Существует особый вид песен, которые строятся сами по себе. Они добавляют новый элемент с каждым куплетом. Они приглашают детей запоминать и повторять. Песня о дереве, ветке и гнезде — одна из таких жемчужин. Фраза «зеленая трава растет кругом» является якорем всей песни. Она дает нам обстановку. Она дает нам отправную точку. Как учителя, мы можем использовать эту кумулятивную песню для обучения словарному запасу о природе, последовательности и навыкам памяти. Давайте рассмотрим, как привнести этот богатый опыт обучения в класс.
Что такое рифма «Зеленая трава растет кругом»? Это традиционная кумулятивная песня. Она также известна как «И зеленая трава росла вокруг». Песня рассказывает историю открытия. Она начинается с дыры в земле. В этой дыре есть дерево. У дерева есть ветка. У ветки есть веточка. У веточки есть гнездо. В гнезде есть яйцо. В яйце есть птица. У птицы есть крыло. История разворачивается слой за слоем.
Фраза «зеленая трава растет кругом» служит припевом. Она напоминает нам об обстановке. Все происходит в красивом, естественном месте. Кумулятивная структура помогает детям практиковать последовательность. Каждый новый куплет строится на предыдущем. Это делает песню одновременно уроком языка и игрой на память.
Текст детской песенки Давайте посмотрим на структуру текста. Мы начнем с самого начала.
В яме в земле было дерево, Самое красивое дерево, которое вы когда-либо видели. И дерево было в земле, И зеленая трава растет кругом, кругом, Зеленая трава растет кругом.
И на этом дереве была ветка, Самая красивая ветка, которую вы когда-либо видели. Ветка была на дереве, И дерево было в земле, И зеленая трава растет кругом, кругом, Зеленая трава растет кругом.
Шаблон продолжается. Мы добавляем новую часть каждый раз. Мы всегда возвращаемся к последовательности. Мы всегда заканчиваем словами «зеленая трава растет кругом». Это повторение укрепляет уверенность. Дети могут присоединиться, даже если они помнят только часть цепочки.
Изучение словарного запаса: слова о природе Эта песня богата словарным запасом на тему природы. Мы можем представить и изучить каждое слово.
Дыра: отверстие в земле. Мы можем искать дыры снаружи. Муравьи живут в дырах.
Дерево: высокое растение со стволом и листьями. Мы можем наблюдать деревья возле школы.
Ветка: часть дерева, которая растет от ствола. Птицы сидят на ветках.
Веточка: очень маленькая, тонкая ветка. Веточки могут падать на землю.
Гнездо: дом, построенный птицами. Гнезда часто находятся на деревьях или в кустах.
Яйцо: птица появляется из яйца. Яйца могут быть разных цветов.
Птица: животное с перьями и крыльями. Многие птицы поют песни.
Крыло: часть птицы, которая помогает ей летать.
Каждое слово связано со следующим. Песня выстраивает сеть связанных слов. Фраза «зеленая трава растет кругом» добавляет еще одно слово: трава. Это простое, зеленое растение, которое покрывает землю. Теперь у нас есть полный набор слов о природе для обучения.
Фонетические моменты: звуки в песне Песня предлагает много возможностей для фонетической практики.
Звук «Г»: слова «зеленый» и «трава» начинаются со звука /г/. «Растет» также начинается со звука /г/. Мы можем практиковать этот звук вместе. Мы можем думать о других словах на «г», таких как «козел» и «хороший».
Звук «Р»: слова «зеленый», «трава» и «ветка» содержат звук /р/. Этот звук может быть сложным. Мы практикуем, растягивая его. «Грррррава».
Звук «Т»: слова «дерево», «веточка» и «гнездо» содержат звук /т/. Мы чувствуем, как кончик языка касается крыши рта.
Звук «Б»: слова «ветка» и «птица» начинаются со звука /б/. Мы чувствуем, как наши губы сжимаются вместе. Повторение в песне дает нам много шансов услышать и произнести эти звуки. Припев «зеленая трава растет кругом» обеспечивает повторную практику со звуками /г/ и /р/.
Грамматические модели: построение предложений Песня моделирует несколько полезных грамматических моделей.
Предлоги: песня полна предлогов. У нас есть «в яме», «на дереве» и «вокруг». Мы можем указать на них. Мы можем практиковать их использование. «Книга на столе». «Карандаш в футляре».
Описательный язык: в песне используется фраза «самый красивый». Это превосходная степень прилагательного. Это означает, что нет ничего красивее. Мы можем говорить о других «самых красивых» вещах. «Это самый красивый цветок».
Слова последовательности: в песне используется «и» для соединения идей. Она выстраивает цепочку. «Ветка была на дереве, а дерево было в земле». Это показывает, как мы соединяем предложения, чтобы рассказать более длинную историю. Фраза «зеленая трава растет кругом» действует как повторяющееся, утешительное заключение к каждому куплету.
Учебные мероприятия: воплощение песни в жизнь Вот несколько мероприятий, которые углубят понимание.
Мероприятие 1: постройте историю с реквизитом Мы собираем реквизит или картинки. Нам нужна картинка с дырой, деревом, веткой, веточкой, гнездом, яйцом, птицей и крылом. Когда мы поем каждый куплет, мы кладем соответствующий реквизит на доску или стол. Это создает визуальное представление последовательности песни. Дети могут видеть, как растет история.
Мероприятие 2: нарисуйте сцену После нескольких раз пения песни мы направляем учеников на рисование сцены. Мы начинаем с земли и дыры. Мы добавляем дерево. Мы добавляем ветку и так далее. Они создают свою собственную версию мира, где зеленая трава растет кругом. Это связывает песню с искусством и мелкой моторикой.
Мероприятие 3: разыграйте песню Мы назначаем роли ученикам. Один ученик — дерево. Один — ветка (они могут вытянуть руку). Один — гнездо (они могут сложить руки чашечкой). Один — яйцо (они могут свернуться в клубок). Когда мы поем, они располагаются в правильном порядке. Это кинестетическое занятие делает песню запоминающейся.
Печатные материалы: визуальные материалы для класса Печатные материалы поддерживают урок и обеспечивают самостоятельную практику.
Карточки последовательности: мы создаем набор карточек с картинками. Одна карточка для дыры, одна для дерева, одна для ветки и так далее. Ученики могут расположить карточки в правильном порядке, когда поют песню. Это усиливает кумулятивную структуру.
Карточки со словами: мы создаем карточки с ключевыми словами о природе. На одной стороне слово. На другой стороне картинка. Мы используем их для повторных игр.
Раскраска: мы предоставляем раскраску, на которой изображена вся сцена. На ней есть земля, дерево, ветка, гнездо и птица. Ученики могут раскрасить ее. Они могут написать ключевую фразу «зеленая трава растет кругом» внизу.
Образовательные игры: делаем обучение интересным Игры расширяют обучение и добавляют элемент игры.
Игра 1: что дальше? Мы начинаем петь песню. Мы останавливаемся в определенный момент. Мы спрашиваем класс: «Что дальше?» Например, мы поем: «И на этом дереве была…» и делаем паузу. Класс кричит: «Ветка!» Эта игра проверяет их память о последовательности.
Игра 2: мешок с загадками Мы кладем в мешок небольшие предметы или картинки из песни. Это может быть маленькая веточка, искусственный лист, картинка птицы или пластиковое яйцо. Ученик залезает внутрь и вытаскивает предмет. Они должны спеть ту часть песни, которая соответствует этому предмету. Если они вытаскивают птицу, они поют куплет о птице.
Игра 3: передай картинку Мы даем каждому ученику карточку с картинкой из песни. Они ходят по комнате, пока мы играем музыку. Когда музыка останавливается, они находят партнера. Они должны работать вместе, чтобы расположить свои две картинки в правильном порядке. Это заставляет их двигаться и говорить о последовательности.
Используя эти стратегии, мы превращаем простую народную песню в комплексный учебный блок. Мы изучаем словарный запас, фонетику, грамматику и последовательность. Прекрасный образ зеленой травы, растущей кругом, остается с учениками. Это становится воспоминанием об учебе, природе и веселье.