Здравствуйте все! Сегодня мы рассмотрим очень известное яйцо. Он сидит на стенах. Он падает. Он Хэмпти-Дэмпти. И мы вместе изучим текст песни про Хэмпти-Дэмпти.
Эта рифма очень старая. Дети пели ее сотни лет. Слова простые. История короткая. Но из этих нескольких строк можно узнать очень много.
Как учитель, я снова и снова возвращаюсь к этой рифме. Она учит словарному запасу. Она учит грамматике. Она учит звукам. Она учит структуре повествования. И все это всего в четырех строках. Давайте вместе откроем для себя текст песни про Хэмпти-Дэмпти.
Что такое рифма про Хэмпти-Дэмпти? Рифма про Хэмпти-Дэмпти — это классика детских стишков. Она рассказывает историю персонажа в форме яйца. Он сидит на стене. Он падает. Никто не может собрать его обратно.
Рифма впервые появилась в печати очень давно. Но, вероятно, ее пели много лет до этого. Никто точно не знает, кто ее написал. Она просто существовала. Люди передавали ее из поколения в поколение. Дети учили ее у родителей. Родители учили ее у своих родителей.
Сегодня дети во всем мире знают эту рифму. Они знают мелодию. Они знают слова. Они знают грустную, но смешную историю о яйце, которое разбилось.
Персонаж Хэмпти-Дэмпти появляется во многих книгах и шоу. Его обычно рисуют в виде яйца в одежде. Иногда у него есть бабочка. Иногда у него есть шляпа. Дети узнают его сразу.
Текст детской рифмы Давайте посмотрим на текст песни про Хэмпти-Дэмпти. Я напишу его четко.
Хэмпти-Дэмпти сидел на стене. Хэмпти-Дэмпти упал. Все кони короля и все люди короля Не смогли снова собрать Хэмпти.
Это традиционные слова. В некоторых версиях добавлены дополнительные куплеты. Но это основной вариант. Это тот, который знают большинство детей.
В рифме четыре строки. Первые две строки рифмуются. Стена и падение звучат похоже. Последние две строки тоже рифмуются. Люди и снова? В некоторых акцентах они рифмуются. В других они достаточно близки.
Слова рассказывают законченную историю. Есть персонаж. Есть действие. Есть проблема. Есть неудачное решение. Это история всего в четырех строках.
Изучение словарного запаса из текста песни Текст песни про Хэмпти-Дэмпти учит многим полезным словам.
Хэмпти-Дэмпти — это имя. Это глупое имя. Дети любят его произносить. Слово не имеет значения в английском языке. Но оно учит тому, что имена могут быть забавными. Имена могут быть игривыми.
Сидел — это прошедшее время от глагола сидеть. Хэмпти сидел на стене. Это полезное слово. Дети сидят каждый день. Они могут связать это слово со своим собственным опытом.
На — это предлог. Он показывает положение. Хэмпти сидел на стене, а не под ней или рядом с ней. Предлоги маленькие, но важные. Они говорят нам, где находятся вещи.
Стена — это конструкция. Стены есть в домах. Стены есть и снаружи. Дети знают, что такое стены. Они могут указать на одну из них. Они понимают, почему сидеть на стене может быть опасно.
Имел — это прошедшее время от глагола иметь. У Хэмпти было падение. Это означает, что падение произошло с ним. Имел — очень распространенное слово в английском языке. Дети используют его постоянно.
Большой означает большой или очень много. Большое падение — это большое падение. Это слово полезно для многих вещей. Отличный день. Отличная игрушка. Отличный друг.
Падение означает упасть вниз. Это может быть существительное или глагол. В этой рифме это существительное. Падение произошло. Дети иногда падают. Они понимают это слово из своей собственной жизни.
Все означает каждый. Все кони короля означает каждый конь, который был у короля. Все — полезное слово для разговора о группах.
Король — это правитель. Король руководит страной. Дети узнают о королях из историй. Короли носят короны. Короли живут в замках. Эта рифма знакомит с этой идеей.
Лошади — это животные. У короля много лошадей. Дети любят животных. Им нравится говорить о лошадях. Они могут издавать звуки лошадей. Они могут притворяться, что ездят верхом.
Люди — это люди. Люди короля — его помощники. Они сильные. Они важны. Они пытаются починить Хэмпти.
Не смогли означает не смогли. Это показывает, что что-то было невозможно. Люди пытались, но не смогли починить Хэмпти. Это слово учит о способностях и невозможности.
Собрать вместе означает починить что-то сломанное. Когда игрушка ломается, мы пытаемся ее собрать. Дети понимают это из своего собственного опыта.
Снова означает еще раз. Собрать снова означает сделать так, как было раньше. Это слово полезно для многих ситуаций. Сделай это снова. Скажи это снова. Играй снова.
Эти слова просты, но сильны. Дети могут использовать их каждый день. Они могут говорить о сидении. Они могут говорить о падении. Они могут говорить о починке вещей.
Фонетические моменты в тексте песни Теперь давайте посмотрим на звуки в тексте песни про Хэмпти-Дэмпти. Фонетика помогает детям читать.
Звук «U» в Хэмпти-Дэмпти Посмотрите на Хэмпти и Дэмпти. Оба имеют краткий звук u. Это звук в чашке и солнце. Скажите вместе со мной: uh. Хэмпти. Дэмпти. Дети могут почувствовать этот звук во рту. Он короткий и быстрый.
Звук «AT» в Сидел Сидел имеет звук at. Это тот же звук, что и в словах cat, hat и bat. Скажите: at. Сидел. Дети могут выучить много слов с этим шаблоном. Сидел, cat, mat, fat. Их легко читать.
Звук «ALL» в Стена и Падение Стена и падение заканчиваются на all. Это тот же звук, что и в словах ball и tall. Скажите: all. Стена. Падение. Ball. Tall. Это распространенный звуковой шаблон в английском языке.
Звук «ING» в Король Король имеет звук ing. Это тот же звук, что и в словах ring и sing. Скажите: ing. Король. Этот звук появляется во многих словах. Бег, прыжки, игра. Дети узнают, что ing показывает действие, происходящее сейчас.
Звук «OR» в Лошади Лошади имеют звук or. Это то же самое, что и в словах for и more. Скажите: or. Лошади. Это отличается от краткого звука o в слове hot. Дети учатся слышать разницу.
Звук «EN» в Люди Люди имеют краткий звук e. Это то же самое, что и в словах ten и pen. Скажите: en. Люди. Это отличается от man. Это помогает детям слышать небольшие звуковые различия.
Звук «AIN» в Снова Снова заканчивается на ain. Это то же самое, что и в словах rain и train. Скажите: ain. Снова. Но осторожно. g мягкая. Мы говорим uh-gen, а не uh-gain с твердым g. В английском языке много таких слов.
Грамматические шаблоны в тексте песни Текст песни про Хэмпти-Дэмпти учит и грамматике.
Глаголы прошедшего времени В рифме используется прошедшее время. Сидел — это прошедшее время от глагола сидеть. Имел — это прошедшее время от глагола иметь. Не смогли — это прошедшее время от can not. Это показывает детям, что мы используем разные слова для вещей, которые уже произошли.
Мы можем попрактиковаться в этом шаблоне. Сегодня я сижу. Вчера я сидел. Сегодня у меня есть яблоко. Вчера у меня было яблоко. Сегодня я могу бегать. Вчера я мог бегать. Это просто и полезно.
Притяжательная форма В рифме говорится кони короля и люди короля. 's показывает принадлежность. Лошади принадлежат королю. Люди принадлежат королю. Это притяжательная форма.
Мы можем попрактиковаться в этом. Игрушка девочки. Книга мальчика. Еда кошки. 's показывает, кому что принадлежит. Дети изучают этот шаблон в раннем возрасте.
Отрицательная форма В рифме используется couldn't. Это отрицание. Это означает невозможно. Это учит детей, как делать отрицания. Can становится can't. Could становится couldn't. Will становится won't. Это важные шаблоны.
Глагольные фразы В рифме используется put together. Это глагольная фраза. Два слова вместе образуют одно значение. В английском языке их много. Pick up. Sit down. Eat up. Дети узнают, что иногда слова работают в парах.
Артикли В рифме используется a в слове a great fall. A — это артикль. Он вводит существительное. Падение. Стена. Король. Артикли маленькие, но важные. Они говорят нам, что сейчас появится существительное.
Учебные мероприятия для песни Вот мероприятия, которые можно использовать с текстом песни про Хэмпти-Дэмпти.
Мероприятие 1: Разыграйте рифму Дети притворяются Хэмпти-Дэмпти. Они садятся на что-то безопасное, например, на стул. Они осторожно падают на мягкие подушки. Другие дети — кони и люди короля. Они пытаются снова собрать Хэмпти. Это активно и весело.
Мероприятие 2: Нарисуйте Хэмпти-Дэмпти Дайте детям бумагу и карандаши. Попросите их нарисовать Хэмпти-Дэмпти. Он просто яйцо? У него есть одежда? Как выглядит его лицо? После рисования дети могут рассказать свою версию истории.
Мероприятие 3: Сделайте яйцо Хэмпти Возьмите настоящее яйцо. Пусть дети нарисуют на нем лицо маркерами. Это Хэмпти. Положите его на небольшую стену, сделанную из блоков. Аккуратно толкните его. Он разбивается. Это показывает, почему люди короля не смогли его починить.
Мероприятие 4: Соберите пазл Хэмпти Вырежьте бумажные формы яиц. Разбейте их на две или три части. Дайте детям кусочки. Попросите их снова собрать Хэмпти. Это игра-головоломка. В ней используется идея из рифмы.
Мероприятие 5: Поиск рифмующихся слов Попросите детей найти слова, которые рифмуются со словами из рифмы. Что рифмуется со словом стена? Ball, tall, call. Что рифмуется со словом падение? All, small, hall. Это развивает фонетическую осведомленность.
Мероприятие 6: Порядок истории Имейте карточки с картинками из истории. Перемешайте их. Дети располагают их в правильном порядке. Сначала Хэмпти сидит. Потом он падает. Потом приходят кони и люди. Потом они не могут его починить. Это учит структуре истории.
Печатные материалы для песни Вот материалы, которые могут сделать учителя.
Карточки Сделайте карточки с картинками. На одной карточке изображен Хэмпти на стене. На одной — он падает. На одной — кони короля. На одной — люди короля. На обороте напишите слова. Дети сопоставляют картинки со словами.
Мини-книга Сложите бумагу, чтобы получилась маленькая книжка. На каждой странице — одна строка из рифмы. Дети рисуют картинки. Теперь у них есть своя книга про Хэмпти-Дэмпти. Они могут читать ее членам семьи.
Карточки со словами Напишите каждое слово из словарного запаса на карточке. Хэмпти, Дэмпти, сидел, стена, большой, падение, король, кони, люди. Дети располагают их по порядку. Они сопоставляют слова с картинками. Они пытаются составлять предложения.
Раскраски Распечатайте простые картинки из рифмы. Дети раскрашивают Хэмпти-Дэмпти. Они раскрашивают стену. Они раскрашивают лошадей. Раскрашивание помогает сосредоточиться. Это дает время для обсуждения истории.
Детали пазла Сделайте большую картинку Хэмпти-Дэмпти. Разрежьте ее на части пазла. Дети снова собирают ее. Это связано с темой истории. Это развивает навыки решения проблем.
Образовательные игры для песни Игры делают обучение увлекательным. Вот несколько игр.
Игра 1: Хэмпти говорит Это как Саймон говорит. Ведущий говорит: Хэмпти говорит, сиди на стене. Дети притворяются, что сидят. Если ведущий просто говорит: Сиди на стене, не говоря Хэмпти говорит, дети не должны двигаться. Это учит слушанию.
Игра 2: Падение или не падение Ведущий говорит разные вещи. Хэмпти сидел на стуле. Дети решают. Это безопасно? Он упадет? Хэмпти сидел на полу. Безопасно или небезопасно? Это учит осознанию безопасности.
Игра 3: Эстафета «Собери Хэмпти» Разделитесь на команды. Дайте каждой команде бумажного Хэмпти, разрезанного на части. По команде один ребенок из каждой команды бежит, чтобы положить одну деталь на место. Следующий ребенок бежит, чтобы добавить еще одну деталь. Выигрывает команда, первой собравшая Хэмпти.
Игра 4: Мяч рифмы Сядьте в круг. Скажите слово из рифмы. Бросьте мягкий мяч ребенку. Этот ребенок произносит рифмующееся слово. Затем они бросают другому ребенку с новым словом. Это развивает быстрое мышление о звуках.
Игра 5: Сопоставление по памяти Сделайте два набора карточек. В одном наборе картинки. В одном наборе слова. Положите их лицевой стороной вниз. Дети переворачивают две карточки. Они пытаются сопоставить картинку с правильным словом. Это развивает распознавание слов.
Игра 6: Чего не хватает? Положите несколько карточек с картинками на поднос. Пусть дети посмотрят. Закройте поднос. Удалите одну карточку. Откройте. Спросите: Чего не хватает? Дети угадывают. Это развивает наблюдательность и словарный запас.
Текст песни про Хэмпти-Дэмпти прост, но силен. Он рассказывает законченную историю всего в четырех строках. Он учит словарному запасу, звукам и грамматике. Он дает детям персонажа, которого можно любить и помнить.
Каждый раз, когда дети поют эту рифму, они практикуют английский язык. Они практикуют произношение. Они практикуют структуру предложений. Они практикуют рассказывание историй. И все это, весело проводя время с глупым яйцом.
Учителя могут использовать эту рифму по-разному. Пойте ее вместе. Разыгрывайте ее. Рисуйте картинки. Играйте в игры. Каждое занятие закрепляет обучение. Каждое занятие заставляет слова запоминаться.
Родители могут петь ее и дома. В машине. Во время купания. Перед сном. Рифма становится частью повседневной жизни. Дети учатся, даже не пытаясь.
Так давайте продолжать петь про Хэмпти-Дэмпти. Давайте продолжать учиться на его истории. Он учит английскому языку сотни лет. Он будет продолжать учить еще много лет. Счастливого пения всем!