ইংরেজি ভাষায় 'ডু' (do) ক্রিয়াটি সর্বত্র দেখা যায়। শিশুরা এটি অবিরাম শোনে। "ডু ইউ ওয়ান্ট আ স্ন্যাক?" ("তুমি কি একটা নাস্তা চাও?") "হোয়াট ডিড ইউ ডু?" ("তুমি কি করেছিলে?") "আই ডু মাই হোমওয়ার্ক।" ("আমি আমার বাড়ির কাজ করি।") এই ছোট ক্রিয়াটির অনেক গুরুত্বপূর্ণ কাজ রয়েছে। এটি প্রশ্ন তৈরি করতে সাহায্য করে। এটি নেতিবাচক বাক্য তৈরি করে। এটি অন্যান্য ক্রিয়ার পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়। এটি কাজ বা ক্রিয়া দেখায়। 'টু ডু' (to do) ক্রিয়া শেখানো শিশুদের প্রতিদিনের প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম সরবরাহ করে। তারা জগৎ সম্পর্কে প্রশ্ন করতে শেখে। তারা তাদের কাজ সম্পর্কে বলতে শেখে। আসুন, কীভাবে এই অপরিহার্য ব্যাকরণগত দিকটি তরুণ শিক্ষার্থীদের শেখানো যায়, তা আলোচনা করা যাক।
'ডু' (do) ক্রিয়ার অর্থ
'ডু' (do) ক্রিয়ার ইংরেজি ভাষায় বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ অর্থ রয়েছে। এই অর্থগুলো বোঝা শিশুদের এটি সঠিকভাবে ব্যবহার করতে সাহায্য করে।
মূল ক্রিয়া হিসেবে কাজের অর্থ:
আই ডু মাই হোমওয়ার্ক এভরি ডে। (আমি প্রতিদিন আমার বাড়ির কাজ করি।)
শি ডাজ দ্য ডিশেস আফটার ডিনার। (সে রাতের খাবারের পর থালাবাসন ধোয়।)
উই ডিড আ ফান প্রজেক্ট ইয়েস্টারডে। (আমরা গতকাল একটি মজার প্রকল্প করেছিলাম।)
এই বাক্যগুলোতে, 'ডু' (do) একটি কাজ বা ক্রিয়া দেখাচ্ছে। এর অর্থ হল কিছু করা বা সম্পন্ন করা।
প্রশ্ন করার জন্য সহায়ক ক্রিয়া:
ডু ইউ লাইক আইসক্রিম? (তুমি কি আইসক্রিম পছন্দ করো?)
ডাজ হি প্লে সকার? (সে কি ফুটবল খেলে?)
ডিড দে গো টু দ্য পার্ক? (তারা কি পার্কে গিয়েছিল?)
এখানে, 'ডু' (do) প্রশ্ন তৈরি করতে সাহায্য করে। এর নিজস্ব কোনো অর্থ নেই। এটি মূল ক্রিয়ার সহায়ক হিসেবে কাজ করে।
নেতিবাচক বাক্য তৈরির জন্য সহায়ক ক্রিয়া:
আই ডু নট ওয়ান্ট মিল্ক। (আমি দুধ চাই না।)
শি ডাজ নট হ্যাভ আ পেন্সিল। (তার একটি পেন্সিল নেই।)
দে ডিড নট সি দ্য মুভি। (তারা সিনেমাটি দেখেনি।)
নেতিবাচক বাক্যগুলোতে, 'ডু' (do) 'নট'-এর সাথে মিলিত হয়ে বাক্যটিকে নেতিবাচক করে তোলে।
অন্য ক্রিয়ার পরিবর্তে ব্যবহৃত ক্রিয়া:
আই রান ফাস্টার দ্যান ইউ ডু। (আমি তোমার চেয়ে দ্রুত দৌড়াই।)
শি সিংস বেটার দ্যান হি ডাজ। (সে তার চেয়ে ভালো গান গায়।)
দে প্লেড লঙ্গার দ্যান উই ডিড। (তারা আমাদের চেয়ে বেশি সময় ধরে খেলেছিল।)
এখানে, 'ডু' (do) পুনরাবৃত্তি এড়াতে অন্য একটি ক্রিয়ার পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়। এর অর্থ আগের ক্রিয়ার মতোই।
ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য, সবচেয়ে সাধারণ ব্যবহারগুলো দিয়ে শুরু করুন। 'ডু' (do) ব্যবহার করে প্রশ্ন এবং নেতিবাচক বাক্যগুলো প্রায়ই শোনা যায়। শিশুদের এই ধরনের বাক্য প্রতিদিন প্রয়োজন হয়।
'ডু' (do) ক্রিয়ার রূপ
'ডু' (do) ক্রিয়াটি অনিয়মিত। এটি বিভিন্ন কর্তা এবং কালের জন্য ভিন্ন রূপ নেয়। শিশুদের এই রূপগুলো শিখতে হবে।
বর্তমান কালের রূপ:
আই ডু (আমি করি)
ইউ ডু (তুমি করো)
হি ডাজ (সে করে)
শি ডাজ (সে করে)
ইট ডাজ (এটা করে)
উই ডু (আমরা করি)
দে ডু (তারা করে)
অতীত কালের রূপ:
আই ডিড (আমি করেছিলাম)
ইউ ডিড (তুমি করেছিলে)
হি ডিড (সে করেছিল)
শি ডিড (সে করেছিল)
ইট ডিড (এটা করেছিল)
উই ডিড (আমরা করেছিলাম)
দে ডিড (তারা করেছিল)
ভবিষ্যত কালের রূপ:
আই উইল ডু (আমি করব)
ইউ উইল ডু (তুমি করবে)
হি উইল ডু (সে করবে)
শি উইল ডু (সে করবে)
ইট উইল ডু (এটা করবে)
উই উইল ডু (আমরা করব)
দে উইল ডু (তারা করবে)
নেতিবাচক বর্তমান:
আই ডু নট (ডন্ট) (আমি করি না)
ইউ ডু নট (ডন্ট) (তুমি করো না)
হি ডাজ নট (ডাজন্ট) (সে করে না)
শি ডাজ নট (ডাজন্ট) (সে করে না)
ইট ডাজ নট (ডাজন্ট) (এটা করে না)
উই ডু নট (ডন্ট) (আমরা করি না)
দে ডু নট (ডন্ট) (তারা করে না)
নেতিবাচক অতীত:
আই ডিড নট (ডিডন্ট) (আমি করিনি)
ইউ ডিড নট (ডিডন্ট) (তুমি করোনি)
হি ডিড নট (ডিডন্ট) (সে করেনি)
শি ডিড নট (ডিডন্ট) (সে করেনি)
ইট ডিড নট (ডিডন্ট) (এটা করেনি)
উই ডিড নট (ডিডন্ট) (আমরা করিনি)
দে ডিড নট (ডিডন্ট) (তারা করেনি)
প্রশ্ন করার রূপ:
ডু আই? (আমি কি?)
ডু ইউ? (তুমি কি?)
ডাজ হি? (সে কি?)
ডাজ শি? (সে কি?)
ডাজ ইট? (এটা কি?)
ডু উই? (আমরা কি?)
ডু দে? (তারা কি?)
অতীতকালের প্রশ্ন:
ডিড আই? (আমি কি?)
ডিড ইউ? (তুমি কি?)
ডিড হি? (সে কি?)
ডিড শি? (সে কি?)
ডিড ইট? (এটা কি?)
ডিড উই? (আমরা কি?)
ডিড দে? (তারা কি?)
যারা সবে শুরু করেছে, তাদের জন্য বর্তমান কালের রূপগুলোর উপর মনোযোগ দিন। ধীরে ধীরে অতীত কাল যোগ করুন। কথোপকথনে সংক্ষিপ্ত রূপগুলো খুবই সাধারণ এবং এগুলো দ্রুত শেখানো উচিত।
'ডু' (do) ক্রিয়ার বর্তমান কাল
'ডু' (do) ক্রিয়ার বর্তমান কালের দুটি রূপ রয়েছে: ডু এবং ডাজ। হি, শি এবং ইট-এর সাথে ডাজ ব্যবহার করা হয়।
ডু মূল ক্রিয়া হিসেবে ইতিবাচক বাক্য:
আই ডু মাই চোরস এভরি স্যাটারডে। (আমি প্রতি শনিবার আমার কাজ করি।)
ইউ ডু আ গুড জব ক্লিনিং আপ। (তুমি ভালোভাবে পরিষ্কার করো।)
উই ডু আর্ট প্রজেক্টস অন ফ্রাইডেজ। (আমরা শুক্রবার শিল্প প্রকল্প করি।)
দে ডু হোমওয়ার্ক আফটার স্কুল। (তারা স্কুল শেষে বাড়ির কাজ করে।)
হি ডাজ হিজ ওয়ার্ক কেয়ারফুলি। (সে তার কাজ মনোযোগ সহকারে করে।)
শি ডাজ দ্য ডিশেস এভরি নাইট। (সে প্রতিদিন রাতে থালাবাসন ধোয়।)
ইট ডাজ দ্য জব ওয়েল। (এটি কাজটি ভালো করে।)
ডু সহায়ক হিসেবে ইতিবাচক বাক্য:
এই বাক্যগুলোতে অন্য একটি মূল ক্রিয়া রয়েছে। 'ডু' (do) শুধু সাহায্য করে।
আই ডু লাইক আইসক্রিম। (আমি সত্যিই আইসক্রিম পছন্দ করি।)
ইউ ডু সিং নাইসলি। (তুমি সুন্দর গান করো।)
উই ডু ওয়ান্ট টু প্লে আউটসাইড। (আমরা বাইরে খেলতে চাই।)
দে ডু হ্যাভ আ নিউ কার। (তাদের একটি নতুন গাড়ি আছে।)
হি ডাজ রিড মেনি বুকস। (সে অনেক বই পড়ে।)
শি ডাজ স্পিক স্প্যানিশ। (সে স্প্যানিশ বলে।)
ইট ডাজ ওয়ার্ক প্রপারলি। (এটা সঠিকভাবে কাজ করে।)
নেতিবাচক বাক্য:
আই ডু নট লাইক স্পাইডার্স। (আমি মাকড়সা পছন্দ করি না।)
ইউ ডু নট হ্যাভ টু গো। (তোমাকে যেতে হবে না।)
উই ডু নট ওয়ান্ট টু লিভ। (আমরা যেতে চাই না।)
দে ডু নট ইট মিট। (তারা মাংস খায় না।)
হি ডাজ নট প্লে সকার। (সে ফুটবল খেলে না।)
শি ডাজ নট হ্যাভ আ সিস্টার। (তার কোনো বোন নেই।)
ইট ডাজ নট ওয়ার্ক টুডে। (এটা আজ কাজ করে না।)
নেতিবাচক বাক্যে সংক্ষিপ্ত রূপ:
আই ডন্ট লাইক স্পাইডার্স। (আমি মাকড়সা পছন্দ করি না।)
ইউ ডন্ট হ্যাভ টু গো। (তোমাকে যেতে হবে না।)
উই ডন্ট ওয়ান্ট টু লিভ। (আমরা যেতে চাই না।)
দে ডন্ট ইট মিট। (তারা মাংস খায় না।)
হি ডাজন্ট প্লে সকার। (সে ফুটবল খেলে না।)
শি ডাজন্ট হ্যাভ আ সিস্টার। (তার কোনো বোন নেই।)
ইট ডাজন্ট ওয়ার্ক টুডে। (এটা আজ কাজ করে না।)
দৈনন্দিন রুটিনে বর্তমান কালের বাক্যগুলোর অনুশীলন করুন। "ডু ইউ হ্যাভ আ পেন্সিল?" ("তোমার কি একটি পেন্সিল আছে?") "শি ডাজ হার ওয়ার্ক কোয়াইটলি।" ("সে চুপ করে তার কাজ করে।") এটি ব্যাকরণকে বাস্তব ক্লাসরুমের জীবনের সাথে যুক্ত করে।
'ডু' (do) ক্রিয়ার অতীত কাল
'ডু' (do) ক্রিয়ার অতীত কাল হল 'ডিড' (did), যা সকল কর্তার জন্য একই থাকে। এই সরলতা এটিকে বর্তমান কালের চেয়ে সহজ করে তোলে।
ডিড মূল ক্রিয়া হিসেবে ইতিবাচক বাক্য:
আই ডিড মাই হোমওয়ার্ক ইয়েস্টারডে। (আমি গতকাল আমার বাড়ির কাজ করেছিলাম।)
ইউ ডিড আ গ্রেট জব অন ইয়োর টেস্ট। (তুমি তোমার পরীক্ষায় দারুণ কাজ করেছ।)
হি ডিড দ্য লন্ড্রি দিস মর্নিং। (সে আজ সকালে কাপড় কেচেছিল।)
শি ডিড দ্য ডিশেস আফটার ডিনার। (সে রাতের খাবারের পর থালাবাসন ধুয়েছিল।)
ইট ডিড দ্য ট্রিক। (এটা কাজ করেছিল।)
উই ডিড আ ফান প্রজেক্ট লাস্ট উইক। (আমরা গত সপ্তাহে একটি মজার প্রকল্প করেছিলাম।)
দে ডিড দেয়ার বেস্ট ইন দ্য গেম। (তারা খেলায় তাদের সেরাটা দিয়েছিল।)
ডিড সহায়ক হিসেবে ইতিবাচক বাক্য:
আই ডিড সি দ্যাট মুভি। (আমি সেই সিনেমাটি দেখেছিলাম।)
ইউ ডিড ফিনিশ ইয়োর ওয়ার্ক। (তুমি তোমার কাজ শেষ করেছিলে।)
হি ডিড কল হিজ গ্র্যান্ডমাদার। (সে তার ঠাকুরমাকে ফোন করেছিল।)
শি ডিড ইট অল হার ভেজিটেবলস। (সে তার সব সবজি খেয়েছিল।)
ইট ডিড রেইন ইয়েস্টারডে। (গতকাল বৃষ্টি হয়েছিল।)
উই ডিড ভিজিট দ্য মিউজিয়াম। (আমরা জাদুঘর পরিদর্শন করেছিলাম।)
দে ডিড এরাইভ অন টাইম। (তারা সময় মতো পৌঁছেছিল।)
নেতিবাচক বাক্য:
আই ডিড নট সি দ্য ক্যাট। (আমি বিড়ালটিকে দেখিনি।)
ইউ ডিড নট ফিনিশ ইয়োর লাঞ্চ। (তুমি তোমার দুপুরের খাবার শেষ করোনি।)
হি ডিড নট হিয়ার দ্য বেল। (সে ঘণ্টা শোনেনি।)
শি ডিড নট লাইক দ্য স্যুপ। (সে স্যুপ পছন্দ করেনি।)
ইট ডিড নট ওয়ার্ক প্রপারলি। (এটা সঠিকভাবে কাজ করেনি।)
উই ডিড নট গো টু দ্য পার্ক। (আমরা পার্কে যাইনি।)
দে ডিড নট ব্রিং দেয়ার বুকস। (তারা তাদের বই আনেনি।)
অতীতকালের নেতিবাচক বাক্যে সংক্ষিপ্ত রূপ:
আই ডিডন্ট সি দ্য ক্যাট। (আমি বিড়ালটিকে দেখিনি।)
ইউ ডিডন্ট ফিনিশ ইয়োর লাঞ্চ। (তুমি তোমার দুপুরের খাবার শেষ করোনি।)
হি ডিডন্ট হিয়ার দ্য বেল। (সে ঘণ্টা শোনেনি।)
শি ডিডন্ট লাইক দ্য স্যুপ। (সে স্যুপ পছন্দ করেনি।)
ইট ডিডন্ট ওয়ার্ক প্রপারলি। (এটা সঠিকভাবে কাজ করেনি।)
উই ডিডন্ট গো টু দ্য পার্ক। (আমরা পার্কে যাইনি।)
দে ডিডন্ট ব্রিং দেয়ার বুকস। (তারা তাদের বই আনেনি।)
অতীত কাল বোঝাতে সুস্পষ্ট সময় নির্দেশক ব্যবহার করুন। ইয়েস্টারডে (গতকাল), লাস্ট উইক (গত সপ্তাহ), দিস মর্নিং (আজ সকালে), অলরেডি (ইতিমধ্যে)। এই শব্দগুলো ইঙ্গিত করে যে সময়টি অতিবাহিত হয়েছে।
'ডু' (do) ব্যবহার করে ভবিষ্যৎ কাল
ভবিষ্যত কাল বোঝাতে সকল কর্তার জন্য 'উইল ডু' (will do) ব্যবহার করা হয়।
ভবিষ্যতকালের ইতিবাচক বাক্য:
আই উইল ডু মাই হোমওয়ার্ক লেটার। (আমি পরে আমার বাড়ির কাজ করব।)
ইউ উইল ডু ওয়েল অন দ্য টেস্ট। (তুমি পরীক্ষায় ভালো করবে।)
হি উইল ডু দ্য ডিশেস আফটার ডিনার। (সে রাতের খাবারের পর থালাবাসন ধোবে।)
শি উইল ডু আ প্রেজেন্টেশন টুমোরো। (সে আগামীকাল একটি উপস্থাপনা করবে।)
ইট উইল ডু দ্য জব অটোমেটিক্যালি। (এটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে কাজটি করবে।)
উই উইল ডু আওয়ার বেস্ট ইন দ্য গেম। (আমরা খেলায় আমাদের সেরাটা দেব।)
দে উইল ডু দ্য ওয়ার্ক টুগেদার। (তারা একসাথে কাজটি করবে।)
ভবিষ্যতকালের নেতিবাচক বাক্য:
আই উইল নট ডু দ্যাট এগেইন। (আমি আর এটা করব না।)
ইউ উইল নট ডু ইট কারেক্টলি। (তুমি এটা সঠিকভাবে করবে না।)
হি উইল নট ডু হোয়াট ইউ আস্ক। (সে যা করতে বলছ, তা করবে না।)
শি উইল নট ডু এনিথিং ডেঞ্জারাস। (সে কোনো বিপজ্জনক কাজ করবে না।)
ইট উইল নট ডু এনি হার্ম। (এতে কোনো ক্ষতি হবে না।)
উই উইল নট ডু এনিথিং রং। (আমরা কোনো ভুল করব না।)
দে উইল নট ডু দ্য প্রজেক্ট। (তারা প্রকল্পটি করবে না।)
ভবিষ্যতকালে সংক্ষিপ্ত রূপ:
আইল ডু ইট টুমোরো। (আমি এটা কাল করব।)
ইউল ডু ফাইন। (তুমি ভালো করবে।)
হিল ডু হিজ শেয়ার। (সে তার অংশ করবে।)
শিল ডু দ্য কুকিং। (সে রান্না করবে।)
ইটল ডু দ্য ওয়ার্ক। (এটা কাজটি করবে।)
উইল ডু আওয়ার বেস্ট। (আমরা আমাদের সেরাটা দেব।)
দে উইল ডু হোয়াট দে ক্যান। (তারা যা পারে, তা করবে।)
আই ওন্ট ডু দ্যাট। (আমি সেটা করব না।)
শি ওন্ট ডু ইট। (সে এটা করবে না।)
ভবিষ্যতকালের সময় নির্দেশক শব্দগুলোর মধ্যে রয়েছে টুমোরো (আগামীকাল), লেটার (পরে), নেক্সট উইক (আগামী সপ্তাহ), সুন (শীঘ্রই)। এই শব্দগুলো শিশুদের বুঝতে সাহায্য করে যে কাজটি কখন ঘটবে।
'ডু' (do) দিয়ে প্রশ্ন তৈরি করা
'ডু' (do) দিয়ে প্রশ্ন তৈরি করার সুস্পষ্ট নিয়ম রয়েছে। এটি এর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ব্যবহারগুলোর মধ্যে একটি।
বর্তমান কালের হ্যাঁ/না সূচক প্রশ্ন:
ডু আই হ্যাভ টু গো? (আমাকে কি যেতে হবে?)
ডু ইউ লাইক পিৎজা? (তুমি কি পিৎজা পছন্দ করো?)
ডাজ হি প্লে সকার? (সে কি ফুটবল খেলে?)
ডাজ শি রিড বুকস? (সে কি বই পড়ে?)
ডাজ ইট ওয়ার্ক? (এটা কি কাজ করে?)
ডু উই হ্যাভ টাইম? (আমাদের কি সময় আছে?)
ডু দে ওয়ান্ট টু প্লে? (তারা কি খেলতে চায়?)
অতীত কালের হ্যাঁ/না সূচক প্রশ্ন:
ডিড আই ডু সামথিং রং? (আমি কি কিছু ভুল করেছি?)
ডিড ইউ সি দ্য মুভি? (তুমি কি সিনেমাটি দেখেছিলে?)
ডিড হি ফিনিশ হিজ ওয়ার্ক? (সে কি তার কাজ শেষ করেছিল?)
ডিড শি কল হার মম? (সে কি তার মাকে ফোন করেছিল?)
ডিড ইট রেইন ইয়েস্টারডে? (গতকাল কি বৃষ্টি হয়েছিল?)
ডিড উই ব্রিং এনাফ? (আমরা কি যথেষ্ট এনেছিলাম?)
ডিড দে এনজয় দ্য পার্টি? (তারা কি পার্টি উপভোগ করেছিল?)
'ডু' (do) ব্যবহার করে তথ্যসূচক প্রশ্ন:
হোয়াট ডু ইউ ওয়ান্ট? (তুমি কি চাও?)
হোয়ার ডাজ শি লিভ? (সে কোথায় থাকে?)
হোন ডু উই ইট লাঞ্চ? (আমরা কখন দুপুরের খাবার খাই?)
হোয়াই ডু দে লাফ? (তারা কেন হাসে?)
হাউ ডাজ ইট ওয়ার্ক? (এটা কিভাবে কাজ করে?)
হোয়াট ডিড ইউ সি? (তুমি কি দেখেছিলে?)
হোয়ার ডিড হি গো? (সে কোথায় গিয়েছিল?)
হোন ডিড শি এরাইভ? (সে কখন পৌঁছেছিল?)
হোয়াই ডিড দে লিভ? (তারা কেন চলে গেল?)
হাউ ডিড ইউ ডু দ্যাট? (তুমি কিভাবে সেটা করলে?)
সংক্ষিপ্ত উত্তর:
ইয়েস, আই ডু। (হ্যাঁ, আমি করি।)
নো, আই ডন্ট। (না, আমি করি না।)
ইয়েস, হি ডাজ। (হ্যাঁ, সে করে।)
নো, শি ডাজন্ট। (না, সে করে না।)
ইয়েস, উই ডিড। (হ্যাঁ, আমরা করেছিলাম।)
নো, দে ডিডন্ট। (না, তারা করেনি।)
দৈনন্দিন রুটিনে প্রশ্ন করার অভ্যাস করুন। পছন্দ, কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন। এটি স্বাভাবিকভাবে কথোপকথনের দক্ষতা তৈরি করে।
'ডু' (do) ক্রিয়ার অন্যান্য ব্যবহার
প্রশ্ন এবং নেতিবাচক বাক্য তৈরি করা ছাড়াও, 'ডু' (do)-এর আরও কিছু গুরুত্বপূর্ণ ব্যবহার রয়েছে। শিশুরা তাদের অগ্রগতির সাথে সাথে এগুলোর সম্মুখীন হবে।
জোর দেওয়ার জন্য ডু:
আই ডু লাইক আইসক্রিম! (আমি সত্যিই আইসক্রিম পছন্দ করি!)
ইউ ডু সিং বিউটিফুলি! (তুমি সুন্দর গান করো!)
শি ডাজ ওয়ার্ক হার্ড। (সে কঠোর পরিশ্রম করে।)
উই ডিড হ্যাভ ফান! (আমরা মজা করেছিলাম!)
এই ব্যবহারটি জোর যোগ করে। এটি তীব্র অনুভূতি দেখায় বা একটি ভুল ধারণা সংশোধন করে।
আদেশ দেওয়ার জন্য ডু:
ডু সিট ডাউন। (বসো।)
ডু বি কেয়ারফুল। (সাবধান হও।)
ডু ইয়োর হোমওয়ার্ক! (তোমার বাড়ির কাজ করো!)
ডু দ্য ডিশেস! (থালাবাসন ধোও!)
'ডু' (do) দিয়ে আদেশগুলো আরও বিনয়ী বা জোরদার শোনায়। এগুলো ক্লাসরুমের ভাষায় সাধারণ।
অন্য ক্রিয়ার বিকল্প হিসেবে ডু:
আই রান ফাস্টার দ্যান ইউ ডু। (আমি তোমার চেয়ে দ্রুত দৌড়াই।)
শি সিংস বেটার দ্যান হি ডাজ। (সে তার চেয়ে ভালো গান গায়।)
দে প্লেড লঙ্গার দ্যান উই ডিড। (তারা আমাদের চেয়ে বেশি সময় ধরে খেলেছিল।)
ক্যান ইউ হেল্প? আই অলরেডি ডিড। (তুমি কি সাহায্য করতে পারো? আমি ইতিমধ্যে করেছি।)
এটি পুনরাবৃত্তি এড়াতে মূল ক্রিয়ার পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়। এটি কথোপকথনে খুব সাধারণ।
শখ এবং কার্যকলাপের জন্য ডু:
হোয়াট ডু ইউ ডু ফর ফান? (তুমি মজা করার জন্য কি করো?)
আই ডু ইয়োগা অন টিউসডেজ। (আমি মঙ্গলবার যোগা করি।)
শি ডাজ জিমন্যাস্টিকস। (সে জিমন্যাস্টিকস করে।)
উই ডু পাজলস টুগেদার। (আমরা একসাথে ধাঁধা করি।)
এই ব্যবহারটি কার্যকলাপ এবং শখের সাথে যুক্ত। এটি 'মেক' (make) থেকে আলাদা, যা কিছু তৈরি করার জন্য ব্যবহৃত হয়।
নির্দিষ্ট কিছু শব্দবন্ধে ডু:
ডু ইয়োর বেস্ট (সেরাটা দাও)
ডু দ্য রাইট থিং (সঠিক কাজটি করো)
ডু সামওয়ান আ ফেভার (কাউকে সাহায্য করো)
ডু বিজনেস (ব্যবসা করা)
ডু ড্যামেজ (ক্ষতি করা)
ডু গুড (ভালো করা)
এই শব্দবন্ধগুলো সাধারণ। শিশুরা এগুলো খণ্ড খণ্ড ভাবে শেখে।
'ডু' (do) ক্রিয়া শেখানোর জন্য টিপস
'ডু' (do) ক্রিয়া শেখানোর জন্য সুস্পষ্ট কৌশল প্রয়োজন। এটি কার্যকরভাবে প্রবর্তন করার জন্য এখানে কিছু টিপস দেওয়া হলো।
প্রশ্ন দিয়ে শুরু করুন: প্রশ্নগুলো 'ডু' (do)-এর সবচেয়ে সাধারণ ব্যবহার। শিশুরা ক্রমাগত "ডু ইউ ওয়ান্ট...?" ("তুমি কি চাও?") শোনে। এই প্যাটার্ন দিয়ে শুরু করুন। প্রশ্ন করা এবং উত্তর দেওয়ার অনুশীলন করুন।
ডু এবং ডাজ আলাদাভাবে শেখান: কয়েক দিন ধরে আমি, তুমি, আমরা, তারা-এর সাথে 'ডু' (do) এর উপর মনোযোগ দিন। তারপর সে, সে, এটা-এর সাথে 'ডাজ' (does) প্রবর্তন করুন। মনোযোগ সহকারে অনুশীলনের মাধ্যমে দক্ষতা আসে।
ইঙ্গিত ব্যবহার করুন: 'আমি'-এর জন্য নিজের দিকে নির্দেশ করুন। 'তুমি'-এর জন্য একটি শিশুর দিকে নির্দেশ করুন। বিষয়গুলোর মধ্যে পার্থক্য দেখানোর জন্য হাতের ভঙ্গি ব্যবহার করুন। ইঙ্গিতগুলো ব্যাকরণকে দৃশ্যমানভাবে শক্তিশালী করে।
অন্যান্য ক্রিয়ার সাথে তুলনা করুন: দেখান কীভাবে 'ডু' (do) প্রশ্ন এবং নেতিবাচক বাক্য তৈরি করতে সাহায্য করে। "ইউ লাইক পিৎজা" ("তুমি পিৎজা পছন্দ করো") থেকে "ডু ইউ লাইক পিৎজা?" ("তুমি কি পিৎজা পছন্দ করো?") হয়। এই তুলনা প্যাটার্নটিকে স্পষ্ট করে তোলে।
গান এবং ছড়া ব্যবহার করুন: সহজ ছড়া তৈরি করুন। "ডু আই, ডু ইউ, ডাজ হি, ডাজ শি। ডু উই, ডু দে, দ্যাটস দ্য কী!" ("আমি করি, তুমি করো, সে করে, সে করে। আমরা করি, তারা করে, এটাই মূল!") ছন্দ স্মৃতিশক্তিকে সাহায্য করে।
বাস্তব প্রশ্ন দিয়ে অনুশীলন করুন: সারাদিন শিশুদের বাস্তব প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। "ডু ইউ নিড আ পেন্সিল?" ("তোমার কি একটি পেন্সিলের দরকার?") "ডাজ শি হ্যাভ আ বুক?" ("তার কি একটি বই আছে?") "ডিড ইউ ফিনিশ?" ("তুমি কি শেষ করেছ?") এটি ব্যাকরণকে অর্থবহ করে তোলে।
নিয়ন্ত্রিতভাবে সংশোধন করুন: শিশুরা যখন ভুল করে, তখন সঠিক রূপটি মডেল করুন। যদি কোনো শিশু জিজ্ঞাসা করে "হি লাইক পিৎজা?" ("সে পিৎজা পছন্দ করে?") প্রতিক্রিয়া জানান "ডাজ হি লাইক পিৎজা? ইয়েস, হি ডাজ।" ("সে কি পিৎজা পছন্দ করে? হ্যাঁ, করে।") মৃদু মডেলিং সরাসরি সংশোধনের চেয়ে ভালো কাজ করে।
অনুশীলনের জন্য শিক্ষামূলক গেম
গেম ব্যাকরণ অনুশীলনে আনন্দ যোগ করে। 'ডু' (do) ক্রিয়া অনুশীলন করার জন্য এখানে কিছু গেম দেওয়া হলো।
ডু ইউ লাইক বিংগো: বিভিন্ন জিনিসের ছবি সহ বিংগো কার্ড তৈরি করুন। শিশুরা সহপাঠীদের জিজ্ঞাসা করে "ডু ইউ লাইক...?" ("তুমি কি পছন্দ করো...?") এবং কেউ হ্যাঁ বললে বর্গক্ষেত্র চিহ্নিত করে। প্রথম সারিতে পূরণ করতে পারা জনই বিজয়ী।
প্রশ্ন শৃঙ্খল: একটি প্রশ্নের শৃঙ্খল শুরু করুন। প্রথম শিশু জিজ্ঞাসা করে "ডু ইউ লাইক পিৎজা?" ("তুমি কি পিৎজা পছন্দ করো?") দ্বিতীয় শিশু উত্তর দেয় এবং পরবর্তী শিশুকে একটি নতুন প্রশ্ন করে। "ইয়েস, আই ডু। ডু ইউ লাইক ক্যাটস?" ("হ্যাঁ, আমি করি। তুমি কি বিড়াল পছন্দ করো?") বৃত্তের চারপাশে চালিয়ে যান।
হোয়াট ডিড ইউ ডু ইয়েস্টারডে: শিশুরা তাদের গতকাল করা একটি জিনিস বলার জন্য পালা নেয়। "আই প্লেড আউটসাইড।" ("আমি বাইরে খেলেছিলাম।") "আই ওয়াচড টিভি।" ("আমি টিভি দেখেছি।") "আই ডিড মাই হোমওয়ার্ক।" ("আমি আমার বাড়ির কাজ করেছি।") এটি স্বাভাবিকভাবে অতীত কালের অনুশীলন করে।
ফাইন্ড সামওয়ান হু: শিশুদের কার্যকলাপের একটি তালিকা দিন। "ফাইন্ড সামওয়ান হু ডাজ চোরস।" ("এমন কাউকে খুঁজুন যে কাজ করে।") "ফাইন্ড সামওয়ান হু ডিড আ পাজল।" ("এমন কাউকে খুঁজুন যে একটি ধাঁধা তৈরি করেছে।") শিশুরা তাদের তালিকা সম্পূর্ণ করতে সহপাঠীদের প্রশ্ন করে।
মিস্ট্রি অ্যাকশন: একজন শিশু কথা না বলে একটি কার্যকলাপ করে। অন্যরা 'ডু' (do) বা 'ডিড' (did) ব্যবহার করে হ্যাঁ/না সূচক প্রশ্ন করে। "ডু ইউ ডু দিস অ্যাট হোম?" ("তুমি কি এটা বাড়িতে করো?") "ডিড ইউ ডু দিস ইয়েস্টারডে?" ("তুমি কি এটা গতকাল করেছিলে?") যে প্রথমে সঠিকভাবে অনুমান করতে পারে, সে জিতে যায়।
সেন্টেন্স স্ক্র্যাম্বল: 'ডু' (do) ব্যবহার করে বাক্যগুলোকে বাক্য ফালিগুলোতে লিখুন। সেগুলোকে শব্দে কাটুন। শিশুরা সঠিক ক্রমে শব্দগুলো সাজায়। "ডু ইউ লাইক আইসক্রিম?" ("তুমি কি আইসক্রিম পছন্দ করো?") এটি বাক্য গঠন তৈরি করে।
স্পিন অ্যান্ড অ্যানসার: 'ডু' (do) ব্যবহার করে প্রশ্ন সহ একটি স্পিনার তৈরি করুন। "ডু ইউ লাইক স্পাইডার্স?" ("তুমি কি মাকড়সা পছন্দ করো?") "ডাজ ইয়োর মম রিড বুকস?" ("তোমার মা কি বই পড়েন?") "ডিড ইউ সি আ মুভি?" ("তুমি কি সিনেমা দেখেছিলে?") শিশুরা স্পিন করে এবং প্রশ্নের উত্তর দেয়।
'ডু' (do) ক্রিয়া সম্পর্কিত সাধারণ সমস্যা
ছোট শিক্ষার্থীরা প্রায়ই 'ডু' (do)-এর কিছু দিক নিয়ে সমস্যায় পড়ে। এই সমস্যাগুলো জানা শিক্ষকদের সহায়তা করতে সাহায্য করে।
হি/শি/ইট-এর জন্য পরিবর্তন করতে ভুলে যাওয়া: শিশুরা বলতে পারে "হি ডু" ("সে করে") এর পরিবর্তে "হি ডাজ" ("সে করে")। ব্যাখ্যা করুন যে হি, শি এবং ইট-এর জন্য 'ডাজ' (does) প্রয়োজন। অনেক উদাহরণ দিয়ে অনুশীলন করুন।
টু বি-এর সাথে প্রশ্ন করার সময় ডু ব্যবহার করা: শিশুরা বলতে পারে "ডু ইউ আর হ্যাপি?" ("তুমি কি খুশি?") ব্যাখ্যা করুন যে প্রশ্ন করার সময় 'বি' (be) ক্রিয়ার সাথে 'ডু' (do) ব্যবহার করা হয় না। "আর ইউ হ্যাপি?" ("তুমি কি খুশি?") সঠিক।
অতিরিক্ত ডু ব্যবহার করা: কিছু শিশু প্রতিটি প্রশ্নে 'ডু' (do) যোগ করে। "ডু ইউ ক্যান সুইম?" ("তুমি কি সাঁতার কাটতে পারো?") ব্যাখ্যা করুন যে 'ক্যান' (can) একটি মোডাল ক্রিয়া এবং এর জন্য 'ডু' (do) প্রয়োজন হয় না। "ক্যান ইউ সুইম?" ("তুমি কি সাঁতার কাটতে পারো?") সঠিক।
ডু এবং মেক-এর মধ্যে বিভ্রান্তি: উভয়ই অনেক ভাষায় একটি শব্দে অনুবাদ করা হয়। ব্যাখ্যা করুন যে 'ডু' (do) ক্রিয়া এবং কার্যকলাপের জন্য ব্যবহৃত হয়। 'মেক' (make) কিছু তৈরি করার জন্য ব্যবহৃত হয়।
অতীতকালের জন্য ডিড (did) ব্যবহার করতে ভুলে যাওয়া: শিশুরা অতীতকালের প্রশ্নগুলোর জন্য বর্তমান কাল ব্যবহার করতে পারে। "ডু ইউ গো ইয়েস্টারডে?" ("তুমি কি গতকাল গিয়েছিলে?") তাদের মনে করিয়ে দিন যে অতীতের জন্য 'ডিড' (did) প্রয়োজন। "ডিড ইউ গো ইয়েস্টারডে?" ("তুমি কি গতকাল গিয়েছিলে?")
ডিড-এর পরে ডু ব্যবহার করা: শিশুরা বলতে পারে "ডিড ইউ ওয়েন্ট?" ("তুমি গিয়েছিলে?") ব্যাখ্যা করুন যে 'ডিড'-এর পরে, মূল ক্রিয়াটি আবার বেস ফর্মে ফিরে যায়। "ডিড ইউ গো?" ("তুমি কি গিয়েছিলে?")
ধৈর্যের সাথে এই সমস্যাগুলো সমাধান করুন। শিশুরা শুধুমাত্র ত্রুটি সংশোধন করার মাধ্যমে নয়, বরং তাদের ব্যবহারের মাধ্যমে এবং অনুশীলনের মাধ্যমেই শেখে।
লেখার সাথে সংযোগ স্থাপন
লেখার কার্যকলাপ 'ডু' (do) ক্রিয়াকে শক্তিশালী করে। এখানে লেখার কিছু ধারণা দেওয়া হলো।
দৈনিক জার্নাল: প্রতিদিন, শিশুরা তারা যা করেছে, সে সম্পর্কে লেখে। "টুডে আই ডিড..." ("আজ আমি... করেছি।") এটি অতীত কালের অনুশীলন তৈরি করে।
সাক্ষাৎকারের প্রশ্ন: শিশুরা একটি বন্ধুকে জিজ্ঞাসা করার জন্য প্রশ্ন লেখে। "ডু ইউ হ্যাভ আ পেট?" ("তোমার কি কোনো পোষা প্রাণী আছে?") "ডিড ইউ গো টু দ্য পার্ক?" ("তুমি কি পার্কে গিয়েছিলে?") তারা সাক্ষাৎকার নেয় এবং উত্তরগুলো লেখে।
গল্প সম্পন্ন করা: 'ডু' (do) ব্যবহার করে বাক্য দিয়ে একটি গল্প শুরু করুন। "এভরি ডে, আই ডু মাই চোরস। ইয়েস্টারডে, আই ডিড সামথিং স্পেশাল..." ("প্রতিদিন, আমি আমার কাজ করি। গতকাল, আমি বিশেষ কিছু করেছি...") শিশুরা গল্পটি সম্পূর্ণ করে।
শ্রেণির সমীক্ষা: পছন্দ সম্পর্কে একটি শ্রেণির সমীক্ষা তৈরি করুন। "ডু ইউ লাইক পিৎজা?" ("তুমি কি পিৎজা পছন্দ করো?") শিশুরা সহপাঠীদের জিজ্ঞাসা করে এবং উত্তরগুলো রেকর্ড করে। ফলাফলগুলো গ্রাফ করুন।
ধন্যবাদ জ্ঞাপন: সাধারণ ধন্যবাদ জ্ঞাপন লিখুন। "থ্যাঙ্ক ইউ ফর দ্য বুক। আই ডিড এনজয় রিডিং ইট।" ("বইটির জন্য ধন্যবাদ। এটা পড়তে আমার ভালো লেগেছে।") এটি বাস্তব যোগাযোগের সাথে সংযোগ স্থাপন করে।
'ডু' (do) ক্রিয়াটি ইংরেজির একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। এটি প্রশ্ন তৈরি করে। এটি নেতিবাচক বাক্য তৈরি করে। এটি অন্যান্য ক্রিয়ার পরিবর্তে ব্যবহৃত হয়। এটি কাজ দেখায়। এই ক্রিয়াটি ভালোভাবে শেখানো শিশুদের এমন সরঞ্জাম সরবরাহ করে যা তারা প্রতিদিন ব্যবহার করে। তারা জগৎ সম্পর্কে প্রশ্ন করে। তারা কার্যকলাপ সম্পর্কে কথা বলে। তারা প্রকাশ করে যে তারা কী করেছে এবং কী করবে। গান, গেম এবং দৈনিক অনুশীলনের মাধ্যমে, 'ডু' (do) স্বাভাবিক হয়ে ওঠে। শিশুরা এটি না ভেবেই ব্যবহার করে। আর এটাই হলো আসল যোগাযোগ।