为“事实标记”。Knowledge 是信息之星。它命名了事实和智慧的集合。我们称它为“信息之星”。
现在，让我们探讨它们之间的五种差异。
时间维度
时钟滴答作响。日历翻页。单词显示事情发生的时间。
在家里，萨姆喜欢每天知道事实。他现在对世界的了解更多了。他从昨天起就知道如何系鞋带了。他经常和他的小妹妹分享知识。
在游乐场，萨姆看到孩子们知道很酷的技巧。他通过观察别人来了解新游戏。他早就知道了秋千规则。他在玩耍时从朋友那里获得知识。
在学校，萨姆努力学习以了解科学。他知道难题的答案。他已经认识字母表很多年了。他在所有课程中使用知识。
在自然界中，萨姆观察鸟类知道安全的路径。他通过观察了解动物的习性。他从春天起就知道这些森林事实了。他从周围的世界学习知识。
每个词都清楚地显示了时间。Know 是现在的动作。Knowing 显示现在的动作。Known 显示过去的动作。Knowledge 命名现在。
角色维度
单词有工作要做。一些行动。一些命名。一些描述。
在家里，know 行动。“知道事实。” Knowing 描述动作。“他正在了解更多。” Known 描述过去。“他已经知道了。” Knowledge 命名信息。“分享知识。”
在游乐场，know 行动。“知道技巧。” Knowing 描述动作。“他正在了解游戏。” Known 描述过去。“他已经知道了规则。” Knowledge 命名信息。“获得知识。”
在学校，know 行动。“了解科学。” Knowing 描述动作。“他知道答案。” Known 描述过去。“他已经知道了。” Knowledge 命名信息。“使用知识。”
在自然界中，know 行动。“知道路径。” Knowing 描述动作。“他正在了解习惯。” Known 描述过去。“他已经知道了事实。” Knowledge 命名信息。“学习知识。”
大脑之星行动。思考动作显示正在做。事实标记显示完成。信息之星命名信息。
伙伴维度
有些词需要朋友。其他人独自站立。
在家里，know 单独站立。“知道事实。” Knowing 需要“is”或“are”。“他正在了解。” Known 需要“has”或“was”。“他已经知道了。” Knowledge 单独站立。“分享知识。”
在游乐场，know 单独站立。“知道技巧。” Knowing 需要“is”。“他正在了解。” Known 需要“has”。“他已经知道了。” Knowledge 单独站立。“获得知识。”
在学校，know 单独站立。“了解科学。” Knowing 需要“is”。“他正在了解。” Known 需要“has”。“他已经知道了。” Knowledge 单独站立。“使用知识。”
在自然界中，know 单独站立。“知道路径。” Knowing 需要“is”。“他正在了解。” Known 需要“has”。“他已经知道了。” Knowledge 单独站立。“学习知识。”
大脑之星是独立的。思考动作喜欢连系动词。事实标记喜欢助动词。信息之星是独立的。
细微差别维度
小的选择会改变含义。让我们看看微小的差异。
在家里，用“知道事实”来表示动作。用“他正在了解”来表示正在进行。用“他已经知道了”来表示过去。用“分享知识”来表示信息。
在游乐场，“知道技巧”是动作。“他正在了解游戏”显示学习。“他已经知道了规则”是过去。“获得知识”命名信息。
在学校，“了解科学”是目标。“他知道答案”显示进展。“他已经知道了”是过去。“使用知识”应用信息。
在自然界中，“知道路径”是本能。“他正在了解习惯”显示观察。“他已经知道了事实”是过去。“学习知识”收集信息。
使用大脑之星来行动。使用思考动作来做。使用事实标记来表示过去。使用信息之星来命名信息。
陷阱
这部分很长。许多孩子都掉进了陷阱。我们一起修复它们。
陷阱一：将“knowledge”用作动词。错误：“I knowledge the answer.” 正确：“I know the answer.” 为什么？“Knowledge”是一个名词。它命名信息。它不能显示动作。只有“know”才能做到这一点。记忆提示：“Knowledge names, know acts.”
陷阱二：将“know”用作名词。错误：“I have a know.” 正确：“I have knowledge.” 为什么？“Know”是一个动词。它显示动作。它不能命名信息。只有“knowledge”才能命名信息。记忆提示：“Know acts, knowledge names.”
陷阱三：将“known”用作现在时动词。错误：“I known now.” 正确：“I know now.” 为什么？“Known”是过去分词。它显示过去的动作。它需要像“has”这样的助动词。对于现在时，使用“know”。记忆提示：“Now needs know, past needs known.”
陷阱四：将“knowing”用作名词。错误：“I have a knowing.” 实际上“knowing”可以是一个动名词，但在我们的教学中，我们将其视为现在分词。我们说：“I love knowing.” 但陷阱：将其用作没有动词的独立名词。错误：“I have a knowing.” 正确：“I am knowing.” 为什么？“Knowing”显示动作。它不能单独成为一件事。记忆提示：“Knowing acts, not a thing.”
陷阱五：在一句话中混淆所有四个。错误：“The know knowing known knowledge.” 正确：“I know facts. I am knowing more. I have known this. I share knowledge.” 清楚了吗？始终问：动作？正在做？过去？信息？记忆提示：“Action, doing, past, info—pick one.”
陷阱六：将“known”用作没有助动词的形容词。错误：“He known the answer.” 正确：“He has known the answer.” 为什么？“Known”是过去分词。它必须有像“has”或“was”这样的助动词。记忆提示：“Known needs help, know stands alone.”
陷阱七：将“know”用于事实的集合。错误：“I have much know.” 正确：“I have much knowledge.” 为什么？“Know”是一个动作词。它不能计算事实。只有“knowledge”才能命名集合。记忆提示：“Know is action, knowledge is collection.”
陷阱八：将“knowing”用于过去的事件。错误：“Yesterday I knowing the truth.” 正确：“Yesterday I knew the truth.” 为什么？“Knowing”是现在的。对于过去，使用“knew”或“has known”。记忆提示：“Knowing is now, knew is past.”
陷阱九：错误地混合“knowledge”和“known”。错误：“He is a knowledge boy.” 正确：“He is a knowledgeable boy.” 为什么？“Knowledge”命名信息。要描述一个男孩，使用“knowledgeable”。记忆提示：“Knowledge names, knowledgeable describes.”
陷阱十：忘记“known”需要一个助动词。错误：“I known it yesterday.” 正确：“I knew it yesterday.” 或 “I have known it.” 为什么？“Known”不能单独作为过去时。使用“knew”或添加“have/has”。记忆提示：“Known needs help, knew stands alone.”
这些陷阱绊倒了许多孩子。练习发现它们。很快你就会轻松躲避它们。
详细总结
让我们把一切联系起来。如果你谈论理解某事，使用“know”。如果你显示现在正在理解的行为，使用“knowing”和“is”或“are”。如果你谈论之前理解的事情，使用“known”和像“has”或“was”这样的助动词。如果你命名事实的集合，使用“knowledge”。记住它们的伙伴。“Know”单独站立。“Knowing”喜欢连系动词。“Known”喜欢助动词。“Knowledge”单独站立。记住这些规则。你将掌握这个词族。
练习
任务 A：最佳选择。填空。在两个选项之间进行选择。
场景：家。妈妈说：“___ 你的事实。” 选项：Knowledge / Know。答案：Know。因为它是一个动作。
场景：游乐场。萨姆喊道：“我每天都在___更多！” 选项：known / knowing。答案：knowing。因为它显示了正在进行的动作。
场景：学校。老师说：“使用你的___来解决问题。” 选项：know / knowledge。答案：knowledge。因为它命名了信息。
任务 B：鹰眼。查找并修复错误。阅读段落。
“昨天，I knowledge the answer. He is a know. She knowing now. They have knowing.”
修复：“昨天，I knew the answer. He has knowledge. She knows now. They have known.”
任务 C：成为导演。创建句子。使用两种形式。
场景：家庭晚餐。使用“know”和“knowledge”。示例：我们知道很多事情。我们分享知识。
场景：自然远足。使用“knowing”和“known”。示例：鸟类正在了解路径。他们已经知道了多年。
你学到了什么
你学会了区分 know、knowing、known 和 knowledge。你练习在真实场景中使用它们。你发现了常见的错误并修复了它们。你获得了选择正确单词的信心。
你的行动步骤
告诉一位家庭成员你今天知道的一个事实。在晚餐时用“knowledge”说一句话。今天下午画一张鸟知道一条路径的图画。每天坚持练习。