Органы чувств — это то, как дети исследуют и понимают мир. С самого пробуждения они видят, слышат, осязают, пробуют на вкус и обоняют. Обучение органам чувств помогает детям лучше осознавать свое тело и то, как они учатся. Сегодня мы рассмотрим увлекательные занятия для дошкольников, развивающие органы чувств, которые порадуют юных учеников и помогут им развить важный словарный запас и навыки наблюдения.
Что такое пять органов чувств? Пять органов чувств — это способы, которыми наши тела получают информацию об окружающем мире. У каждого органа чувств есть особая часть тела, которая помогает нам испытывать разные вещи.
Зрение использует наши глаза. Мы видим цвета, формы, размеры и движения. Наши глаза помогают нам находить предметы, читать книги и видеть лица любимых людей.
Слух использует наши уши. Мы слышим звуки, музыку, голоса и шумы. Наши уши помогают нам слушать истории, слышать предупреждения и наслаждаться песнями.
Осязание использует нашу кожу. Мы чувствуем текстуры, температуры и давление. Наша кожа помогает нам понять, что что-то мягкое или твердое, горячее или холодное, гладкое или шероховатое.
Вкус использует наш язык. Мы чувствуем сладкий, кислый, соленый, горький и пикантный вкусы. Наш язык помогает нам наслаждаться едой и избегать вещей, которые могут быть вредны для нас.
Обоняние использует наш нос. Мы чувствуем запахи цветов, еды и других ароматов. Наш нос помогает нам наслаждаться приятными запахами и предупреждает нас об опасностях, таких как дым.
Обучение детей своим органам чувств помогает им понять, как они учатся. Это также расширяет словарный запас для описания своих ощущений.
Значение и объяснение органов чувств Как мы объясняем органы чувств маленьким детям? Мы начинаем с того, что они уже знают. Мы задаем вопросы, которые заставляют их задуматься о собственном опыте.
«Что вы используете, чтобы увидеть эту книгу? Ваши глаза!» «Что вы используете, чтобы услышать музыку? Ваши уши!» «Что вы используете, чтобы почувствовать свое мягкое одеяло? Ваша кожа!»
Мы можем объяснить, что наши органы чувств — это как специальные инструменты, которые есть у наших тел. Каждый инструмент дает нам разную информацию о мире. Вместе они помогают нам понять все вокруг нас.
Мы также можем объяснить, что мы используем наши органы чувств, чтобы оставаться в безопасности. Наши глаза видят приближающуюся машину. Наши уши слышат пожарную сигнализацию. Наша кожа чувствует, что плита горячая. Наш нос чувствует запах чего-то горящего. Наш язык чувствует вкус еды, которая может быть испорчена.
Категории или списки сенсорных занятий Занятия могут быть сосредоточены на одном органе чувств за раз или сочетать несколько органов чувств. Вот категории сенсорных ощущений, которые можно предложить.
Занятия для зрения: Смешивание цветов, рассматривание через увеличительные стекла, наблюдение за природой, наблюдение за тенями, изучение световых столов, игра в «Я вижу», сопоставление цветов и форм.
Занятия для слуха: Прослушивание звуков в природе, игра на музыкальных инструментах, игры на угадывание звуков, следование устным указаниям, пение песен с разной громкостью, изготовление погремушек.
Занятия для осязания: Сенсорные контейнеры с рисом, фасолью, песком или водой. Ощущение различных текстур, таких как мех, наждачная бумага, шелк и пузырчатая пленка. Игра с пластилином, глиной и слизью. Изучение перепадов температуры.
Занятия для вкуса: Дегустации с разными вкусами. Сладкие, кислые, соленые и горькие продукты. Слепые дегустации. Приготовление пищи и приготовление еды.
Занятия для обоняния: Запаховые баночки с разными ароматами. Цветы, травы, специи, фрукты. Определение запахов с завязанными глазами. Ароматизированный пластилин. Изучение запахов в природе.
Примеры использования органов чувств в повседневной жизни Лучший способ узнать об органах чувств — замечать их в течение дня. Каждый момент дает возможность поговорить о том, что мы чувствуем.
Во время завтрака мы замечаем запахи и вкусы. «Тост пахнет теплым и поджаренным. Апельсиновый сок сладкий и немного кислый. Хлопья хрустят, когда мы их едим».
Во время игр на улице мы используем все наши органы чувств. «Посмотрите на голубое небо. Почувствуйте теплое солнце на своей коже. Услышьте пение птиц. Почувствуйте запах травы. Попробуйте свежий воздух».
Во время занятий искусством мы замечаем цвета и текстуры. «Краска кажется прохладной и гладкой. Посмотрите, как цвета смешиваются друг с другом. Услышьте, как кисть шуршит по бумаге».
Во время занятий музыкой мы сосредотачиваемся на слухе. «Эта песня быстрая. Эта песня медленная. Потрясите колокольчики тихо. Потрясите их громко».
Эти естественные наблюдения развивают сенсорное восприятие без формальных уроков.
Распечатываемые карточки для пяти органов чувств Карточки помогают детям выучить названия органов чувств и частей тела, связанных с ними.
Создайте карточки для каждого органа чувств:
Зрение с изображением глаз Слух с изображением ушей Осязание с изображением руки Вкус с изображением рта и языка Обоняние с изображением носа
Создайте соответствующие карточки, на которых показаны вещи, которые мы испытываем с помощью каждого органа чувств. Радуга для зрения. Колокольчик для слуха. Мягкое одеяло для осязания. Мороженое для вкуса. Цветок для обоняния.
Дети сопоставляют орган чувств с предметом. Это развивает понимание того, какой орган чувств мы используем для разных ощущений.
Учебные мероприятия или игры для органов чувств Игры делают обучение органам чувств активным и увлекательным. Вот мероприятия, которые хорошо работают в дошкольном классе.
Сенсорные станции: Установите пять станций по комнате, по одной для каждого органа чувств. На станции зрения предоставьте увеличительные стекла и интересные вещи для просмотра. На станции слуха предоставьте инструменты и предметы для создания звуков. Дети перемещаются по станциям небольшими группами.
Таинственная коробка: Поместите предмет в коробку с отверстием для доступа. Дети залезают внутрь, не глядя, и ощупывают предмет. Они описывают, что чувствуют. Мягкий он или твердый? Гладкий или шероховатый? Они угадывают, что это может быть.
Игра на угадывание звуков: Издавайте звуки за экраном или с закрытыми глазами. Позвоните в колокольчик, помните бумагу, налейте воду, потрясите ключи. Дети угадывают, что издает каждый звук.
Запаховые баночки: Поместите разные ароматизированные предметы в непрозрачные контейнеры с отверстиями в крышке. Ватные шарики с экстрактами, специи, цветы, лимонная кожура. Дети нюхают и угадывают каждый аромат.
Дегустация: Предоставьте небольшие образцы продуктов с разными вкусами. Сладкие дольки яблок, соленые крендельки, кислый лимон, горький темный шоколад. Дети описывают каждый вкус. Всегда сначала проверяйте наличие аллергии.
Прогулка по текстуре: Создайте дорожку с разными текстурами, по которой можно ходить босиком. Ковровые квадраты, пузырчатая пленка, гладкие камни, мягкая ткань, прохладная плитка. Дети ощущают каждую текстуру своими ногами.
Книги о пяти органах чувств Картинки — замечательный способ закрепить концепции органов чувств. Многие книги посвящены сенсорным ощущениям.
«Мои пять органов чувств» Алики — классическое введение. В нем показано, как дети используют свои органы чувств в течение дня.
«Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?» Билла Мартина-младшего фокусируется на зрении и вопросе «Что ты видишь?»
«Белый медведь, белый медведь, что ты слышишь?» Билла Мартина-младшего фокусируется на слухе и звуках животных.
«Медвежонок, медвежонок, что ты видишь?» продолжает эту схему с североамериканскими животными.
«Ты не можешь попробовать соленый огурец своим ухом» Харриет Зиферт исследует все органы чувств в забавной, поэтической форме.
Во время чтения мы делаем паузу и говорим о том, какие органы чувств используют персонажи. Это развивает понимание и связь.
Песни о пяти органах чувств Музыка помогает детям запоминать концепции органов чувств. Вот несколько простых песен для пения.
Песня о пяти органах чувств (на мотив «Где пальчик?»): Пять органов чувств, пять органов чувств, Они у нас есть, они у нас есть. Видеть, слышать, осязать, Пробовать на вкус и обонять. Их пять, их пять.
Мои глаза видят (на мотив «Лодка, лодка, лодка твоя»): Мои глаза видят солнце, Мои уши слышат барабан, Мои руки могут трогать и чувствовать, Мой язык может пробовать еду. Мой нос может чувствовать розу, Вот как мое тело знает!
Регулярное пение этих песен закрепляет названия органов чувств и их функции.
Научные исследования пяти органов чувств Органы чувств естественным образом связаны с научным обучением. Простые эксперименты помогают детям понять, как работают их органы чувств.
Исследование зрения: Используйте увеличительные стекла, чтобы внимательно рассмотреть мелкие предметы. Сравните, как выглядят вещи вблизи и вдали. Изучите смешивание цветов со светом или краской.
Исследование слуха: Сделайте простые погремушки с разными материалами внутри. Рис, фасоль, песок, колокольчики. Сравните звуки. Изучите громкие и тихие, высокие и низкие.
Исследование осязания: Изучите температуру, ощупывая теплые и прохладные предметы. Изучите текстуру, создав доску с текстурой с приклеенными разными материалами.
Исследование вкуса: Откройте для себя, что мы чувствуем разные вкусы на разных частях языка. Сладкое на кончике, соленое по бокам спереди, кислое по бокам сзади.
Исследование обоняния: Изучите, как запах влияет на вкус. Попробуйте что-нибудь съесть, зажав нос. Вкус такой же?
Создание музея пяти органов чувств Замечательный проект — создание в классе «Музея пяти органов чувств». Дети помогают собирать предметы для каждого органа чувств.
Для зрения они приносят интересные вещи для просмотра. Калейдоскоп, призма, красочные картинки.
Для слуха они приносят предметы, издающие звуки. Колокольчики, свистки, погремушки, музыкальные шкатулки.
Для осязания они приносят разные текстуры. Мягкий шарф, шероховатая губка, гладкий камень, колючий мяч.
Для вкуса они приносят картинки продуктов с разными вкусами. Сладкий, кислый, соленый, горький.
Для обоняния они приносят безопасные ароматизированные предметы. Цветок, лимон, палочка корицы, стручок ванили.
Разместите все в обозначенных местах. Дети посещают музей и исследуют каждый орган чувств. Они могут нарисовать картинки своих любимых экспонатов.
Сенсорная обработка и индивидуальные различия Дети по-разному воспринимают органы чувств. Некоторые дети очень чувствительны к определенным ощущениям. Другие ищут интенсивный сенсорный ввод.
Мы создаем мероприятия, которые привлекательны для всех детей. Мы предлагаем выбор. Некоторые дети могут не захотеть пробовать на вкус или трогать определенные вещи. Это нормально. Мы никогда не принуждаем к участию.
Мы наблюдаем, как реагируют дети. Некоторые могут закрывать уши от громких звуков. Некоторые могут избегать липких текстур. Некоторые могут искать глубокое давление или движение. Эти наблюдения помогают нам понять сенсорные потребности каждого ребенка.
Мы создаем сенсорно-дружественную среду. Тихие места для детей, которым нужен перерыв. Разнообразие текстур и материалов. Возможности как для активных, так и для спокойных сенсорных ощущений.
Связь органов чувств с временами года и праздниками Сенсорные занятия могут быть связаны с временами года и праздниками в течение всего года.
Осенью исследуйте запахи корицы и тыквы. Почувствуйте текстуру сухих листьев. Попробуйте яблочный сидр. Услышьте хруст листьев. Увидьте меняющиеся цвета.
Зимой почувствуйте холод снега (настоящего или притворного). Почувствуйте запах мяты и ели. Попробуйте теплый какао. Услышьте зимние песни. Увидьте мерцающие огни.
Весной почувствуйте запах цветов. Почувствуйте мягкость новых листьев. Услышьте пение птиц. Попробуйте свежие фрукты. Увидьте все новые ростки.
Летом почувствуйте теплое солнце. Попробуйте холодный арбуз. Услышьте звуки насекомых. Почувствуйте запах скошенной травы. Увидьте яркие цвета повсюду.
Когда мы изучаем занятия для дошкольников, развивающие 5 органов чувств, мы открываем двери к более глубокому пониманию себя и своего мира. Они учатся замечать детали, которые могли пропустить. Они расширяют словарный запас для описания своих ощущений. Они развивают навыки научного наблюдения. Самое главное, они начинают лучше осознавать богатый сенсорный мир, который окружает их каждый день. Через зрение, слух, осязание, вкус и обоняние дети открывают для себя чудо жизни.