你的孩子喜欢告诉你别人说了什么。“妈妈说，‘该吃晚饭了！’”或者“爸爸告诉我我们要去公园。”这两种方式都是转述别人的话。直接引语使用某人说的确切字词。间接引语在不使用确切字词的情况下转述意思。掌握90个基本的直接和间接引语，帮助8岁的孩子准确自然地分享对话。本指南将解释什么是直接和间接引语，如何在它们之间转换，以及如何在家里练习。
含义：什么是直接和间接引语？
直接引语转述某人说的确切字词。我们在这些字词周围加上引号。“我饿了，”她说。引号内的字词正是她所说的。
间接引语，也称为转述引语，转述某人所说的话，而不使用他们的确切字词。她说她饿了。注意这些变化。我变成了她，am变成了was，我们加上了that。
直接引语显示说话人的确切字词。它感觉生动而直接。间接引语总结或转述意思。它在故事和对话中更流畅。8岁儿童的90个基本直接和间接引语涵盖了这两种形式以及在它们之间转换的规则。
变位：如何将直接引语改为间接引语
将直接引语改为间接引语遵循特定的规则。动词经常变化时态。代词会改变以匹配新的观点。时间词可能会改变。理解这些规则有助于孩子们正确使用这两种形式。
当转述动词是一般现在时时，间接引语中的时态通常保持不变。直接：他说，“我累了。”间接：他说他累了。不需要改变。
当转述动词是一般过去时时，间接引语中的时态通常会向后移动。现在时变为过去时。Am变为was。直接：他说，“我累了。”间接：他说他累了。
过去时态通常变为过去完成时。直接：她说，“我吃了午饭。”间接：她说她吃了午饭。
将来时态with will变为would。直接：他们说，“我们会来。”间接：他们说他们会来。
代词会改变以匹配新的观点。直接：“我喜欢披萨，”汤姆说。间接：汤姆说他喜欢披萨。我变成了他。
时间词会改变。Now变为then。Today变为that day。Tomorrow变为the next day。Yesterday变为the day before。直接：“我明天会做，”她说。间接：她说她第二天会做。
8岁儿童的90个基本直接和间接引语包括对所有这些变化的练习。
一般现在时：现在时的直接和间接引语
在一般现在时中，在直接和间接引语之间转换的规则更简单。当转述动词是一般现在时时，间接引语中的时态保持不变。
直接引语，一般现在时：“我想要一个苹果，”她说。引号内的字词正是她所说的。注意引号和引号前的逗号。
间接引语，一般现在时转述动词：她说她想要一个苹果。转述动词says是一般现在时，所以动词wants保持一般现在时。我们加上that，但它是可选的。“她说她想要一个苹果”也是正确的。
直接引语，现在进行时：“我正在阅读，”他说。间接：他说他正在阅读。时态保持不变，因为转述动词是一般现在时。
直接引语，一般现在时中的问题：“你喜欢披萨吗？”她问。间接：她问我是否喜欢披萨。问题变成带有if或whether的陈述句。
8年级学生的90个基本直接和间接引语包括许多初学者的一般现在时例子。
一般过去时：过去时的直接和间接引语
一般过去时是大多数变化发生的地方。当转述动词是过去时时，间接引语中的时态通常会向后移动。
直接引语，一般现在时，用过去时转述：“我很高兴，”她说。间接：她说她很高兴。Am变成了was。
直接引语，现在进行时：“我正在阅读，”他说。间接：他说他正在阅读。Am reading变成了was reading。
直接引语，现在完成时：“我完成了，”她说。间接：她说她已经完成了。Have finished变成了had finished。
直接引语，一般过去时：“我吃了午饭，”他说。间接：他说他吃了午饭。Ate变成了had eaten。
直接引语，will：“我会来，”她说。间接：她说她会来。Will变成了would。
直接引语，can：“我会游泳，”他说。间接：他说他会游泳。Can变成了could。
直接引语，may：“我可能会迟到，”她说。间接：她说她可能迟到。May变成了might。
8岁儿童的90个基本直接和间接引语包括对所有这些时态变化的练习。
将来时：将来时的直接和间接引语
间接引语中的将来时遵循相同的模式。当转述动词是过去时时，will变为would。当转述动词是一般现在时时，will保持will。
直接引语，将来时：“我明天会给你打电话，”她说。间接，一般现在时转述动词：她说她明天会给我打电话。没有变化。
直接引语，将来时，用过去时转述：“我明天会给你打电话，”她说。间接：她说她第二天会给我打电话。Will变成了would，tomorrow变成了the next day。
直接引语，将来进行时：“我将等待，”他说。间接：他说他将等待。
直接引语，将来完成时：“我将完成，”她说。间接：她说她将完成。
8岁儿童的90个基本直接和间接引语包括将来时的例子，以获得完整的理解。
问题：转述某人问的问题
转述问题遵循特殊的规则。问题在间接引语中变成陈述句。词序从问题形式变为陈述句形式。我们使用if或whether来表示是-否问题。
直接的是-否问题：“你喜欢冰淇淋吗？”她问。间接：她问我是否喜欢冰淇淋。注意这些变化。Do you like变成了I liked。问号变成了句号。
直接的是-否问题，一般现在时，用过去时转述：“你来吗？”他问。间接：他问我是否来了。Are you变成了I was。
直接的wh-问题：“你住在哪里？”她问。间接：她问我住在哪里。问题词where保留，但词序变为陈述句顺序。Do you live变成了I lived。
直接的wh-问题，一般过去时：“你看到了什么？”他问。间接：他问我看到了什么。Did you see变成了I had seen。
直接的wh-问题，将来时：“你什么时候到？”她问。间接：她问我什么时候到。Will you变成了I would。
8年级学生的90个基本直接和间接引语包括问题形式，以进行完整的交流。
其他用法：命令、请求和建议
转述命令、请求和建议遵循不同的模式。我们通常使用不定式而不是that从句。
直接命令：“坐下，”老师说。间接：老师让我坐下。Told + person + 不定式。
直接请求：“请帮帮我，”她说。间接：她让我帮她。Asked + person + 不定式。
直接建议：“你应该休息，”医生说。间接：医生建议我休息。Advised + person + 不定式。
直接禁止：“不要碰那个！”他说。间接：他告诉我不要碰那个。带有not的否定不定式。
直接建议：“我们去公园吧，”她说。间接：她建议去公园。或者：她建议我们去公园。两种可能性。
8岁儿童的90个基本直接和间接引语包括这些模式，用于转述各种各样的言语。
学习技巧：在家里支持直接和间接引语
你可以通过日常对话帮助你的孩子掌握直接和间接引语。以下是一些自然支持这种学习的技巧。
首先，在你自己说话时，使用这两种形式。使用直接引语引用某人的话。“奶奶说，‘我爱你。’”使用间接引语进行转述。“奶奶说她爱你。”
其次，当你听到对话中或在书中看到它们时，指出差异。“看，作者用引号表示确切的字词。那是直接引语。”
第三，练习在形式之间转换。取一个直接引语句子并将其更改为间接引语。然后回去。这建立了灵活性。
第四，温和地纠正错误。如果你的孩子说“她说她累了”，而原文是“我累了”，后来转述，帮助他们理解为什么“was”可能更好。
第五，当你的孩子正确使用间接引语时庆祝，尤其是在正确的时态变化时。“做得好，用正确的过去时转述了他所说的话！”
教育游戏：让直接和间接引语变得有趣
游戏将语法变成游戏。以下是一些游戏，可以帮助孩子们以有趣的方式练习8岁儿童的90个基本直接和间接引语。
传话游戏：对你的孩子耳语一句话。他们对其他人耳语。最后一个人大声说出这句话。将最终版本与原始版本进行比较。这显示了间接引语如何变化。
引用角色：阅读一个故事，让你的孩子找到一个角色说的话。练习用引号将其写成直接引语。然后将其更改为间接引语。“角色实际上说了什么？你将如何转述它？”
转述新闻：假装是新闻记者，转述某人所说的话。“市长说，游行将在周六举行。”“老师告诉我们明天要考试。”这使得转述变得实用。
他说，她说游戏：轮流说不同的人可能会说什么。然后另一个人间接转述。你说：“我想要冰淇淋，”女孩说。你的孩子说：她说她想要冰淇淋。交换角色。
问题转述者：练习转述问题。一个人问一个问题。另一个人转述。你问：“我的鞋子在哪里？”你的孩子说：你问你的鞋子在哪里。注意时态变化和词序。
命令中心：练习转述命令。一个人发出命令。另一个人转述。你说：“坐下！”你的孩子说：你让我坐下。你说：“不要跑！”你的孩子说：你让我不要跑。
带有引用的故事链：讲述一个角色说话的故事。使用直接引语表示他们所说的话。然后使用间接引语重述故事。这显示了故事如何随着转述风格的变化而变化。
时间词挑战：练习更改时间词。给出一个带有today、tomorrow或yesterday的句子。让你的孩子用正确的时间词变化来转述它。直接：“我明天会做，”她说。间接：她说她第二天会做。
当你的孩子熟悉8岁儿童的90个基本直接和间接引语时，他们的讲故事会变得更加复杂。他们可以准确地分享对话。他们可以转述别人的话，而无需确切地引用。他们了解时态变化在转述中的作用。这些技能有助于写作故事、分享新闻和理解书籍。保持练习与真实的对话和阅读相关联。当你的孩子正确使用间接引语时庆祝。这些转述工具帮助他们清晰准确地分享谈话的世界。