Есть песни из лагеря, которые становятся легендами. Они включают смешные голоса. Они включают растущие звуки. Они заставляют всех смеяться. Песня про «червяка Германа» — одно из таких сокровищ. Она рассказывает историю о червяке, который ест, ест и вырастает до невозможных размеров. Дети любят напряжение. Им нравятся глупые звуковые эффекты. Как учителя, мы можем использовать эту интерактивную песню для обучения последовательности, звукоподражанию и творческому самовыражению. Давайте рассмотрим, как привнести Германа и его большой аппетит в наш класс.
Что такое песня из лагеря про «Червяка Германа»? Это популярная интерактивная песня и речитатив из лагеря. Ее часто называют песней «повторяй за мной». Ведущий произносит строку. Группа повторяет ее. В песне рассказывается история о червяке по имени Герман. Он сидит на столбе забора и ест разные вещи. Каждый раз, когда он ест, он становится немного больше. В песне используются звуковые эффекты и жесты, чтобы показать его рост.
Фраза «песня из лагеря про червяка Германа» вызывает в памяти определенную рутину. Говорящий использует низкий голос для куплетов. Затем, когда Герман ест, слышен звук прихлебывания. Когда он растет, слышен звук «хлопка». Песня заканчивается тем, что Герман возвращается к своему нормальному размеру. Это сочетание истории, звуковых эффектов и повторения делает ее незабываемой.
Текст песни из лагеря Давайте посмотрим на типичную структуру песни. Она использует схему «вопрос-ответ».
Ведущий: (говорит низким голосом) Червяк Герман... Группа: Червяк Герман... Ведущий: Сидел на столбе забора... Группа: Сидел на столбе забора... Ведущий: Хлебал свой обед через соломинку... Группа: Хлебал свой обед через соломинку... Ведущий: (обычным голосом) И тут пришел... (что-то) Группа: И тут пришел... (что-то) Ведущий: И он СЪЕЛ это! Группа: И он СЪЕЛ это! Ведущий: (звук прихлебывания) Группа: (звук прихлебывания) Ведущий: (звук хлопка и широко разводит руки) Группа: (звук хлопка и широко разводит руки)
То, что ест Герман, меняется каждый раз. Это может быть виноград, хот-дог, арбуз или целая корова. Каждый раз, когда он ест, он становится больше. Фраза «песня из лагеря про червяка Германа» напоминает нам об этой растущей модели и забавных звуках, которые с ней связаны.
Изучение словарного запаса: слова из песни Эта песня знакомит с множеством полезных слов.
Червяк: длинное, мягкое, безногое животное, живущее в почве.
Столб забора: деревянный столб, поддерживающий забор.
Прихлебывание: питье или еда шумным способом.
Обед: еда, съеденная в середине дня.
Соломинка: тонкая трубка, используемая для питья.
Пришел: фраза, означающая «прибыл» или «появился».
Съел: прошедшее время от глагола есть. Потреблял пищу.
Каждый куплет знакомит с новым словом о еде. Виноград, хот-дог, арбуз, корова. Это расширяет словарный запас о еде в забавном, глупом контексте. Центральная идея «песни из лагеря про червяка Германа» дает нам основу для представления всех этих слов.
Фонетические моменты: звуки в песне Песня отлично подходит для фонетической практики, особенно со звуковыми эффектами.
Звукоподражание: это большое слово для простой идеи. Оно означает слова, которые звучат как то, что они описывают.
Хлюп: звук шумного питья.
Хлопок: звук внезапного расширения чего-либо.
Глоток: звук глотания.
Мы можем практиковать эти звуки. Мы можем найти другие слова-звукоподражания. «Жужжание» для пчелы. «Всплеск» для воды. «Хруст» при поедании яблока.
Звук «В»: «Червяк» начинается со звука /в/. Мы практикуем округление губ. Мы говорим «в-в-червяк».
Звук «Ф»: «Столб забора» начинается со звука /ф/. Мы чувствуем, как наши верхние зубы касаются нижней губы.
Звуковые эффекты в «песне из лагеря про червяка Германа» делают фонетическую практику естественной и увлекательной.
Грамматические модели: язык в песне Песня содержит несколько полезных грамматических моделей.
Прошедшее время: в песне используются слова «сидел» и «съел». Это прошедшее время. Мы рассказываем историю о том, что произошло. Мы можем противопоставить это настоящему времени. «Сейчас я сижу». «Вчера Герман сидел».
Глаголы действия: «Сидел», «прихлебывал», «съел». Это все слова действия. Мы можем их разыграть. Мы практикуем сидение. Мы практикуем прихлебывание (с воображаемыми соломинками). Мы практикуем еду.
Повторение для акцента: схема «вопрос-ответ» использует повторение. Это усиливает язык. Когда мы много раз повторяем «Червяк Герман», он глубоко запечатлевается в памяти.
Преувеличение: червяк вырастает до невозможных размеров. Это преувеличение для юмора. Мы можем поговорить о других преувеличениях. «Я так голоден, что мог бы съесть лошадь!» Это связано с творческим использованием языка.
Простая структура «песни из лагеря про червяка Германа» делает ее идеальной для представления этих грамматических понятий в игровой форме.
Учебные мероприятия: воплощение песни в жизнь Вот несколько мероприятий, которые углубят опыт обучения.
Мероприятие 1: Последовательность истории Мы создаем карточки с картинками, показывающими события песни. Герман сидит на заборе. Герман прихлебывает. Приходит виноград. Герман ест виноград. Герман становится больше. Ученики располагают карточки по порядку. Это развивает навыки последовательности.
Мероприятие 2: Практика звуковых эффектов Мы вместе практикуем создание звуковых эффектов. Мы практикуем наши звуки прихлебывания. Мы практикуем наши звуки «хлопка». Мы экспериментируем, делая их громче и тише, длиннее и короче. Это развивает контроль над голосом и творческие способности.
Мероприятие 3: Что съел Герман? Мы придумываем разные вещи, которые мог бы съесть Герман. Мы думаем о маленьких вещах, таких как горох. Мы думаем о средних вещах, таких как сэндвич. Мы думаем об огромных вещах, таких как слон. Мы разыгрываем поедание каждого из них и вырастание до нужного размера.
Мероприятие 4: Куклы-червяки Мы создаем простые куклы-червяки, используя носки или бумажные пакеты. Ученики используют своих кукол, чтобы разыграть песню. Червяк Герман оживает. Это сочетает искусство с драматической игрой.
Печатные материалы: визуальные материалы для класса Распечатываемые материалы поддерживают урок и обеспечивают самостоятельную практику.
Карточки со словарным запасом: мы создаем карточки для ключевых слов. Червяк, столб забора, соломинка, виноград, хот-дог, арбуз. Картинки помогают детям запомнить значения.
Карточки последовательности: мы создаем набор карточек, показывающих схему роста. Маленький червяк. Чуть больше червяк после поедания винограда. Еще больше червяк после поедания хот-дога. Огромный червяк после поедания арбуза.
Раскраска: мы предоставляем раскраску, изображающую Германа, сидящего на столбе забора. Ученики могут раскрасить Германа. Они могут нарисовать то, что он только что съел, выходящим изо рта или показывающимся в животе.
Образовательные игры: превращение обучения в игру Игры превращают песню в интерактивный опыт.
Игра 1: Накорми Германа Мы создаем большую картинку Германа с отверстием для рта. У нас есть маленькие картинки с разной едой. Ученики по очереди «кормят» Германа. Они говорят: «Герман съел виноград!» и кладут картинку с виноградом ему в рот. Затем весь класс издает звуки прихлебывания и хлопка.
Игра 2: Замерзание растущего червяка Мы играем песню. Ученики начинают свернувшись маленькими, как Герман перед едой. Каждый раз, когда Герман что-то ест, они становятся немного больше. Они шире разводят руки. Они встают на цыпочки. Когда песня заканчивается, они «хлопают» обратно в маленький размер. Эта кинестетическая активность связывает движение с историей.
Игра 3: Мешок с загадочной едой Мы кладем картинки с разной едой в мешок. Ученик вытаскивает картинку, не показывая ее классу. Они разыгрывают поедание этой еды. Они издают звуки прихлебывания, а затем вырастают, чтобы показать размер. Класс угадывает, что они съели. Это практика словарного запаса и вывода.
Игра 4: Создайте новый куплет Мы предлагаем ученикам создать новый куплет для песни. «Червяк Герман сидел на столбе забора, хлебал свой обед через соломинку. И тут пришла... ПИЦЦА! И он СЪЕЛ ее!» Мы добавляем новый куплет в наше выступление. Это расширяет творческие способности и языковые навыки. Это основано на модели «песни из лагеря про червяка Германа».
Используя эти стратегии, мы превращаем глупую песню из лагеря в богатый опыт обучения. Мы изучаем словарный запас, фонетику, грамматику и последовательность. Герман становится любимым другом в классе. Он помогает нам узнать о звуках, словах и радости рассказывания историй.