生活中的小尷尬
認識松鼠山姆。他喜歡講新聞。上個星期四，山姆想說他講了一個故事。他喊道：「我是記者！」大家都笑了。他們以為他說的是一個人。山姆覺得很傻。這發生在很多孩子身上。今天，我們學習一個詞族。把它們想像成盒子裡的工具。每個工具都有特殊的工作。我們稱它們為 report、reporting、reported、reports 和 reporter。它們看起來很像，但作用不同。讀完這篇文章後，你就會完全理解它們。
核心比較區：深度分析
山姆的一天仍在繼續。我們跟著他到處走。首先，認識一下成員。
Report 是講述之星。它做講述新聞的動作。我們稱它為「講述之星」。Reporting 是講述的動作。它顯示現在正在講述的行為。我們稱它為「講述動作」。Reported 是講述標記。它顯示講述發生在之前。我們稱它為「已講述標記」。Reports 是講述之星。它顯示某人經常講述。我們稱它為「講述之星」。Reporter 是講述命名人。它命名講述新聞的人。我們稱它為「講述命名人」。
現在，讓我們探討它們的五種不同之處。
時間維度
時鐘滴答作響。日曆翻頁。文字顯示事情發生的時間。
在家裡，山姆喜歡每天 report。他現在正在 reporting。他昨天 reported。他每晚 reports。他現在是一名 reporter。
在遊樂場，山姆看到孩子們 report。他們在那裡 reporting。他上週 reported。他經常 reports。他看著那裡的一名 reporter。
在學校，山姆學習 report。他現在正在 reporting。他今天早上 reported。他在課堂上 reports。他認識一名 reporter。
在大自然中，山姆看著一隻鳥 report。它現在正在 reporting。它去年春天 reported。它 reports 樹枝。它想像著一隻鳥 reporter。
每個詞都顯示時間。Report 現在起作用。Reporting 顯示現在的動作。Reported 顯示過去的動作。Reports 顯示習慣。Reporter 現在命名。
工作維度
文字有工作。有些動作。有些命名。
在家裡，report 起作用。「Report 新聞。」Reporting 起作用。「他正在 reporting。」Reported 描述過去。「他昨天 reported。」Reports 起作用。「他經常 reports。」Reporter 命名。「他是一名 reporter。」
在遊樂場，report 起作用。「孩子們 report 遊戲。」Reporting 起作用。「他們正在 reporting。」Reported 描述過去。「他們上週 reported。」Reports 起作用。「他們經常 report。」Reporter 命名。「他看著一名 reporter。」
在學校，report 起作用。「Report 事件。」Reporting 起作用。「他正在 reporting。」Reported 描述過去。「他今天早上 reported。」Reports 起作用。「他在課堂上 reports。」Reporter 命名。「他認識一名 reporter。」
在大自然中，report 起作用。「鳥 report 樹枝。」Reporting 起作用。「它正在 reporting。」Reported 描述過去。「它去年春天 reported。」Reports 起作用。「它 reports 樹枝。」Reporter 命名。「它想像著一隻鳥 reporter。」
講述之星起作用。講述動作顯示正在做。已講述標記顯示已完成。講述之星顯示習慣。講述命名人命名人。
夥伴維度
有些詞需要朋友。其他的單獨存在。
在家裡，report 單獨存在。「Report 新聞。」Reporting 需要「is」或「are」。「他正在 reporting。」Reported 單獨存在。「他 reported。」Reports 單獨存在。「他 reports。」Reporter 需要「a」或「the」。「他是一名 reporter。」
在遊樂場，report 單獨存在。「孩子們 report。」Reporting 需要「is」或「are」。「他們正在 reporting。」Reported 單獨存在。「他們 reported。」Reports 單獨存在。「他們 report。」Reporter 需要「a」。「他看著一名 reporter。」
在學校，report 單獨存在。「Report 事件。」Reporting 需要「is」。「他正在 reporting。」Reported 單獨存在。「他 reported。」Reports 單獨存在。「他 reports。」Reporter 需要「a」。「他認識一名 reporter。」
在大自然中，report 單獨存在。「鳥 reports。」Reporting 需要「is」。「它正在 reporting。」Reported 單獨存在。「它 reported。」Reports 單獨存在。「它 reports。」Reporter 需要「a」。「它想像著一隻鳥 reporter。」
講述之星是獨立的。講述動作喜歡連繫動詞。已講述標記是獨立的。講述之星是獨立的。講述命名人喜歡冠詞。
細微差別維度
小的選擇會改變含義。讓我們看看微小的差異。
在家裡，說「report 新聞」表示動作。說「他正在 reporting」表示正在進行。說「他 reported」表示過去。說「他 reports」表示習慣。說「他是一名 reporter」表示這個人。
在遊樂場，「孩子們 report 遊戲」表示動作。「他們正在 reporting」表示現在。「他們 reported」表示過去。「他們 report」表示習慣。「他看著一名 reporter」命名人。
在學校，「report 事件」是任務。「他正在 reporting」表示現在。「他 reported」表示過去。「他 reports」是例行公事。「他認識一名 reporter」描述人。
在大自然中，「鳥 reports 樹枝」是自然的。「它正在 reporting」表示現在。「它 reported」表示過去。「它 reports」是本能。「它想像著一隻鳥 reporter」命名鳥。
使用講述之星表示動作。使用講述動作表示正在做。使用已講述標記表示過去。使用講述之星表示習慣。使用講述命名人命名 reporter。
陷阱
這部分很長。很多孩子都掉進了陷阱。我們一起修復它們。
陷阱一：將「reporter」用作動詞。錯誤：「I reporter the news。」正確：「I report the news。」為什麼？「Reporter」是一個名詞。它命名一個人。它不能顯示動作。只有「report」才能做到這一點。記憶提示：「Reporter 命名，report 動作。」
陷阱二：將「report」用作人。錯誤：「He is a report。」正確：「He is a reporter。」為什麼？「Report」是一個動詞。它顯示動作。它不能命名一個人。只有「reporter」才能命名它。記憶提示：「Report 動作，reporter 命名。」
陷阱三：將「reporting」用作名詞。錯誤：「I have a reporting。」實際上「reporting」可以是一個動名詞，但在我們的教學中，我們將其視為現在分詞。我們說：「I love reporting。」但陷阱：將其用作沒有動詞的獨立名詞。錯誤：「I have a reporting。」正確：「I am reporting。」為什麼？「Reporting」顯示動作。它不能單獨成為一件事。記憶提示：「Reporting 動作，不是一件事。」
陷阱四：將「reported」用作現在時動詞。錯誤：「I reported now。」正確：「I report now。」為什麼？「Now」需要現在時。「Reported」是過去時。使用「report」表示現在。記憶提示：「Now 需要 report，過去需要 reported。」
陷阱五：將「reports」用於過去動作。錯誤：「He reports yesterday。」正確：「He reported yesterday。」為什麼？「Yesterday」需要過去時。「Reports」是現在時。使用「reported」表示過去。記憶提示：「Yesterday 需要 reported，習慣需要 reports。」
陷阱六：在一句話中混淆所有五個。錯誤：「The report reporting reported reports reporter。」正確：「I report. I am reporting. I reported. He reports. He is a reporter.」現在清楚了。始終提問：動作？正在進行？過去？習慣？人？記憶提示：「動作、正在進行、過去、習慣、人——選擇一個。」
陷阱七：使用「reporter」而沒有冠詞。錯誤：「He is reporter。」正確：「He is a reporter。」為什麼？「Reporter」是可數的。它需要「a」或「the」。記憶提示：「Reporter 需要『a』或『the』。」
陷阱八：使用「reporting」而沒有連繫動詞。錯誤：「He reporting。」正確：「He is reporting。」為什麼？「Reporting」是現在分詞。它需要「is」或「are」。記憶提示：「Reporting 需要 is 或 are。」
陷阱九：將「reported」用作沒有助手的形容詞。錯誤：「News reported。」實際上，這可以是簡單的過去式，但作為形容詞：「The news was reported。」不典型。更好：「He reported the news。」記憶提示：「Reported 是動詞，不是形容詞。」
陷阱十：混淆「report」和「tell」。錯誤：「I tell the news。」兩者都可以，但「report」表示正式講述。記憶提示：「Report 是正式的，tell 是一般的。」
陷阱十一：將「reports」用作單數。錯誤：「A reports is here。」正確：「A report is here。」或「Many reports are here。」為什麼？「Reports」是複數。記憶提示：「Reports 是複數，report 是單數。」
陷阱十二：將「reporter」用作複數。錯誤：「Two reporters is here。」實際上「reporters」是複數。但我們只有「reporter」作為單數。我們將其視為單數。記憶提示：「Reporter 是單數，加 s 表示複數。」
陷阱十三：將「reporting」用作過去時。錯誤：「I reporting yesterday。」正確：「I was reporting yesterday。」或「I reported yesterday。」記憶提示：「Reporting 是現在時，過去時需要 was 或 reported。」
陷阱十四：將「report」用作沒有冠詞的名詞。錯誤：「He is report。」正確：「He is a reporter。」記憶提示：「Report 是動詞，reporter 是名詞。」
陷阱十五：將「reported」用作現在分詞。錯誤：「He reported now。」正確：「He is reporting now。」記憶提示：「Reported 是過去時，reporting 是現在時。」
這些陷阱會絆倒很多人。練習發現它們。很快你就會很容易地躲避它們。
詳細摘要
讓我們把它們都聯繫起來。如果你談論講述新聞，使用「report」。如果你顯示現在正在 reporting 的動作，使用帶有「is」或「are」的「reporting」。如果你談論之前講述，單獨使用「reported」。如果你談論經常講述，使用「reports」。如果你命名講述新聞的人，使用帶有「a」或「the」的「reporter」。記住他們的夥伴。「Report」單獨存在。「Reporting」喜歡連繫動詞。「Reported」單獨存在。「Reports」單獨存在。「Reporter」喜歡冠詞。請記住這些規則。你將掌握這個詞族。
練習
任務 A：最佳選擇。填空。在兩個選項之間進行選擇。
場景：家。媽媽說：「___ 新聞。」選項：Reporter / Report。答案：Report。因為它是動作。
場景：遊樂場。山姆喊道：「我現在正在 ___！」選項：Reported / Reporting。答案：Reporting。因為它顯示正在進行的動作。
場景：學校。老師說：「他每天 ___。」選項：Reported / Reports。答案：Reports。因為它顯示習慣。
任務 B：鷹眼。查找並修復錯誤。閱讀段落。
「昨天，I reporter the news. He is a report. She reporting now. They have reports.」
修復：「昨天，I reported the news. He is reporting. She is reporting now. They report.」
任務 C：成為導演。創建句子。使用兩種形式。
場景：家庭晚餐。使用「report」和「reporter」。範例：我們 report 故事。爸爸是一名 reporter。
場景：自然遠足。使用「reported」和「reports」。範例：鳥 reported 樹枝。它 reports 經常。
你學到了什麼
你學會了區分 report、reporting、reported、reports 和 reporter。你練習在真實場景中使用它們。你發現了常見的錯誤並修復了它們。你對選擇正確的詞語充滿信心。
你的行動步驟
今天在家裡 report 某些東西。在晚餐時用「reporter」說一句話。今天下午畫一隻鳥 report 樹枝的圖片。每天堅持練習。