কেন শিশুরা মনে রাখা, স্মরণ, স্মরণ করা, স্মরণ করে এবং স্মরণকারীর মধ্যে গুলিয়ে ফেলে এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায়?

ছোট্ট জীবনের বিব্রতকর ঘটনা

স্যাম নামের একটি কাঠবিড়ালিকে চেনো। সে মজাদার স্মৃতিচারণ করতে ভালোবাসে। গত সোমবার, স্যাম বলতে চেয়েছিল যে সে একটি পিকনিকের কথা মনে করতে পারে। সে চিৎকার করে বলল, “আমি স্মরণকারী!” সবাই হেসে উঠল। তারা ভেবেছিল সে একটি যন্ত্রের কথা বলছে। স্যামের খুব বোকা-বোকা লাগছিল। এমনটা অনেক বাচ্চার সঙ্গেই হয়। আজ, আমরা একটি শব্দ পরিবার শিখব। তাদের একটি বাক্সের মধ্যে থাকা সরঞ্জামের মতো মনে করো। প্রতিটি সরঞ্জামের একটি বিশেষ কাজ আছে। আমরা তাদের মনে রাখা, স্মরণ, স্মরণ করা, স্মরণ করে এবং স্মরণকারী বলি। তারা দেখতে একই রকম কিন্তু ভিন্নভাবে কাজ করে। এটি পড়ার পরে, তোমরা তাদের পুরোপুরি বুঝতে পারবে।

মূল তুলনা ক্ষেত্র: গভীর বিশ্লেষণ

স্যামের দিনটি চলছে। আমরা তাকে সর্বত্র অনুসরণ করি। প্রথমে, সদস্যদের সাথে পরিচিত হও।

মনে রাখা হল স্মরণের তারকা। এটি স্মরণ করার কাজটি করে। আমরা এটিকে “স্মরণ তারকা” বলি। স্মরণ হল স্মরণের নামকরণকারী। এটি স্মরণ করার কাজটি নাম দেয়। আমরা এটিকে “স্মরণ নামকরণকারী” বলি। স্মরণ করা হল স্মরণ করার কাজ। এটি বর্তমানে স্মরণ করার কাজটি দেখায়। আমরা এটিকে “স্মরণ করার কাজ” বলি। স্মরণ করা হল স্মরণ করার চিহ্নিতকারী। এটি দেখায় যে স্মরণ করা আগে ঘটেছিল। আমরা এটিকে “স্মরণ করা চিহ্নিতকারী” বলি। স্মরণ করে হল স্মরণের তারকা। এটি দেখায় যে কেউ প্রায়ই স্মরণ করে। আমরা এটিকে “স্মরণ তারকা” বলি। স্মরণকারী হল স্মরণের নামকরণকারী ব্যক্তি। এটি এমন একজনের নাম দেয় যে স্মরণ করে। আমরা এটিকে “স্মরণ নামকরণকারী ব্যক্তি” বলি।

এবার, আসুন তারা কীভাবে পাঁচটি উপায়ে আলাদা হয় তা দেখি।

সময় মাত্রা

ঘড়ি টিক টিক করে। ক্যালেন্ডার উল্টে যায়। শব্দ দেখায় কখন জিনিসগুলি ঘটে।

বাড়িতে, স্যাম প্রতিদিন মনে রাখতে পছন্দ করে। সে এখন স্মরণ করছে। সে গতকাল স্মরণ করেছিল। সে প্রতি সন্ধ্যায় স্মরণ করে। সে এখন একজন স্মরণকারী।

খেলার মাঠে, স্যাম দেখে বাচ্চারা স্মরণ করে। তারা সেখানে স্মরণ করছে। সে গত সপ্তাহে স্মরণ করেছিল। সে প্রায়ই স্মরণ করে। সে সেখানে একজন স্মরণকারীকে দেখে।

স্কুলে, স্যাম মনে রাখতে শেখে। সে এখন স্মরণ করছে। সে আজ সকালে স্মরণ করেছিল। সে ক্লাসে স্মরণ করে। সে একজন স্মরণকারীকে চেনে।

প্রকৃতিতে, স্যাম একটি পাখিকে স্মরণ করতে দেখে। এটি এখন স্মরণ করছে। এটি গত বসন্তে স্মরণ করেছিল। এটি কান্ডগুলি স্মরণ করে। এটি একটি পাখি স্মরণকারীর কল্পনা করে।

প্রতিটি শব্দ সময় দেখায়। মনে রাখা এখন কাজ করে। স্মরণ করা এখন কাজ দেখাচ্ছে। স্মরণ করা অতীতের কাজ দেখাচ্ছে। স্মরণ করে অভ্যাস দেখাচ্ছে। স্মরণ এখন নাম দেয়। স্মরণকারী এখন নাম দেয়।

ভূমিকা মাত্রা

শব্দের কাজ আছে। কিছু কাজ করে। কিছু নাম দেয়।

বাড়িতে, মনে রাখা কাজ করে। “পিকনিকের কথা মনে রাখো।” স্মরণ করা কাজ করে। “সে স্মরণ করছে।” স্মরণ করা অতীত বর্ণনা করে। “সে গতকাল স্মরণ করেছিল।” স্মরণ করে কাজ করে। “সে প্রায়ই স্মরণ করে।” স্মরণ নাম দেয়। “স্মরণকে লালন করো।” স্মরণকারী নাম দেয়। “সে একজন স্মরণকারী।”

খেলার মাঠে, মনে রাখা কাজ করে। “বাচ্চারা খেলা মনে রাখে।” স্মরণ করা কাজ করে। “তারা স্মরণ করছে।” স্মরণ করা অতীত বর্ণনা করে। “তারা গত সপ্তাহে স্মরণ করেছিল।” স্মরণ করে কাজ করে। “তারা প্রায়ই স্মরণ করে।” স্মরণ নাম দেয়। “স্মরণ ভাগ করো।” স্মরণকারী নাম দেয়। “সে একজন স্মরণকারীকে দেখে।”

স্কুলে, মনে রাখা কাজ করে। “নিয়ম মনে রাখো।” স্মরণ করা কাজ করে। “সে স্মরণ করছে।” স্মরণ করা অতীত বর্ণনা করে। “সে আজ সকালে স্মরণ করেছিল।” স্মরণ করে কাজ করে। “সে ক্লাসে স্মরণ করে।” স্মরণ নাম দেয়। “স্মরণ অধ্যয়ন করো।” স্মরণকারী নাম দেয়। “সে একজন স্মরণকারীকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, মনে রাখা কাজ করে। “পাখি কান্ডগুলি স্মরণ করে।” স্মরণ করা কাজ করে। “এটি স্মরণ করছে।” স্মরণ করা অতীত বর্ণনা করে। “এটি গত বসন্তে স্মরণ করেছিল।” স্মরণ করে কাজ করে। “এটি কান্ডগুলি স্মরণ করে।” স্মরণ নাম দেয়। “স্মরণ অনুভব করো।” স্মরণকারী নাম দেয়। “এটি একটি পাখি স্মরণকারীর কল্পনা করে।”

স্মরণ তারকা কাজ করে। স্মরণ করার কাজ করা দেখাচ্ছে। স্মরণ করা চিহ্নিতকারী সম্পন্ন দেখায়। স্মরণ করে অভ্যাস দেখায়। স্মরণ নামকরণকারী কাজটির নাম দেয়। স্মরণ নামকরণকারী ব্যক্তি ব্যক্তির নাম দেয়।

সঙ্গী মাত্রা

কিছু শব্দের বন্ধু দরকার। অন্যরা একা দাঁড়ায়।

বাড়িতে, মনে রাখা একা দাঁড়ায়। “পিকনিক মনে রাখো।” স্মরণ করার জন্য “হয়” বা “আছে” প্রয়োজন। “সে স্মরণ করছে।” স্মরণ করা একা দাঁড়ায়। “সে স্মরণ করেছিল।” স্মরণ করে একা দাঁড়ায়। “সে স্মরণ করে।” স্মরণের একটি ক্রিয়াপদ প্রয়োজন। “স্মরণকে লালন করো।” স্মরণকারীর “একটি” বা “টি” প্রয়োজন। “সে একজন স্মরণকারী।”

খেলার মাঠে, মনে রাখা একা দাঁড়ায়। “বাচ্চারা মনে রাখে।” স্মরণ করার জন্য “হয়” বা “আছে” প্রয়োজন। “তারা স্মরণ করছে।” স্মরণ করা একা দাঁড়ায়। “তারা স্মরণ করেছিল।” স্মরণ করে একা দাঁড়ায়। “তারা স্মরণ করে।” স্মরণের একটি ক্রিয়াপদ প্রয়োজন। “স্মরণ ভাগ করো।” স্মরণকারীর “একটি” প্রয়োজন। “সে একজন স্মরণকারীকে দেখে।”

স্কুলে, মনে রাখা একা দাঁড়ায়। “নিয়ম মনে রাখো।” স্মরণ করার জন্য “হয়” প্রয়োজন। “সে স্মরণ করছে।” স্মরণ করা একা দাঁড়ায়। “সে স্মরণ করেছিল।” স্মরণ করে একা দাঁড়ায়। “সে স্মরণ করে।” স্মরণের একটি ক্রিয়াপদ প্রয়োজন। “স্মরণ অধ্যয়ন করো।” স্মরণকারীর “একটি” প্রয়োজন। “সে একজন স্মরণকারীকে চেনে।”

প্রকৃতিতে, মনে রাখা একা দাঁড়ায়। “পাখি স্মরণ করে।” স্মরণ করার জন্য “হয়” প্রয়োজন। “এটি স্মরণ করছে।” স্মরণ করা একা দাঁড়ায়। “এটি স্মরণ করেছিল।” স্মরণ করে একা দাঁড়ায়। “এটি স্মরণ করে।” স্মরণের একটি ক্রিয়াপদ প্রয়োজন। “স্মরণ অনুভব করো।” স্মরণকারীর “একটি” প্রয়োজন। “এটি একটি পাখি স্মরণকারীর কল্পনা করে।”

স্মরণ তারকা স্বাধীন। স্মরণ করার কাজ লিঙ্কিং ক্রিয়া পছন্দ করে। স্মরণ করা চিহ্নিতকারী স্বাধীন। স্মরণ করে স্বাধীন। স্মরণ নামকরণকারী ক্রিয়া পছন্দ করে। স্মরণ নামকরণকারী ব্যক্তি নিবন্ধ পছন্দ করে।

সূক্ষ্মতা মাত্রা

ছোট্ট পছন্দগুলি অর্থ পরিবর্তন করে। আসুন সামান্য পার্থক্য দেখি।

বাড়িতে, কাজটি বোঝাতে “পিকনিক মনে রাখো” বলুন। চলমান কিছু বোঝাতে “সে স্মরণ করছে” বলুন। অতীত বোঝাতে “সে স্মরণ করেছিল” বলুন। অভ্যাস বোঝাতে “সে স্মরণ করে” বলুন। কাজটি নাম দিতে “স্মরণকে লালন করো” বলুন। ব্যক্তিটিকে বোঝাতে “সে একজন স্মরণকারী” বলুন।

খেলার মাঠে, “বাচ্চারা খেলা মনে রাখে” কাজটি দেখায়। “তারা স্মরণ করছে” এখন। “তারা স্মরণ করেছিল” অতীত। “তারা স্মরণ করে” অভ্যাস। “স্মরণ ভাগ করো” কাজের নাম দেয়। “সে একজন স্মরণকারীকে দেখে” ব্যক্তির নাম দেয়।

স্কুলে, “নিয়ম মনে রাখো” কাজ। “সে স্মরণ করছে” এখন। “সে স্মরণ করেছিল” অতীত। “সে স্মরণ করে” রুটিন। “স্মরণ অধ্যয়ন করো” কাজের নাম দেয়। “সে একজন স্মরণকারীকে চেনে” ব্যক্তিটির বর্ণনা করে।

প্রকৃতিতে, “পাখি কান্ডগুলি স্মরণ করে” স্বাভাবিক। “এটি স্মরণ করছে” এখন। “এটি স্মরণ করেছিল” অতীত। “এটি স্মরণ করে” প্রবৃত্তি। “স্মরণ অনুভব করো” কাজের নাম দেয়। “এটি একটি পাখি স্মরণকারীর কল্পনা করে” পাখির নাম দেয়।

কাজ করার জন্য স্মরণ তারকা ব্যবহার করুন। কাজ দেখানো জন্য স্মরণ করার কাজ ব্যবহার করুন। অতীত বোঝাতে স্মরণ করা চিহ্নিতকারী ব্যবহার করুন। অভ্যাসের জন্য স্মরণ করে ব্যবহার করুন। স্মরণের নামকরণের জন্য স্মরণ নামকরণকারী ব্যবহার করুন। স্মরণকারীর নামকরণের জন্য স্মরণ নামকরণকারী ব্যক্তি ব্যবহার করুন।

ফাঁদ

এই অংশটি দীর্ঘ। অনেক শিশু ফাঁদে পড়ে। আমরা তাদের একসাথে ঠিক করি।

ফাঁদ এক: একটি ক্রিয়াপদ হিসাবে “স্মরণকারী” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি পিকনিক স্মরণকারী।” সঠিক: “আমি পিকনিক মনে রাখি।” কেন? “স্মরণকারী” একটি বিশেষ্য। এটি একজন ব্যক্তির নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। কেবল “মনে রাখা” তা করে। স্মৃতির টিপ: “স্মরণকারী নাম দেয়, মনে রাখা কাজ করে।”

ফাঁদ দুই: একজন ব্যক্তি হিসাবে “মনে রাখা” ব্যবহার করা। ভুল: “সে একজন স্মরণ।” সঠিক: “সে একজন স্মরণকারী।” কেন? “মনে রাখা” একটি ক্রিয়াপদ। এটি কাজ দেখায়। এটি একজন ব্যক্তির নাম দিতে পারে না। কেবল “স্মরণকারী” এটি নাম দেয়। স্মৃতির টিপ: “মনে রাখা কাজ করে, স্মরণকারী নাম দেয়।”

ফাঁদ তিন: একটি বিশেষ্য হিসাবে “স্মরণ করা” ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি স্মরণ করা আছে।” আসলে “স্মরণ করা” একটি gerund হতে পারে, তবে আমাদের শিক্ষায় আমরা এটিকে বর্তমান পার্টিসিপল হিসাবে বিবেচনা করি। আমরা বলি: “আমি স্মরণ করতে ভালোবাসি।” তবে ফাঁদ: এটি ক্রিয়াপদ ছাড়াই একটি স্বতন্ত্র বিশেষ্য হিসাবে ব্যবহার করা। ভুল: “আমার একটি স্মরণ করা আছে।” সঠিক: “আমি স্মরণ করছি।” কেন? “স্মরণ করা” কাজ দেখায়। এটি একা একটি জিনিস হতে পারে না। স্মৃতির টিপ: “স্মরণ করা কাজ করে, কোনো জিনিস নয়।”

ফাঁদ চার: বর্তমান কালের ক্রিয়াপদ হিসাবে “স্মরণ করা” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি এখন স্মরণ করলাম।” সঠিক: “আমি এখন স্মরণ করি।” কেন? “এখন” এর বর্তমান কাল প্রয়োজন। “স্মরণ করা” অতীত কাল। বর্তমানের জন্য “মনে রাখা” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “এখন মনে রাখা দরকার, অতীতের স্মরণ করা দরকার।”

ফাঁদ পাঁচ: অতীতের কাজের জন্য “স্মরণ করে” ব্যবহার করা। ভুল: “সে গতকাল স্মরণ করে।” সঠিক: “সে গতকাল স্মরণ করেছিল।” কেন? “গতকাল” এর অতীত কাল প্রয়োজন। “স্মরণ করে” বর্তমান কাল। অতীতের জন্য “স্মরণ করা” ব্যবহার করুন। স্মৃতির টিপ: “গতকাল স্মরণ করা দরকার, অভ্যাসের স্মরণ করা দরকার।”

ফাঁদ ছয়: একটি ক্রিয়াপদ হিসাবে “স্মরণ” ব্যবহার করা। ভুল: “আমি পিকনিক স্মরণ করি।” সঠিক: “আমি স্মরণকে লালন করি।” কেন? “স্মরণ” একটি বিশেষ্য। এটি কাজের নাম দেয়। এটি কাজ দেখাতে পারে না। কেবল “মনে রাখা” তা করে। স্মৃতির টিপ: “স্মরণ নাম দেয়, মনে রাখা কাজ করে।”

ফাঁদ সাত: একটি বাক্যে ছয়টির সবকটির মধ্যে বিভ্রান্তি। ভুল: “স্মরণ স্মরণ করা স্মরণ করে স্মরণ স্মরণকারী।” সঠিক: “আমি মনে রাখি। আমি স্মরণ করছি। আমি স্মরণ করেছি। সে স্মরণ করে। স্মরণকে লালন করো। সে একজন স্মরণকারী।” এখন পরিষ্কার। সর্বদা জিজ্ঞাসা করুন: কাজ? চলমান? অতীত? অভ্যাস? কাজের নাম? ব্যক্তি? স্মৃতির টিপ: “কাজ, চলমান, অতীত, অভ্যাস, কাজের নাম, ব্যক্তি—একটি বেছে নিন।”

ফাঁদ আট: নিবন্ধ ছাড়া “স্মরণকারী” ব্যবহার করা। ভুল: “সে স্মরণকারী।” সঠিক: “সে একজন স্মরণকারী।” কেন? “স্মরণকারী” গণনাযোগ্য। এর “একটি” বা “টি” প্রয়োজন। স্মৃতির টিপ: “স্মরণকারীর ‘একটি’ বা ‘টি’ প্রয়োজন।”

ফাঁদ নয়: লিঙ্কিং ক্রিয়াপদ ছাড়া “স্মরণ করা” ব্যবহার করা। ভুল: “সে স্মরণ করা।” সঠিক: “সে স্মরণ করছে।” কেন? “স্মরণ করা” বর্তমান পার্টিসিপল। এর “হয়” বা “আছে” প্রয়োজন। স্মৃতির টিপ: “স্মরণ করার হয় বা আছে প্রয়োজন।”

ফাঁদ দশ: সাহায্যকারী ছাড়া বিশেষণ হিসাবে “স্মরণ করা” ব্যবহার করা। ভুল: “পিকনিক স্মরণ করা।” আসলে এটি সাধারণ অতীত হতে পারে, তবে বিশেষণ হিসাবে: “পিকনিকটি স্মরণ করা হয়েছিল।” সাধারণ নয়। ভালো: “সে পিকনিকটি স্মরণ করেছিল।” স্মৃতির টিপ: “স্মরণ করা ক্রিয়াপদ, বিশেষণ নয়।”

ফাঁদ এগারো: “মনে রাখা” এবং “স্মরণ” মেশানো। ভুল: “আমি পিকনিক স্মরণ করি।” উভয়ই ঠিক আছে, তবে “মনে রাখা” আরও ব্যক্তিগত। স্মৃতির টিপ: “মনে রাখা ব্যক্তিগত, স্মরণ মানসিক।”

ফাঁদ বারো: একবচন হিসাবে “স্মরণ করে” ব্যবহার করা। ভুল: “একটি স্মরণ এখানে আছে।” সঠিক: “একটি স্মরণ এখানে আছে।” অথবা “অনেক স্মরণ এখানে আছে।” কেন? “স্মরণ করে” বহুবচন। স্মৃতির টিপ: “স্মরণ করে বহুবচন, মনে রাখা একবচন।”

ফাঁদ তেরো: ভুলভাবে বহুবচন হিসাবে “স্মরণ” ব্যবহার করা। ভুল: “দুটি স্মরণ এখানে আছে।” আসলে “স্মরণ” সাধারণত অগণনযোগ্য। স্মৃতির টিপ: “স্মরণ একবচন।”

ফাঁদ চৌদ্দ: বহুবচন হিসাবে “স্মরণকারী” ব্যবহার করা। ভুল: “দুজন স্মরণকারী এখানে আছে।” আসলে “স্মরণকারী” বহুবচন। তবে আমাদের কেবল একবচন হিসাবে “স্মরণকারী” আছে। আমরা এটিকে একবচন হিসাবে বিবেচনা করি। স্মৃতির টিপ: “স্মরণকারী একবচন, বহুবচনের জন্য s যোগ করুন।”

এই ফাঁদগুলি অনেককে বিভ্রান্ত করে। তাদের চিহ্নিত করার অনুশীলন করুন। শীঘ্রই তোমরা সহজেই তাদের এড়াতে পারবে।

বিস্তারিত সারসংক্ষেপ

আসুন সবকিছু একসাথে বাঁধি। আপনি যদি স্মরণ করার বিষয়ে কথা বলেন তবে “মনে রাখা” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এখন স্মরণ করার কাজটি দেখান তবে “হয়” বা “আছে” সহ “স্মরণ করা” ব্যবহার করুন। আপনি যদি আগে স্মরণ করার বিষয়ে কথা বলেন তবে একা “স্মরণ করা” ব্যবহার করুন। আপনি যদি প্রায়ই স্মরণ করার বিষয়ে কথা বলেন তবে “স্মরণ করে” ব্যবহার করুন। আপনি যদি স্মরণের কাজটি নাম দেন তবে “লালন” এর মতো একটি ক্রিয়াপদ সহ “স্মরণ” ব্যবহার করুন। আপনি যদি এমন কারও নাম দেন যিনি স্মরণ করেন তবে “একটি” বা “টি” সহ “স্মরণকারী” ব্যবহার করুন। তাদের অংশীদারদের মনে রাখবেন। “মনে রাখা” একা দাঁড়ায়। “স্মরণ করা” লিঙ্কিং ক্রিয়া পছন্দ করে। “স্মরণ করা” একা দাঁড়ায়। “স্মরণ করে” একা দাঁড়ায়। “স্মরণ” ক্রিয়া পছন্দ করে। “স্মরণকারী” নিবন্ধ পছন্দ করে। এই নিয়মগুলি মনে রাখবেন। তোমরা শব্দ পরিবারে দক্ষতা অর্জন করবে।

অনুশীলন

কার্য A: সেরা পছন্দ। শূন্যস্থান পূরণ করুন। দুটি বিকল্পের মধ্যে বেছে নিন।

দৃশ্য: বাড়ি। মা বলেন, “___ পিকনিক।” বিকল্প: স্মরণকারী / মনে রাখা। উত্তর: মনে রাখা। কারণ এটি কাজ।

দৃশ্য: খেলার মাঠ। স্যাম চিৎকার করে বলল, “আমি এখন ___!” বিকল্প: স্মরণ করা / স্মরণ করা। উত্তর: স্মরণ করা। কারণ এটি চলমান কাজ দেখায়।

দৃশ্য: স্কুল। শিক্ষক বলেন, “সে প্রতিদিন ___।” বিকল্প: স্মরণ করা / স্মরণ করে। উত্তর: স্মরণ করে। কারণ এটি অভ্যাস দেখায়।

কার্য B: ঈগল চোখ। ভুলগুলি খুঁজে বের করুন এবং ঠিক করুন। অনুচ্ছেদটি পড়ুন।

“গতকাল, আমি পিকনিক স্মরণকারী। সে একজন স্মরণ। সে এখন স্মরণ করছে। তাদের স্মরণ আছে।”

সংশোধন: “গতকাল, আমি পিকনিক স্মরণ করেছি। সে স্মরণ করছে। সে এখন স্মরণ করছে। তারা স্মরণ করে।”

কার্য C: পরিচালক হন। বাক্য তৈরি করুন। দুটি ফর্ম ব্যবহার করুন।

দৃশ্য: পারিবারিক ডিনার। “মনে রাখা” এবং “স্মরণকারী” ব্যবহার করুন। নমুনা: আমরা দাদীকে স্মরণ করি। বাবা একজন স্মরণকারী।

দৃশ্য: প্রকৃতি ভ্রমণ। “স্মরণ করা” এবং “স্মরণ করে” ব্যবহার করুন। নমুনা: পাখি কান্ড স্মরণ করেছিল। এটি প্রায়ই স্মরণ করে।

তোমরা কি শিখলে

তোমরা মনে রাখা, স্মরণ, স্মরণ করা, স্মরণ করে এবং স্মরণকারীকে আলাদা করতে শিখেছ। তোমরা বাস্তব দৃশ্যে তাদের ব্যবহার করার অনুশীলন করেছ। তোমরা সাধারণ ভুলগুলি চিহ্নিত করেছ এবং সেগুলি ঠিক করেছ। তোমরা সঠিক শব্দটি বেছে নেওয়ার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছ।

তোমাদের কর্ম পদক্ষেপ

আজ বাড়িতে কিছু সুখের কথা মনে রেখো। ডিনারে “স্মরণকারী” সহ একটি বাক্য বলুন। আজ বিকেলে একটি পাখির একটি কান্ড স্মরণ করার ছবি আঁকো। প্রতিদিন অনুশীলন করতে থাকো।