Преподавание концепции года может быть сложной задачей для юных умов. Двенадцать месяцев — абстрактная идея. Четыре сезона могут сбивать с толку. Но музыка меняет все. Хорошая песня о годе организует время в мелодию. Она превращает календарь в хор. Как учителя, мы можем использовать эти песни, чтобы помочь детям понять круговорот года. Давайте рассмотрим, как привнести ритм месяцев и сезонов в наш класс.
Что такое песня о годе? Песня о годе — это обучающая песня, которая учит месяцам года или временам года. Существует много версий. Некоторые перечисляют все двенадцать месяцев по порядку. Некоторые группируют месяцы по сезонам. Некоторые добавляют праздники или погодные условия. Общая цель — помочь детям запомнить последовательность года.
Эти песни используют мелодию и ритм в качестве средства запоминания. Когда мы поем месяцы, мы не просто перечисляем список. Мы создаем музыкальный узор в мозгу. Этот узор помогает детям вспомнить порядок позже. Хорошая песня о годе превращает время во что-то, что мы можем петь и танцевать.
Текст типичной песни о годе Давайте посмотрим на распространенную версию песни о месяцах.
Январь, февраль, март, Апрель, май и июнь. Июль, август, сентябрь, Октябрь, ноябрь, декабрь. Это двенадцать месяцев в году. А теперь давайте споем их все снова, прямо здесь!
Другая версия связывает месяцы с временами года.
В январе и феврале холодно, Зимние ветры дуют сильно и смело. Март и апрель приносят весну, Птицы начинают петь, и цветы распускаются.
Май и июнь теплые и яркие, Летние дни долгие и светлые. Июль и август, жаркое солнце светит, Время для купания, все знают.
Сентябрь, октябрь, осень пришла, Листья меняют цвет, осеннее веселье. Ноябрь и декабрь, год завершен, Зимние праздники начались!
Эти разные подходы дают нам варианты. Мы можем выбрать простую песню о годе для начинающих или более подробную для продвинутых учеников.
Изучение словарного запаса: слова из песни Песня о годе знакомит с основными временными словами.
Январь: первый месяц года.
Февраль: второй месяц, часто холодный и короткий.
Март: третий месяц, когда начинается весна.
Апрель: четвертый месяц, известный весенними ливнями.
Май: пятый месяц, когда расцветают цветы.
Июнь: шестой месяц, начало лета.
Июль: седьмой месяц, жаркий и солнечный.
Август: восьмой месяц, все еще теплый.
Сентябрь: девятый месяц, начало школы и осени.
Октябрь: десятый месяц, с опадающими листьями.
Ноябрь: одиннадцатый месяц, становится холоднее.
Декабрь: двенадцатый месяц, с зимними праздниками.
Также появляется словарный запас времен года.
Зима: холодное время года со снегом во многих местах.
Весна: время года, когда растут растения и расцветают цветы.
Лето: самое теплое время года с долгими днями.
Осень / Осень: время года, когда листья меняют цвет и опадают.
Эти слова составляют основу понимания календаря. Хорошая песня о годе знакомит с ними запоминающимся способом.
Фонетические моменты: звуки в песне Песня о годе предлагает много возможностей для фонетики.
Звук «J»: Январь, июнь и июль начинаются со звука /j/. Мы практикуем этот звук. Мы чувствуем, как наш рот издает этот звук.
Звук «F»: Февраль начинается со звука /f/. Мы чувствуем, как наши верхние зубы касаются нижней губы.
Звук «M»: Март, май и месяцы начинаются со звука /m/. Мы чувствуем, как наши губы смыкаются.
Звук «S»: Сентябрь начинается со звука /s/. Мы чувствуем, как воздух вырывается наружу.
Звук «O»: Октябрь начинается с короткого звука /o/. Мы чувствуем, как наш рот открывается.
Звук «N»: Ноябрь и декабрь начинаются со звука /n/. Мы чувствуем, как наш язык касается неба.
Рифмовка в песнях о временах года: в песнях о временах года часто используются рифмы. Холодно и смело. Весна и пение. Ярко и светло. Светит и знает. Здесь и веселье. Закончено и начато. Эти рифмы развивают фонематическую осведомленность.
Повторение в песне о годе дает нам много шансов услышать и попрактиковать эти звуки.
Грамматические структуры: язык в песне Песня о годе знакомит с несколькими грамматическими понятиями.
Собственные существительные: названия месяцев — собственные существительные. В английском языке мы всегда пишем их с заглавной буквы. Когда мы пишем тексты песен на доске, мы указываем на заглавные буквы. «Смотрите, январь начинается с большой буквы Я.»
Предлоги времени: мы используем определенные слова с месяцами и временами года. Мы говорим «в январе» и «зимой». Мы не говорим «в январе». Мы можем попрактиковать эту структуру. «Мой день рождения в мае». «Школа начинается в сентябре».
Прилагательные: в песнях часто используются прилагательные для описания месяцев и времен года. Холодная зима, теплая весна, жаркое лето, красочная осень. Мы можем поговорить о том, как прилагательные описывают существительные.
Союзы: в песнях используются такие слова, как «и», для соединения идей. «Январь и февраль» «Март и апрель» Это показывает, как мы перечисляем вещи.
Простая структура песни о годе делает ее идеальной для введения этих грамматических понятий в естественном контексте.
Учебные мероприятия: воплощение года в жизнь Вот несколько мероприятий, которые углубят опыт обучения.
Мероприятие 1: Искусство месяц за месяцем Мы создаем двенадцать больших карточек, по одной на каждый месяц. Когда мы изучаем песню о годе, мы добавляем картинки к каждой карточке. Для января мы добавляем снег. Для июля мы добавляем солнце. Для октября мы добавляем тыкву. Со временем мы создаем визуальный календарь, который остается на стене.
Мероприятие 2: Выстраивание в ряд по дням рождения Мы спрашиваем каждого ребенка, в каком месяце у него день рождения. Затем мы выстраиваем их в порядке месяцев. Все дни рождения в январе стоят вместе. Затем февраль и так далее. Мы можем посчитать, сколько дней рождений в каждом месяце. Это делает месяцы актуальными для их собственной жизни.
Мероприятие 3: Сортировка по сезонам Мы собираем картинки из журналов или рисуем простые изображения. Снеговики, цветы, пляжи, падающие листья. Ученики сортируют картинки по четырем сезонам. Это связывает песню о годе с реальными наблюдениями.
Мероприятие 4: Создание календаря Каждый месяц мы вместе создаем простой календарь. Мы пишем название месяца вверху. Мы заполняем даты. Мы отмечаем особые дни, такие как дни рождения и праздники. Этот текущий проект связывает песню с практическим инструментом, который мы используем для отслеживания времени.
Печатные материалы: визуальные материалы для класса Печатные материалы поддерживают урок и обеспечивают самостоятельную практику.
Плакаты с месяцами: мы создаем набор из двенадцати плакатов. На каждом плакате указано название месяца, простое изображение и номер месяца. Мы выставляем их по комнате. Мы указываем на них, когда поем нашу песню о годе.
Карточки для сортировки по сезонам: мы создаем карточки с изображениями, представляющими каждый сезон. Ученики сортируют их на четыре группы: зима, весна, лето, осень.
Шаблон календаря: мы предоставляем пустой шаблон календаря на один месяц. Ученики могут написать название текущего месяца вверху. Они могут заполнить даты.
Раскраска: мы предоставляем раскраску, показывающую все четыре сезона на одной картинке. Ученики могут раскрасить каждый раздел в соответствии с сезоном.
Образовательные игры: превращение обучения в игру Игры превращают песню о годе в интерактивный опыт.
Игра 1: Гонка названий месяцев Мы делим класс на две команды. Мы говорим факт о месяце. «В этом месяце празднуется Новый год». Команды должны угадать месяц (январь). Команда, которая первой назовет правильный месяц, получает очко. Эта игра развивает ассоциации и память.
Игра 2: Какой месяц следующий? Мы начинаем петь песню о годе. Внезапно мы останавливаемся. Мы указываем на ученика. Он должен назвать следующий месяц в последовательности. Мы поем: «Январь, февраль, март, апрель, май и...», а затем останавливаемся. Ученик должен сказать «июнь». Эта быстрая игра развивает автоматическое запоминание.
Игра 3: Танец заморозки по сезонам Мы включаем музыку. Ученики танцуют, как будто лето. Когда музыка останавливается, мы называем сезон. Ученики замирают в позе, которая представляет этот сезон. Дрожь для зимы. Вытирание пота для лета. Это связывает движение с временами года.
Игра 4: Сопоставление месяцев Мы создаем два набора карточек. В одном наборе названия месяцев. В одном наборе картинки, представляющие эти месяцы. Снег для января. Цветы для апреля. Солнце для июля. Листья для октября. Ученики сопоставляют карточку с месяцем с карточкой с картинкой.
Игра 5: Создайте новый куплет Мы предлагаем ученикам создать новый куплет для песни о годе. Что происходит в их любимом месяце? «В декабре падают снежинки, строя снеговиков, всех и каждого». Это расширяет творческие способности и языковые навыки.
Используя эти стратегии, мы превращаем простую обучающую песню в богатый образовательный опыт. Мы изучаем словарный запас, фонетику, грамматику и круговорот времени. Песня о годе становится саундтреком к нашему изучению календаря. Она помогает нам отмечать течение дней, месяцев и сезонов вместе.