ছোট্ট শিশুরা কেন পরিমাপ, পরিমাপকরণ, পরিমাপকৃত, পরিমাপ এবং পরিমাপক শব্দগুলো গুলিয়ে ফেলে এবং এটি কীভাবে সমাধান করা যায়?

ছোট্টবেলার বিব্রতকর পরিস্থিতি

সজারু স্যামের সাথে পরিচিত হও। সে আকার পরীক্ষা করতে ভালোবাসে। গত সোমবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে দৈর্ঘ্য পরীক্ষা করেছে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি পরিমাপক!” সবাই হাসল। তারা ভেবেছিল সে একটি যন্ত্রের কথা বলছে। স্যামের খুব খারাপ লাগল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা যন্ত্র হিসেবে ভাবতে পারো। প্রতিটি যন্ত্রের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের পরিমাপ, পরিমাপকরণ, পরিমাপকৃত, পরিমাপ, এবং পরিমাপক বলি। তারা দেখতে একই রকম, কিন্তু কাজ ভিন্ন। এটি পড়ার পর, তোমরা তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হই।

পরিমাপ হল চেকিং তারকা। এটি আকার খুঁজে বের করার কাজটি করে। আমরা একে “চেকিং তারকা” বলি। পরিমাপকরণ হল চেকিং নামকরণকারী। এটি আকার পরীক্ষা করার ফলাফলের নামকরণ করে। আমরা একে “চেকিং নামকরণকারী” বলি। পরিমাপকরণ হল চেকিং ক্রিয়া। এটি বর্তমানে আকার খুঁজে বের করার কাজটি দেখায়। আমরা একে “চেকিং ক্রিয়া” বলি। পরিমাপকৃত হল পরীক্ষিত চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে আগে আকার খুঁজে পাওয়া গেছে। আমরা একে “পরীক্ষিত চিহ্নিতকারী” বলি। পরিমাপ হল চেকিং তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই আকার খুঁজে বের করে। আমরা একে “চেকিং তারকা” বলি। পরিমাপক হল চেকিং নামকরণকারী যন্ত্র। এটি এমন কিছুকে চিহ্নিত করে যা আকার খুঁজে বের করে। আমরা একে “চেকিং নামকরণকারী যন্ত্র” বলি।

এবার, তাদের ভিন্নতাগুলো ৫টি উপায়ে আলোচনা করা যাক।

সময় মাত্রা

ঘড়ি কাঁটা ঘোরে। ক্যালেন্ডার উল্টায়। শব্দগুলো দেখায় কখন জিনিসগুলো ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন পরিমাপ করতে পছন্দ করে। সে এখন পরিমাপ করছে। সে গতকাল পরিমাপ করেছিল। সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় পরিমাপ করে। সে প্রায়ই পরিমাপকরণ নিয়ে কথা বলে। সে প্রায়ই একটি পরিমাপক ব্যবহার করে।

খেলার মাঠে, স্যাম বাচ্চাদের পরিমাপ করতে দেখে। তারা সেখানে পরিমাপ করছে। সে গত সপ্তাহে পরিমাপ করেছিল। সে প্রায়ই পরিমাপ করে। সে সেখানে পরিমাপকরণ লক্ষ্য করে। সে সেখানে একটি পরিমাপক দেখে।

স্কুলে, স্যাম পরিমাপ করতে শেখে। সে এখন পরিমাপ করছে। সে আজ সকালে পরিমাপ করেছিল। সে ক্লাসে পরিমাপ করে। সে আজ পরিমাপকরণ নিয়ে পড়াশোনা করে। সে একজন পরিমাপককে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে পরিমাপ করতে দেখে। এটি এখন পরিমাপ করছে। এটি গত বসন্তে পরিমাপ করেছিল। এটি ডালপালা পরিমাপ করে। এটি পাখির পরিমাপকরণ কল্পনা করে। এটি একটি পাখির পরিমাপক কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। পরিমাপ এখন কাজ করে। পরিমাপকরণ এখন কাজ দেখাচ্ছে। পরিমাপকৃত অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। পরিমাপ অভ্যাস দেখাচ্ছে। পরিমাপকরণ এখন নামকরণ করে। পরিমাপক এখন নামকরণ করে।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, পরিমাপ কাজ করে। “টেবিলটি পরিমাপ কর।” পরিমাপকরণ কাজ করে। “সে পরিমাপ করছে।” পরিমাপকৃত অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল পরিমাপ করেছিল।” পরিমাপ কাজ করে। “সে প্রায়ই পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণ নামকরণ করে। “পরিমাপকরণ সম্পর্কে কথা বলুন।” পরিমাপক নামকরণ করে। “সে একটি পরিমাপক ব্যবহার করে।”

খেলার মাঠে, পরিমাপ কাজ করে। “বাচ্চারা লাঠি পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণ কাজ করে। “তারা পরিমাপ করছে।” পরিমাপকৃত অতীত বর্ণনা করে। “সে গত সপ্তাহে পরিমাপ করেছিল।” পরিমাপ কাজ করে। “সে প্রায়ই পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণ নামকরণ করে। “পরিমাপকরণ দেখ।” পরিমাপক নামকরণ করে। “সে একটি পরিমাপক দেখে।”

স্কুলে, পরিমাপ কাজ করে। “বোর্ডটি পরিমাপ কর।” পরিমাপকরণ কাজ করে। “সে পরিমাপ করছে।” পরিমাপকৃত অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে পরিমাপ করেছিল।” পরিমাপ কাজ করে। “সে ক্লাসে পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণ নামকরণ করে। “পরিমাপকরণ নিয়ে পড়াশোনা কর।” পরিমাপক নামকরণ করে। “সে একজন পরিমাপককে চেনে।”

প্রকৃতিতে, পরিমাপ কাজ করে। “পাখি ডালপালা পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণ কাজ করে। “এটি পরিমাপ করছে।” পরিমাপকৃত অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে পরিমাপ করেছিল।” পরিমাপ কাজ করে। “এটি ডালপালা পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণ নামকরণ করে। “পাখির পরিমাপকরণ কল্পনা কর।” পরিমাপক নামকরণ করে। “এটি একটি পাখির পরিমাপক কল্পনা করে।”

চেকিং তারকা কাজ করে। চেকিং ক্রিয়া কাজটি করা দেখাচ্ছে। পরীক্ষিত চিহ্নিতকারী কাজটি সম্পন্ন হওয়া দেখাচ্ছে। চেকিং তারকা অভ্যাস দেখাচ্ছে। চেকিং নামকরণকারী ফলাফলটির নামকরণ করে। চেকিং নামকরণকারী যন্ত্র যন্ত্রটির নামকরণ করে।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, পরিমাপ একা দাঁড়ায়। “টেবিল পরিমাপ কর।” পরিমাপকরণের জন্য “is” বা “are” প্রয়োজন। “সে পরিমাপ করছে।” পরিমাপকৃত একা দাঁড়ায়। “সে পরিমাপ করেছিল।” পরিমাপ একা দাঁড়ায়। “সে পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণের একটি ক্রিয়া দরকার। “পরিমাপকরণ সম্পর্কে কথা বলুন।” পরিমাপকের “a” বা “the” দরকার। “সে একটি পরিমাপক ব্যবহার করে।”

খেলার মাঠে, পরিমাপ একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণের জন্য “is” দরকার। “তারা পরিমাপ করছে।” পরিমাপকৃত একা দাঁড়ায়। “সে পরিমাপ করেছিল।” পরিমাপ একা দাঁড়ায়। “সে পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণের একটি ক্রিয়া দরকার। “পরিমাপকরণ দেখ।” পরিমাপকের “a” দরকার। “সে একটি পরিমাপক দেখে।”

স্কুলে, পরিমাপ একা দাঁড়ায়। “বোর্ড পরিমাপ কর।” পরিমাপকরণের জন্য “is” দরকার। “সে পরিমাপ করছে।” পরিমাপকৃত একা দাঁড়ায়। “সে পরিমাপ করেছিল।” পরিমাপ একা দাঁড়ায়। “সে পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণের একটি ক্রিয়া দরকার। “পরিমাপকরণ নিয়ে পড়াশোনা কর।” পরিমাপকের “a” দরকার। “সে একজন পরিমাপককে চেনে।”

প্রকৃতিতে, পরিমাপ একা দাঁড়ায়। “পাখি পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণের জন্য “is” দরকার। “এটি পরিমাপ করছে।” পরিমাপকৃত একা দাঁড়ায়। “এটি পরিমাপ করেছিল।” পরিমাপ একা দাঁড়ায়। “এটি পরিমাপ করে।” পরিমাপকরণের একটি ক্রিয়া দরকার। “পরিমাপকরণ কল্পনা কর।” পরিমাপকের “a” দরকার। “এটি একটি পাখির পরিমাপক কল্পনা করে।”

চেকিং তারকা স্বাধীন। চেকিং ক্রিয়া লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। পরীক্ষিত চিহ্নিতকারী স্বাধীন। চেকিং তারকা স্বাধীন। চেকিং নামকরণকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। চেকিং নামকরণকারী যন্ত্র আর্টিকেল পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলো অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন ক্ষুদ্র পার্থক্যগুলো দেখি।

বাড়িতে, কাজটি বোঝাতে “টেবিল পরিমাপ কর” বলুন। চলমান কিছু বোঝাতে “সে পরিমাপ করছে” বলুন। অতীত বোঝাতে “সে পরিমাপ করেছিল” বলুন। অভ্যাস বোঝাতে “সে পরিমাপ করে” বলুন। ফলাফল বোঝাতে “পরিমাপকরণ সম্পর্কে কথা বলুন” বলুন। যন্ত্রটি বোঝাতে “সে একটি পরিমাপক ব্যবহার করে” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা লাঠি পরিমাপ করে” কাজটি দেখায়। “তারা পরিমাপ করছে” মানে এখন। “সে পরিমাপ করেছিল” মানে অতীত। “সে পরিমাপ করে” মানে অভ্যাস। “পরিমাপকরণ দেখ” ফলাফলটির নামকরণ করে। “সে একটি পরিমাপক দেখে” যন্ত্রটির নামকরণ করে।

স্কুলে, “বোর্ড পরিমাপ কর” কাজটি দেখায়। “সে পরিমাপ করছে” মানে এখন। “সে পরিমাপ করেছিল” মানে অতীত। “সে পরিমাপ করে” মানে রুটিন। “পরিমাপকরণ নিয়ে পড়াশোনা কর” ফলাফলটির নামকরণ করে। “সে একজন পরিমাপককে চেনে” যন্ত্রটির বর্ণনা দেয়।

প্রকৃতিতে, “পাখি ডালপালা পরিমাপ করে” স্বাভাবিক। “এটি পরিমাপ করছে” মানে এখন। “এটি পরিমাপ করেছিল” মানে অতীত। “এটি পরিমাপ করে” মানে প্রবৃত্তি। “পাখির পরিমাপকরণ কল্পনা কর” ফলাফলটির নামকরণ করে। “এটি একটি পাখির পরিমাপক কল্পনা করে” যন্ত্রটির নামকরণ করে।

কাজ করার জন্য চেকিং তারকা ব্যবহার করুন। কাজটি দেখানো জন্য চেকিং ক্রিয়া ব্যবহার করুন। অতীত বোঝাতে পরীক্ষিত চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন। অভ্যাস বোঝাতে চেকিং তারকা ব্যবহার করুন। পরিমাপকরণের নামকরণের জন্য চেকিং নামকরণকারী ব্যবহার করুন। পরিমাপক নামকরণের জন্য চেকিং নামকরণকারী যন্ত্র ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পরে যায়। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করব।

ফাঁদ এক: “পরিমাপক” কে একটি ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি টেবিল পরিমাপক করি।” সঠিক: “আমি টেবিল পরিমাপ করি।” কেন? “পরিমাপক” একটি বিশেষ্য। এটি একটি যন্ত্রের নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “পরিমাপ” সেটি করে। স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপক নামকরণ করে, পরিমাপ কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: “পরিমাপ” কে একটি যন্ত্র হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “সে একটি পরিমাপ।” সঠিক: “সে একটি পরিমাপক ব্যবহার করে।” কেন? “পরিমাপ” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি একটি যন্ত্রের নাম হতে পারে না। শুধুমাত্র “পরিমাপক” এটির নামকরণ করে। স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপ কাজ করে, পরিমাপক নামকরণ করে।”

ফাঁদ তিন: “পরিমাপকরণ” কে একটি বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি পরিমাপকরণ আছে।” আসলে “পরিমাপকরণ” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসেবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি পরিমাপকরণ ভালোবাসি।” কিন্তু ফাঁদ: এটিকে ক্রিয়া ছাড়া বিশেষ্য হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি পরিমাপকরণ আছে।” সঠিক: “আমি পরিমাপ করছি।” কেন? “পরিমাপকরণ” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপকরণ কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: “পরিমাপকৃত” কে বর্তমান কালের ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন পরিমাপকৃত করি।” সঠিক: “আমি এখন পরিমাপ করি।” কেন? “এখন” এর বর্তমান কাল দরকার। “পরিমাপকৃত” হল অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “পরিমাপ” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “এখন এর পরিমাপ দরকার, অতীতের পরিমাপকৃত দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: “পরিমাপ” কে অতীতের কাজের জন্য ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল পরিমাপ করে।” সঠিক: “সে গতকাল পরিমাপকৃত করেছিল।” কেন? “গতকাল” এর অতীত কাল দরকার। “পরিমাপ” হল বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “পরিমাপকৃত” ব্যবহার করুন। স্মৃতির কৌশল: “গতকাল এর পরিমাপকৃত দরকার, অভ্যাসের পরিমাপ দরকার।”

ফাঁদ ছয়: “পরিমাপকরণ” কে একটি ক্রিয়া হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমি টেবিল পরিমাপকরণ করি।” সঠিক: “আমি টেবিল পরিমাপ করি।” কেন? “পরিমাপকরণ” একটি বিশেষ্য। এটি একটি ফলাফলের নাম। এটি কাজ দেখাতে পারে না। শুধুমাত্র “পরিমাপ” সেটি করে। স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপকরণ নামকরণ করে, পরিমাপ কাজ করে।”

ফাঁদ সাত: “পরিমাপ” কে একটি ফলাফল হিসেবে ব্যবহার করা। ভুল: “পরিমাপ সম্পর্কে কথা বলুন।” সঠিক: “পরিমাপকরণ সম্পর্কে কথা বলুন।” কেন? “পরিমাপ” একটি ক্রিয়া। এটি কাজ দেখায়। এটি ফলাফলটির নাম হতে পারে না। শুধুমাত্র “পরিমাপকরণ” এটির নামকরণ করে। স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপ কাজ করে, পরিমাপকরণ নামকরণ করে।”

ফাঁদ আট: একটি বাক্যে এই ছটির সব গুলিয়ে ফেলা। ভুল: “পরিমাপ পরিমাপকরণ পরিমাপকরণকৃত পরিমাপ পরিমাপক।” সঠিক: “আমি পরিমাপ করি। আমি পরিমাপ করছি। আমি পরিমাপকৃত করেছি। সে পরিমাপ করে। পরিমাপকরণ সম্পর্কে কথা বলুন। সে একটি পরিমাপক ব্যবহার করে।” এখন পরিষ্কার? সবসময় জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? ফলাফল? যন্ত্র? স্মৃতির কৌশল: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, ফলাফল, যন্ত্র—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ নয়: আর্টিকেল ছাড়া “পরিমাপক” ব্যবহার করা। ভুল: “সে পরিমাপক।” সঠিক: “সে একটি পরিমাপক ব্যবহার করে।” কেন? “পরিমাপক” গণনাযোগ্য। এর “a” বা “the” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপকের ‘a’ বা ‘the’ দরকার।”

ফাঁদ দশ: লিংকিং ভার্ব ছাড়া “পরিমাপকরণ” ব্যবহার করা। ভুল: “সে পরিমাপকরণ।” সঠিক: “সে পরিমাপ করছে।” কেন? “পরিমাপকরণ” হল বর্তমান পার্টিসিপল। এর “is” বা “are” দরকার। স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপকরণের is বা are দরকার।”

ফাঁদ এগারো: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসেবে “পরিমাপকৃত” ব্যবহার করা। ভুল: “টেবিল পরিমাপকৃত।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, কিন্তু বিশেষণ হিসেবে: “টেবিলটি পরিমাপকৃত ছিল।” সাধারণ নয়। ভালো: “সে টেবিলটি পরিমাপকৃত করেছিল।” স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপকৃত ক্রিয়া, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ বারো: “পরিমাপ” এবং “আকার পরীক্ষা কর” মেশানো। ভুল: “আমি টেবিলের আকার পরীক্ষা করি।” দুটোই ঠিক আছে, কিন্তু “পরিমাপ” মাত্রা খুঁজে বের করার জন্য নির্দিষ্ট। স্মৃতির কৌশল: “পরিমাপ মাত্রা, আকার পরীক্ষা কর সাধারণ।”

এই ফাঁদগুলো অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়িয়ে যেতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন, সবকিছু একসাথে করি। যদি তোমরা আকার খুঁজে বের করার বিষয়ে কথা বলো, তাহলে “পরিমাপ” ব্যবহার কর। যদি তোমরা এখন পরিমাপ করার কাজটি দেখাও, তাহলে “is” বা “are” সহ “পরিমাপকরণ” ব্যবহার কর। যদি তোমরা আগে আকার খুঁজে বের করার বিষয়ে কথা বলো, তাহলে একা “পরিমাপকৃত” ব্যবহার কর। যদি তোমরা প্রায়ই আকার খুঁজে বের করার বিষয়ে কথা বলো, তাহলে “পরিমাপ” ব্যবহার কর। যদি তোমরা পরিমাপকরণের ফলাফলের নামকরণ কর, তাহলে “কথা বলুন” এর মতো একটি ক্রিয়া সহ “পরিমাপকরণ” ব্যবহার কর। যদি তোমরা এমন কিছুকে চিহ্নিত কর যা পরিমাপ করে, তাহলে “a” বা “the” সহ “পরিমাপক” ব্যবহার কর। তাদের অংশীদারদের মনে রেখো। “পরিমাপ” একা দাঁড়ায়। “পরিমাপকরণ” লিংকিং ভার্ব পছন্দ করে। “পরিমাপকৃত” একা দাঁড়ায়। “পরিমাপ” একা দাঁড়ায়। “পরিমাপকরণ” ক্রিয়া পছন্দ করে। “পরিমাপক” আর্টিকেল পছন্দ করে। এই নিয়মগুলো মনে রেখো। তোমরা শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবে।

অনুশীলন

কাজ ক: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে একটি বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ গালিচা।” বিকল্প: পরিমাপক / পরিমাপ। উত্তর: পরিমাপ। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলে, “আমি এখন ___!” বিকল্প: পরিমাপকৃত / পরিমাপকরণ। উত্তর: পরিমাপকরণ। কারণ এটি চলমান কাজ দেখাচ্ছে।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: পরিমাপকৃত / পরিমাপ। উত্তর: পরিমাপ। কারণ এটি অভ্যাস দেখাচ্ছে।

কাজ খ: ঈগল চোখ। ভুল খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি গালিচা পরিমাপক করি। সে একটি পরিমাপ। সে এখন পরিমাপকরণ করছে। তাদের পরিমাপকরণ আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি গালিচা পরিমাপকৃত করেছিলাম। সে পরিমাপ করছে। সে এখন পরিমাপকরণ করছে। তারা পরিমাপ করে।”

কাজ গ: পরিচালক হও। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “পরিমাপ” এবং “পরিমাপকরণ” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: আমরা খাবার পরিমাপ করি। বাবা পরিমাপকরণ সম্পর্কে কথা বলেন।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “পরিমাপকৃত” এবং “পরিমাপ” ব্যবহার করুন। উদাহরণ: পাখি ডালপালা পরিমাপকৃত করেছিল। এটি প্রায়ই পরিমাপ করে।

তুমি কি শিখলে

তোমরা পরিমাপ, পরিমাপকরণ, পরিমাপকৃত, পরিমাপ, এবং পরিমাপক শব্দগুলো আলাদা করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলো চিহ্নিত করেছ এবং তাদের সংশোধন করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।

তোমার কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে কিছু পরিমাপ কর। ডিনারে “পরিমাপক” সহ একটি বাক্য বল। আজ বিকেলে একটি পাখির ডালপালা পরিমাপ করার ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।